改革课堂教学结构 培养学生的创造精神——一节科学考察课的实验教学

科学考察课必须指导学生进行科学考察活动。进行科学考察活动,光靠课堂教学显然是不够的,必须使课堂教学与课外实践活动结合起来,使自然课与少先队活动、班级活动结合起来,带领学生走向社会、走向自然,才能取得较好的教学效果。我们以《自     

让学生主动参与自然教学的全过程

自然课是一门科学启蒙学科.自然课的内容注重趣味性和实践性.在自然课教学中,要让学生在主动掌握知识的基础上,逐步形成观察、实验、想象和逻辑思维等能力.因此,教师在教学过程中要注意对学生学习方法的指导.     

培养学生的观察能力

小学的自然课是对学生进行科学启蒙教育的一门主要课程,自然实验是自然课的重要组成部分。实验过程中,学生观察能力、实验操作能力、分析综合能力等     

改进一年级学生自然成绩评定的方法

如何正确、公正地评定一年级学生自然成绩,是关系到他们能否学习好小学自然课的关键。例如,如果只用一次性的试卷考核办法,必然把学生引向只注重死记硬背自然科学知识,而不注重各种能力的发展,不愿意参加观察、实践等实践活动的轨道上去。会使一年级学生刚接触自然课,就对学习自然课感到厌倦,有一种压抑感,缺少学习自然课的兴趣。 我们曾有过这样的教训。就是用期末一次性试卷统考的方法来考核学生     

带头搞教改试验

为使小学生从小就学科学、爱科学、用科学、我产生了一个愿望——在我们学校提早进行科学启蒙教育,从一年级起就开设自然课。要使愿望变成现实,不仅要有信心,而且还要有毅力。当时我市自然课教学的现状是教师讲,学生听:教师演示、学生看。在小学一年级开设自然课更无先例。另外,自然课教师奇缺。面对这种情况,我决定自己担任低年级自然课的教师,为探索自然课的教学     

到大自然里学《自然》

教学自然教材第二册,我们带领学生走出教室,走向大自然,给大自然记日记、考察其水域的污染情况、研究大自然里的花、种子、土壤及各种动物,学生说:“自然课把我们带到大自然中学习,真有味!”学生在学习过程中,长期观察、记录、分析、整理的能     

运用网络环境培养学生自主探究自然知识

本文叙述了小学自然课上运用网络环境,采用模拟游戏、拓展延伸和虚拟实验等多种教学方式,培养学生自主探究学习,从而有效提高了自然课的教学质量。     

浅谈如何增强自然课的教学效果

通过多年的自然课教学工作，我觉得要想增强自然课的教学效果，就必须能在自然课教学中拨动学生心中向上的弦，以便让他们在自然课的学习中能积极向上、主动参与、轻松获取知识。如何在自然课教学中拨动学生心中向上的弦呢？我认为在教学中应从以下几点着手：     

研究学生心理 改进自然教学

学生学习自然课包含着不同的心理过程,自然教学的效果,与学生心理有着密切关系。同时,学习自然课的过程,也促进着学生心理及其心理品质的发展。这就要求教师在自然课教学过程中研究学生心理,根据小学生心理加以正确引导,促进其发展,从而提高自然课教学质量。     

让科学课“动起来”

新的课程标准注重自然课中学生的独立观察、猜想、制作、实验、归纳、综合等方面的培养，这个标准为我们指导学生了解和掌握探究自然规律的方法与途径提供了依据，也为现行自然课的实施注入新的内容和方法。让自然课“动起来”势在必行。     

论自然课中的观察实验教学

自然课是小学阶段对学生进行科学启蒙教育的一门重要基础学科。观察和实验是人类认识自然界的基本途径 ,也是自然课教学最显著的特点 ,运用观察和实验的手段是进行科学研究最基本的方法。所以观察、实验是自然课教学中重要的方法和手段之一。但是 ,在实际教学过程中 ,如何进行观察课、实验课的教学 ,如何训练学生自主、合作、探究式学习 ,仍然是自然课教学中值得研究的问题。一、自然课的教学现状现行《自然教学大纲》中指出 :“自然课是义务教育小学阶段的一门重要基础学科 ,担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。”它不仅使学生获得一些浅…     

浅谈自然课导入的八种方法

在自然课教学中，把故事、游戏、实验、设疑、电教、观察、实例等运用于自然课的新课导入，有利于激发学生探索自然的好奇心和求知欲，提高探究知识的兴趣。     

怎样上好小学自然课

怎样上好小学自然课刘斌全小学自然是义务教育小学阶段的一门重要基础学科，对培养学生全面发展，提高学生素质有着十分重要的意义。怎样才能上好一堂自然课呢？一、吃透教材上好自然课首先要求教师必须认真备课，吃透教材。自然课是一门综合性的学科，它涉及到日月星辰、...     

让学生想办法

在自然课教学中,激发学生思维,让他们参与学习活动,想办法、动脑子,能调动学生学习的积极性、主动性,全面完成自然课教学目标。     

发挥农村自然优势提高自然课教学质量

发挥农村自然优势提高自然课教学质量李孝经农村是个广阔的天地，是自然课教学的大课堂，是学生进行观察实验，提高能力，开发智力的极好场地。农村的山川、田野、虫、鱼、鸟、兽无一不是自然课教学的活教材。上好自然课，必须让学生了解大自然，认识大自然，投身到大自然...     

试谈自然课教学过程中的调控

在小学自然课教学过程中,学生是学习的主体,教学过程对学生来说主要是认识过程;对教师来说主要是实践过程。教师在自然课教学过程中要起主导作用。在一定条件下,教学效果的好坏、教学质量的高低,是由教师对教学过程的调控程度决定的。因此,自然课教师要在以下几个方面加强对课堂教学的调控,促进自然课教学质量的提高。一、要掌握教学平衡教学平衡是教学过程调控的基本原则。教学平衡要求教师和学生的心理状态同步。在自然课教学过程中,只有使教师、学生、知识信息三个方面都处于教     

学生自备学具好处多

自然课的教学目的、内容、方法决定了自然课的教学离不开学具,学具在小学自然课教学中起着教具所不能替代的作用。让学生自备学具顺应了小学生爱动、爱玩、兴趣广泛的性格特征。     

自然课中的观察与实验

自然课中的观察与实验马成安小学自然课是自然科学的启蒙教育。在自然教学中重视观察与实验，不仅是学好自然课的需要，而且能促进学生从感性认识到理性认识的发展，为以后学习其它各门科学知识做心理准备。一、让学生投身于大自然中去观察。自然课的内容都是来自自然界形...     

如何在小学自然课教学中渗透思想品德教育

在小学自然课教学中,应根据小学自然的学科特点,把传授知识、培养能力与陶冶情操融为一体,使学生在学习科学知识的同时受到思想教育。小学自然课在教学内容上包括天文、地理、物理、化学、生物、生理卫生等多学科的启蒙知识。这就为在教学过程中对学生进行思想教育提供...     

科学自然观和科学态度的教育

我国教育的发展正在经历由传统走向现代的世纪转换。小学自然课作为基础教育阶段对学生进行科学启蒙教育的重要基础学科,如何适应这一转换,这是我们所应进行的基本思考。本文试图谈谈如何在小学自然教学中对学生进行有效的科学自然观和科学态度的教育。