“抛硬币”教学片段与评析

教学内容:义务教育课程标准实验教科书北师大版数学二年级上册“统计与猜测”。片段一:抛硬币。(教师出示1元硬币。学生观察后说明硬币的正、反面。)师:我们做个抛硬币的游戏,请同学们猜一猜硬币落下后会是什么样?生:硬币落下后,可能是正面朝上,也可能是反面朝上。师:只有这两种可能吗?(学生一致认可。)(板书:可能)师:是不是像大家说的那样,硬币落下时可能是正面朝上,也可能是反面朝上,我们做个实验,共同验证一下。(教师分别请6个学生上讲台抛硬币,其余学生记录每一次抛硬币出现的正、反面。)师:说说自己看到的结果。生:有4次正面朝上,2次反…     

“可能性”与三维目标

【案例】北师大教材第三册“抛硬币”。这是一节对“可能性的问题”的学习,让学生在有趣的游戏中体会事件发生的可能性及其大小。一位教师在教学这部分内容时设计了以下几个层面的活动:活动(一):教师出示一枚硬币,介绍正面和反面,然后向上抛落在桌面上,让学生猜是哪一面朝上。学生纷纷说出自己的意见,并急于知道自己猜的情况。这时教师请一位同学上台验证,猜中的学生欢呼雀跃,没有猜中的学生既有一点失望,但更多的是想继续猜下去,让老师再抛一次。于是教师立即安排了小组活动,为每组准备了一枚硬币,一名学生抛,其余5～6名学生猜,然后轮流每…     

别错过天边的彩虹

夏天,一个孩子看到一枚闪亮的硬币躺在路边。他把硬币拾起来,紧紧握在手里,心里充满自豪和兴奋:“这枚硬币是我的了!而我什么代价也不用付出!”从此,这个孩子无论走到哪里,总是喜欢低着头,眼睛盯着地面,希望发现更多的珍宝。功夫不负有心人,一生中他捡到了302枚一分硬币、24枚5分硬币、41枚一角硬币、8枚2角5分硬币、3枚5角硬币和一张破损的1元纸币——总计12元8角2分。捡到这些钱,虽然他什么代价也没付出,但他为此却错过了许多人间美景:35127次壮丽的日落美景,327次绚丽的彩虹;上百片在秋风中摇曳的红枫叶,上百个在草地上蹒跚学步的儿童;在…     

别让批评变怂恿

上中学时,我们学校挨着铁路。一次,校长在全校大会上批评个别淘气学生时举了个例子,说有人把硬币放在铁轨上,等火车呼啸而过之后,再看看硬币被碾成了什么样。     

错过天边的彩虹

夏天一个孩子看到一枚闪亮的硬币躺在路边他把硬币拾起来紧紧握在手里心里充满自豪和兴奋『这枚硬币是我的了而我什么代价也不用付出』从此这个孩子无论走到哪里总是喜欢低着头眼睛盯着地面希望发现更多的珍宝功夫不负有心人一生中他捡到了023枚一分硬币枚分硬币枚一角硬币8枚2角5分硬币和一张破损的1元纸币——总计21元8角2分捡到这些钱虽然他什么代价,也没付出但他为此却错过了许多:人间美景35127次壮丽的日落美景273次绚丽的彩虹上百片在秋风中摇曳的红枫叶上百个在草;地上蹒跚学步的儿童在碧蓝的天空飘过的白云和擦肩而过的陌生人对他友…     

巧取硬币

桌上有一堆硬币,小明第一次从中取出全部硬币的一半和半枚,第二次又取走了剩余硬币的一半和半枚,第三次又取走了剩下硬币的一半和半枚,正好将这堆硬币取完。你知道这堆硬币共有多少枚吗?小明每次各取出了多少枚硬币呢?     

鼓励探究 有效导写——“投硬币比赛”写作教学例谈

(一) 这是第二学段的一次习作课,学生开展投硬币比赛的游艺活动。在一个广口瓶里,放一个小酒杯,灌满水,让学生从瓶口约30厘米的高度,把面值一分的硬币往瓶里投,能投进小酒杯的,得10分。累计得分高的,优胜。 (二) 游艺活动结束,表扬优胜者后,教师宣布,开展第二轮比赛,能介绍投硬币比赛活动,表达出自己的感受,就是优胜者。开始,学生无从下笔,提出种种问题。教师着重引导学生讨论     

实事求是，不那么简单

[评析]从师生对话可以看出，这位教师具有较好的科学教育素养，能够充分关注学生表达交流的科学性和准确性。在一次次追问中，让学生语言背后的真实情况展现出来。预测是有根据地作出推断，这个根据，可以是获得的证据，也可以是自己的成功经验。一枚硬币上升1毫升水，三枚硬币，可以由此预测出会上升3毫升水，这是没有悬念的。     

五枚金币

有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。有一次,年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路,阿巴格又累又怕,到最后快走不动了。爸爸就从兜里掏出5枚硬币,把一枚硬币埋在草地里,把其余4     

校园笑话故事(二则)

一一位高中教师对学生进行考试,试题系正误判断题。监考时,他发现一个学生每答一题之前,都掷一次硬币。于是,他问学生:“你在干什么?”“做考题呀,”那位学生答道,“硬币的正面表示正确,背面表示错误。”     

奇数与偶数——初一竞赛系列讲座(1)

一、情景导入情景Ⅰ在桌上放置7枚硬币,每枚硬币正面都朝上.(1)若将其中3枚硬币同时翻转,称为“操作”一次,能否经过有限次“操作”后,使7枚硬币的正面都朝下?试一试,并与同伴交流.(2)若将其中4枚硬币同时翻转,称为“操作”一次,能否经过有限次“操作”后,使7枚硬币的正面都朝下?试一试,你发现了什么?你能解释其中的原因吗?情景Ⅱ取一根绳子,把绳子的两端染成红色,再在绳子上任取5点,把这5点任意染上红色和蓝色中的一种,然后沿这5点把绳子剪成6段,数一数两个端点颜色不相同的绳子的条数,与你的同伴共同做几次实验,你有何发现?能说明这种现象…     

硬币能浮水面吗?

暑假期间,牛顿科技活动小组的同学们每周开展一次实验活动,一次活动中,老师提出了这样一个问题:一枚硬币放入盛水的盆里会发生什么现象?同学们争着回答。 A生:硬币会沉到盆底。 老师:为什么? A生:因为硬币是金属做的,金属的比重比水大,所以硬币下     

重庆市2006年初中物理知识竞赛初赛试题

一、选择题(每小题3分,共45分)1.要测量面值为一元的硬币的直径,下列测量方法中最好的是()A.用刻度尺直接多测几次硬币的直径,算出平均值B.将硬币放在直尺上直接读出硬币的直径C.用细线绕硬币一周,测出硬币的周长再算出直径D.用直尺和两块三角板配合进行测量2.甲、乙两人分别乘车在平直公路上行驶,某一时刻甲看见乙向东运动,路边树也向东运动,则甲的运动方向是()A.向东B.向西C.静止D.不能确定3.下列各种运动所经历的时间最接近于1min的是()A.健康人的心脏跳动70次B.时钟的秒针转70圈C.健康人正常呼吸70次D.健康的中学生用最快的速度跑7…     

让硬币在瓶口“跳舞”

道具一枚(méi)五分硬币;一只小口的玻璃空瓶(如汽水瓶、牛奶瓶或合适的药水瓶等),瓶口稍(shāo)小于硬币;一杯水。表演过程先在瓶口边缘(yuán)滴(dī)几滴水,小心地把硬币盖(gài)在瓶口上,封(fēng)住瓶口。用双手捂(wǔ)住空瓶,并夸(kuā)张地做出挤(jǐ)压(yā)瓶子的动作。时你会看到:瓶口的硬币开始跳舞了!揭秘事实上,你是不可能挤得动瓶子里的空气,让币被你操(cāo)作的。“硬币跳舞”的真正原因是,你手上热量把瓶里的空气焐(wù)热了,空气遇(yù)热膨(péng(zhàng),瓶里空气压强增(zēng)大,便一次次顶开了瓶口硬币,让硬币跳起舞…     

五枚金币

有个叫阿巴格的人,生活在内蒙古草原上。有一次,年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路,阿巴格又累又怕,到最后快走不动了。爸爸就从兜里掏出5枚硬币,把一枚硬币埋在草地里,把其余4枚放在阿巴格的手上,说＂人     

智力冲浪

找硬币桌上有九枚看上去一模一样的硬币,其中八枚一样重,而剩下的一枚比这八枚硬币要重一些。请用一架天平,只称两次,找出那枚不一样的硬币。提示:称一次最多可以分辨几枚硬币?     

极端原理

首先,看一个有趣的放硬币游戏．两人轮流往一张圆桌上平放一枚同样大小的硬币,条件是后放的硬币不能压在先放的硬币上,直到桌子上再也放不下一枚硬币为止．规定：放入最后一枚硬币者获胜．问：先放的人有没有必胜策略？     

珍惜人生的金币

阿巴格生活在内蒙古草原上。有一次,年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路。阿巴格又累又怕,到最后快走不动了。爸爸就从兜里掏出五枚硬币,把一枚硬币埋在草地里,把其余四枚放在阿巴格的手上,说:人生有五枚金币,童     

教育从尊重人的生命开始

前不久,在《中国儿童画报》上,读到一篇《一枚硬币》的故事,文章讲述了一个孩子如何从飞驰的汽车轮下抢出一枚硬币,原因是不愿看到这枚硬币上的国徽被车轮轧过。     

气体分子热运动速率分布情况

我们知道,处于平衡态下的气体分子速率分布有确定的规律。但是,正如前高中《物理》(甲)第二册第60页指出的“速率分布规律是一种统计规律”。这句话该怎样理解呢?对此,本文试作浅析。 1.何谓统计规律 统计规律是相同的大数量个体组成系统整体所遵从的规律。我们以抛掷硬币为例来说明。假如在相同条件下向上抛一枚伍分硬币(假设抛出点、落地点和初速均相同)。单独一次或几次抛掷时,落地时是字面向上还是国徽面向上是完全偶然的。但是在上述条件下,当抛掷次数增大到一定数值时,比如上千次,硬币落地时