对幼儿园体育教学的两点新认识

我市幼儿园的体育教学改革取得了一些成绩,其主要原因在于我们加强了幼儿体育理论研究、理论对改革实践指导和在实践中不断完善改革理论这三个环节的密切结合。归结越来,比较突出的有两点: 一、对幼儿园体育概念的新认识幼儿园体育是一门实践性很强的科学,要进行改革,理论的指导不可缺少。但用脱离实践的书本理论,用以往的老观念来指导我们的改革,或不假思索地全盘照搬欧、美的一套都是不现实的。以     

幼儿园体育活动健康开展的新思考

幼儿固体育活动的作用早已得到公认,但幼儿健康的身体活动也不容忽视。在遵循幼儿身心发展及教育规律的基础上,研究如何发挥教师的作用．开展科学、健康的体育活动,有效促进幼儿健康成长,具有重要意义。本文为此提出几点思考及解决问题的建议。     

健康开展幼儿园体育活动的新思考

幼儿园体育活动的作用早已得到公认,但幼儿健康的身体活动也不容忽视。在遵循幼儿身心发展及教育规律的基础上,我们应研究如何发挥老师的作用,开展科学、健康的体育活动,有效促进幼儿健康成长,具有重要意义。本文为此提出了几点思考及解决问题的建议。     

积极开展幼儿园体育活动

孩子们天生好动,如何让他们“动”得有目的、有意义而又安全呢？传统的体育活动教学不活跃,容易忽视幼儿的主体地位,教师以单一的传授方式为幼儿传授知识,幼儿被动地接受教师传授的知识技能,强调幼儿的技能技巧训练。教学过程以教师为中心,忽略幼儿的主体地位,过分强调动作的准确性和动作发展的质量好坏,忽略幼儿的兴趣爱好,机械地练习运动技能。教学评价注重幼儿的运动成绩及技能技巧掌握,忽略幼儿的年龄特点和发展规律,不利于幼儿的身心健康。     

谈谈幼儿园体育活动

幼儿园体育活动包括早操、体育课、户外体育活动等多种形式,《幼儿园教育纲要》(试行草案)规定的体育活动的任务和要求,正是通过这些形式来完成和实现的。这里,谈谈我的工作体会。     

幼儿园体育活动评点

幼儿园体育活动评点周希冰近几年，幼儿园体育活动越来越受到重视，但就体育活动的特点与现状来看，仍存在一些问题，有些关系需进一步理清，如：教育观念的更新与传统体育教学的关系，基本动作技能的掌握与幼儿身心健康发展的关系，课堂体育活动与日常体育活动的关系，体...     

对幼儿园科学教育的新认识

幼儿园科学教育是幼儿园全面发展教育的重要组成部分。新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》在幼儿园科学教育的目标价值，教育观念，教育思想等方面均有显的变化。它强调幼儿园科学教育要为幼儿的终身学习和发展奠基；必须实现五大转变；必须树立以儿童发展为本的教育观念，等等。     

对幼儿园教育活动的几点认识

《幼儿园工作规程》指出:“幼儿园的教育活动应是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的,多种形式的教育过程。”对此,我个人的理解是:一方面,《规程》以上表述使作为概念的“幼儿园的教育活动”具有了确定的内涵和规定性,具有了特质和实质;另一方面,也使作为一种实践的幼儿园教育活动具有了内涵和指针,具有了标准和范型。《规程》中用“应是”强调了对幼儿园教育活动实践这一法规性要求的严肃性和指向性。鉴于这一理解以及当前幼教工作者对幼儿园教育活动从理论和实践上把握的现状,笔者谈几点认识。一、活动与幼儿园的教育活动     

浅谈对幼儿园自然科学教育活动的认识

幼儿对周围的一切都充满了好奇心,新鲜的、未知的事物吸引着他们的眼光与注意,如何正确引导他们认识和解决这些事物呢?在幼儿园中进行科学教育活动是个不错的选择。本文主要针对幼儿园中的自然科学教育活动,从意义、形式、内容、方法、过程以及反思这几个方面浅显地表达笔者的看法。     

农村幼儿园的体育活动

农村幼儿的家一般离幼儿园较远。孩子们多数是相互结伴,一路上走走跑跑,蹦蹦跳跳上幼儿园,活动量是足够的了。但他们缺少基本动作和技能技巧的正规训练。因此我们开展体育活动就应加强这方面的分量。可多教些体操动作,开展一些小型多样的体育活动,也可玩些发展动作的民间游戏,还可用废料制作一些简易的活动器材。譬如用碎布做个沙袋,让孩子用正确的姿势顶着沙袋     

对体育课程标准的新认识

基础教育课程改革已推行好几个年头了,面对新的体育与健康课程标准,笔者结合自己多年来的教学体会,谈谈一些看法。一、教育观点的转变通过日常的教学、培训和学习,使我在教育观念     

幼儿园新教师体育游戏活动设计能力的调查报告

为了更好地了解、提升幼儿园新教师体育游戏活动设计能力,本文以已取得幼儿园教师资格证、受聘于某一幼儿园且从事教育工作1～3年的幼儿教师为研究对象,通过问卷调查与个别访谈,对幼儿园新教师体育游戏活动设计能力的整体情况与差异进行了深入分析,并提出了如下建议:幼儿园新教师要提升自我活动指导能力;高校要提升职前幼儿园教师从事体育...     

幼儿园体育游戏活动初探

<正>游戏是幼儿喜闻乐见、符合幼儿年龄特点的活动,它能调动幼儿参与活动的积极性,有效促进幼儿身心发展。幼儿园的体育游戏通过设置游戏情境,让幼儿拥有积极的情绪,愿意主动完成游戏中具有一定难度的动作,培养幼儿勇敢坚强、遵守纪律等优良品德。江苏     

浅谈幼儿园体育活动生活化

<正>陶行知先生曾经说过:生活即教育。他的生活教育理论为我国当前的教育改革和世界教育的发展提供了有益的借鉴。体育源于生活,寓于生活,用于生活。在幼儿园体育活动教学中,我们应该从幼儿的生活经验和已有的知识出发,捕捉生活中的体育现象。《幼儿园教育指导纲要》指出:体育是促进幼儿全面发展的重要手段,开展丰富多彩的体育活动,用幼儿感兴趣的方式发展基本     

对幼儿园区域活动的认识和实践探讨

《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)明确指出:幼儿园应该为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需求,使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。近年来,幼儿园一直在进行对园内区域活动的实践和探究。教师应着重根据班级主题教学的要求以及从幼儿的兴趣、认知特点、需要等方面出发,进行学习性区域活动的实践探索。     

幼儿园体育活动中的素质教育

春苑小学建于１９９６年９月,是昆明市安居工程的一项配套工程。学校刚成立就提出了“学习张家港,自加压力,争创一流学校”的奋斗目标。“育人环境一流,学生文明素质一流”就是其中的一项主要内容。通过全校师生两年多的努力,校园四季碧翠,鲜花盛开,盆景展姿,窗明...     

幼儿园体育活动设计初探

我园是一间招收1岁以上婴幼儿的幼儿园,其中1—3岁幼儿占大多数,此年龄组的幼儿机体免疫力较差,是高发病率期。为了提高幼儿身体素质,解决家长后顾之忧,近两年我园将幼儿健康教育活动作为本园的特色项目,打破传统观念,选择、更新了体育活动的内容和方法,在体育活动设计上作了一些新的尝试,幼儿在活动兴趣和体能体格上均有非常大的进步,收效显著。主要做法有:     

幼儿园体育活动指导意见

在幼儿期,教师应根据幼儿身心发展的水平和特点,开展适合幼儿的各类体育活动,教会他们一些简单的运动方法,并在体育活动中充分开发幼儿的潜能,从而全面提高幼儿的身体素质。