读、验、讲、练——化学教学的关键环节

读、验、讲、练——化学教学的关键环节●顾耘教学过程是师生相互作用的过程，要在这一过程中取得好的效果，有赖于师生双方积极的影响和默契的配合。我在化学课堂教学中，采用“读、验、讲、练”的教学方法，就是试图实现这种和谐统一的一种尝试。一、读。读书是学生吸收...     

基于AVDEP平台架构的便捷网络教学

文章提出了基于AVDEP平台架构的便捷网络教学方法，并以MBA“市场营销”课程案例教学为例，就这一教学方法的实际应用进行了介绍和论述。     

扎实、灵活 化难为易

扎实、灵活化难为易梧州市万秀区教育局教研室黄卓雅“九义”教育数学教学大纲中明确指出，教师“要根据教学内容和学生的具体情况，灵活运用教学方法。”黎冬莲老师上的《求一个数比另一个数多几的应用题》这节课，用的是“九义”新教材，她在教学中又是怎样体现这一做法...     

哈、汉双语作文教学课堂化试验

本文针对哈族学生汉语记词汇量少，不会安排内容层次，不懂表述技巧等，对用汉语写作文感到困难这一实际问题，阐述了多年教学实践中和试用总结的一套新的作文教学方法，即：作文教学（辅导、写作、评改）课堂化”的具体做法和长处。     

常德高专试行“三梯队、五阶段”产学合作教学模式

常德高专在专业改革中探索提出了这一新的教学模式，将教学全过程分解为“基础教育-见习劳动-专业教育-顶岗劳动-设计答辩”等三个梯次五个阶段。整个模式以“强化理论知识的应用和实践动手能力的培养”为指导，有步骤地改革课程体系，教学内容和教学方法，加强教学过程中的针对性、实用性和有效性，保证各类课程的理论教学都能做到“必需够用，恰到好处。”同时又能使实践教学紧密联系生产实际，使学生受到工程实践的训练．缩短学生毕业后工作岗位的需要与实践能力的差距。     

谈如何处理幼、小衔接的问题

幼儿园教育与小学教育是两个连续而不同的教育阶段。二者无论在教学环境、教育内容和教学方法，还是在教育目标的侧重上都有很大的差异。这就必然使幼儿在接受教育上产生一种适应心理障碍，即所谓的“陡坎效应”。如何变幼、小两个教育阶段的“陡坎效应”为平滑斜面式“坡度连接”，这是幼儿教育中值得研究的重要课题，下面结合自己的教学实践，谈谈处理这一问题的看法。     

合作教学实践让学生有惊喜、有收获

课程改革为我们带来了新的教育理念、教学观点和教学方法，倡导“以人为本”，积极推行素质教育，努力创设具有人文关怀的教育氛围，平等民主的师生关系。要求教师不断改进教学方法，优化教学过程，全面提高教学质量，培养学生创新精神和能力，“为学生的终身学习和发展打下良好的基础”。进入新一轮课改以来，合作学习得到了许多教育工作者的认同，成为小学课堂上的一大亮点，越来越多的教师在教学中设计并运用了合作学习这一策略。教学实践中，我深感合作学习、交流互动能较好地激发学生的学习积极性，教学效果明显。     

困惑与应答——初中语文课堂戏剧表演法的应用

近年来，随着国内新课程改革的实施，戏剧表演法已经逐步引起重视。但一些教师往往只是把表演法作为课堂的一种“表现形式”，而没有真正把它当成一种“教学方法”，这是对表演法的误读，也是对其意义的低估。从教学论的角度看，表演法不仅是一种教学方法，而且是代表一种新的教学理念和教学形式。因此，深入理解表演法的意义并探究其应用的原则和方法是非常必要的。表演法要在语文教学中得到合理应用，教师素质是关键。     

大陆、台湾、香港中学语文教学大纲的比较

本文试就大陆、台湾、香港的中学语文教学大纲所反映的“中学语文教学目标”、“中学语文教材内容”与“中学语文教学方法”这三个方面的问题作一比较、探索,以资取长补短。这对深化当前的中学语文教学改革,是不无裨益的。     

"视、听、说"教学法在英语发展性课堂教学中的创新

“视、听、说”教学法是一种行之有效的教学方法，非常符合新课程理念下的发展性课堂教学价值取向。英语“视、听、说”教学法的主旨是让学生在真实的语境中学习英语、理解英语、使用英语，从而提高英语的交际能力；而发展性课堂教学强调在真实的教学情景中，促使教学状态的不断改善和效能的优化，可见这两的目标存在很大的共通性。教学实践表明：在英语“视、听、说”教学中，引入轻松有趣而又实用的电教教学媒体，学生会更容易接受学习内容，产生学习的动力，这样就会优化教学过程，实现有效的教学。     

小学英语中、高年级词汇教学策略

依据《英语课程标准（实验稿）》中一、二级词汇目标的要求，结合小学中、高年级学生的心理特征和语言学习特点．本文归纳总结出小学中、高年级这一阶段词汇教学的总原则，以及在这一原则的指导下，设计出小学词汇教学在呈现单词、操练巩固单词和复习单词三个阶段中的基本教学方法。试把小学词汇教学科学地步骤化，各个步骤所能运用的教学方法尽可能地详尽化，以达到小学中高年级学生词汇教学有章可循的目的。     

中学数学教师应具备的几种能力

一、根据学科特点，选择科学的教学方法 中学数学教学方法是多种多样的，但是却没有一种是普遍适用的，这就是我们常说的“教学有法，教无定法。”不同的教学方法所适用的情况和取得的效果是不同的。为了达到最佳的教学效果，就必须以现代的教学思想为指导，从实际情况出发，根据不同的教学内容、不同的教学目标、不同设备条件、不同水平的学生，选择一种或几种最优的教学方法，综合加以运用，这是我们中学数学教师的一项基本功。     

“单片机应用技术”教学反思和教学方法改革

<正>“单片机应用技术”是中高职院校电子、机电、计算机专业的一门重要专业课程。本文主要分析了该课程教学的现状及存在的问题,并有针对性地提出了教学方法改革的若干做法。一、课程教学现状及问题分析(一)“单片机应用技术”课程的教育现状目前开设“单片机应用技术”课程的主要为电子技术、光电技术等专业。在“单片机应用技术”这门课程的教学过程中,教师首先要了解“单片机应用技术”这门课的内容和要求,然后根据学生的实际情况,选择适合的教学方法,     

高中化学“教、学、评”一体化课堂教学路径分析

<正>新课改背景下，高中化学教学要求教师在教学过程中不仅要关注学生对知识的掌握情况，还要注重学生在学习过程中的情感态度以及价值观的培养，这就需要教师在教学过程中不断探索教学方法，结合学生的实际学习情况，逐步提升自身的教学质量。“教、学、评”一体化模式作为一种全新的教学理念，已广泛应用于实际教学，该模式可以有效促进教师全面了解学生的学习情况，同时为学生提供一个良好的学习环境，促使学生自主学习。本文基于高中化学教学实例，对“教、学、评”一体化的落实展开阐述，分析高中化学课堂的教学路径。     

初中化学“导读、启思、研议、练评”四环节教学法初探

初中化学“导读、启思、研议、练评”四环节教学法初探湖北省黄石市教学研究室（４３５０００）叶祥煌黄石市十六中学石锡重，王贤刚九二年以来，我们在教学方法上作了尝试，初步形成了“导读、启思、研议、练评”四环节三阶段的教学方法模式．一．基本框架三阶段是指准备...     

诗歌、对联、歌谣在历史教学中的应用

当前，大多数中学历史教学所面临的现状，不是很乐观的。一方面，相对语文、数学、外语三大主科来说，历史课的地位是靠后的，普遍的不受学生和教师的重视；另一方面，历史教学手段比较落后，许多中学仅靠一本书、一只笔、一张嘴这“三大件”来教学，影响历史教学水平的提高。因此，为了优化历史教学质量，更好地实现中学培养目标、同时，也为历史科学在学校及社会争得一个不可小视的地位，必须改进教学方法，丰富教学手段，提高知识输出和掌握质量，应该走文史结合、以文辅史的道路。特别要倚重贴近生活，雅俗共赏，情感浓烈的诗歌、对联、…     

与认识生活、家庭、社会相结合的认识自我作文教学——日本初中国语中的作文教学评析之一

与认识生活、家庭、社会相结合的认识自我作文教学是日本现代国语教育中作文教学的一种方法。这是一种促进学生主体性人格形成的作文教学方法。其作文方式有：通过关注日常生活，形成自己看法的作文，“父亲与工作”的社会认识课题作文，在阅读同龄人的经历、表达中反观自我的作文等。     

"5E"教学模式及其在生物学教学中的运用

当代，建构主义已经成为改革理科教学的重要理论范式，人们构建了多种建构主义教学方法，“5E”教学模式就是一种适用于理科教学的建构主义教学方法。本文结合生物学教学实际，对这一教学模式作初步探讨。     

化学教学中的四化教学法

化学教学中的「四化教学法王宝仁马超在基础学科教学中，抓好学生多种能力的培养至关重要。近年来的教学实践中，我们实施了多种教学方法，其中应用较多的是“四化教学法”，这对培养学生分析问题、解决问题的能力及提高教学质量较为有效。一、提炼知识，教学内容问题化苏...     

支架式教学法与高职英语教学设计

高职英语教学倡导“以学生为中心”的教学模式，突出强调以培养学生英语综合应用能力为目的；实现这一教学目标，教学方法和教学设计起着至关重要的作用，而支架式教学法就是其中一个值得推崇的方法。