定向政策激活农村基础教育

近年来,我国经济社会又好又快发展,人民生活逐渐步入小康。新农村建设如火如荼,一栋栋农村小学教学楼也拔地而起。但教学楼内的教师队伍,却似乎与此不相匹配:就拿其中一所学校来说,学生一百余人,教师五人,其中公办教师一名,即校长,还是由民师转正的,其余四名是临时代课教师。他们同时兼种责任田,     

对教师队伍素质的思考

时代对教师的素质提出了很高的要求，教师的职业决定了教师必须有较高的素质。当前，中小学教师队伍的现状特别是数量众多的农村中小学教师队伍现状如何呢？笔者对所熟悉的某镇中小学教师的基本情况进行了调查统计：该镇共有小学教师142人，其中第一学历专科以上的是空白，第二学历达专科的59人；第一学历中师的13人，第二学历中师的60人。142人当中，公办78人，民办64人，公办78人中有65人是民转公的。中学共有教职工112人，其中第一学历本科以上的是空白，第二学历达本科的7人；第一学历专科的47人，第二学历达专科的32人。112人当中，公…     

农村计划外民办教师管理浅谈

计划外民办教师多为初高中毕业生，索质普遍低下，没有教育学、心理学等相关教育教学知识，教育理论欠缺，因转正无望而普遍存在着观望、支差应付的短期行为心理，流动性大。客观上，乡镇中小学教师严重缺编，计划外民办教师应急而生。主观上，则是经济利益驱动所致。乡镇经济普遍不景气，和正式教师比，聘用计划外民师能够缩减财政开支，因为计划外民师不吃公粮，不享受国家补助，其开资也完全由老百姓负担，且工资待遇相当低，两三个计划外民师工资之和才相当于一个正式教师的工资，于是，“三个臭皮匠顶住一个诸葛亮”俗语被作为经济法则派上了用场。这也是一种无可奈何的选择。     

瞄准村小教师现状,加强村小教师队伍建设

基础教育的重点在农村 ,难点也在农村。在基础教育十分薄弱的村小教育上 ,为了普及义务教育 ,全面实施素质教育 ,必须建立起一支适应新形势教育的高素质村小教师队伍。目前 ,村小发展滞后 ,与中心校距离明显拉大 ,严重影响教育的整体发展。究其原因主要在于教育的关键环节———教师。因此 ,加强村小教师队伍建设是提高教育整体水平的关键。一、对村小教师队伍现状分析1 师资问题严重在贫困地区的村小中的教师大多数是民师、代课教师通过各种培训转为公办教师的 ,有些是接父母班的 ,而从正规师范学校毕业的教师很少。其年龄结构多在 4 0岁左…     

帮助公社初中开展教学研究的几点做法

无为县开城区共有九所公社初中,教师一百八十四人(公办教师一百,民师八十四)。在这些教师中,专科以上程度的仅九人,其余的公办教师,一部分是小学教师提上来的,另一部分是民师转正和师范学校毕业生,民师多为我校历     

已成为历史的概念：民办教师

民办教师，曾是教师队伍中的一个特殊群体，民办教师有三种类别：由上级颁发给任用证的是第一类民师；上级主管部门没有发给他们任用证，但却有登记记载的，这属第二类民师；最后一类，就是所谓的“黑民师”，是由各乡镇、村自己任用的民师，既没证也没登记。这样的教师连民师都称不上，而被叫做代课教师。     

我省又有五千名优秀民办教师转为公办教师

最近,四川省计委、人事厅、教委联合下发了《关于从优秀民办教师中选招公办教师的通知》(川教人[1994]175号)。通知指出:为加强民办教师队伍建设,贯彻执行国家和省里关于“减少数量、提高质量、改善待遇、加强管理、统筹解决”的民师工作方针,逐步缩小民办教师比重,提高教师队伍素质,今年我省(不含成都、重庆市)安排民办教师转公办教师新增人员、干部专项指标和“农转非”专项指标五千名,用于从优秀民办教师中选招公办教师。     

举办培训班全面提高教师的业务素质

举办培训班全面提高教师的业务素质林桂贤李桂林建设一支高素质的教师队伍，是教育改革发展的根本大计，培训在职教师是加强教师队伍建设的一项重要战略措施。几年来，我乡小学教师继续教育工作在县教育局和继教办的指导与关怀下，已取得显著成果。我们的具体做法是采取多...     

柘城县伯岗乡进行民师工资调整兑现

柘城县伯岗乡进行民师工资调整兑现前不久，柘城县伯岗乡党委、乡政府为全乡１０１名中小学民办教师进行了工资调整兑现，且补发了去年９月以来的增资部分。调整后的民师工资，等于同级公办教师平均工资额的２／３。调整前民师最高工资是７７元，调整后民师最高工资为２７...     

加强农村村小教师队伍建设

在基础教育十分薄弱的村小教育上 ,为了普及义务教育 ,全面实施素质教育的需要 ,必须建立起一支适应新形势教育的高素质村小教师队伍。我镇在这方面的工作中虽然有所突破 ,取得了较好的效果 ,但同时也发现 :村小发展滞后 ,与中心校差距明显拉大 ,严重影响了全镇教育的整体发展。而究其原因则主要在于教育的关键环节——教师。因此 ,加强农村村小教师队伍建设 ,是提高全镇教育整体水平的关键。目前 ,我镇村小教师队伍存在以下问题 :1 .村小中 90 %以上教师为 70年代民师通过各种方式的培训后转为公办教师的 ,其年龄结构在 4 3岁以上。2 .村小…     

河南省教委人事处就1999年度“民转公”工作答本刊记者问

民办教师转公办,是广大民师乃至全社会普遍关注的焦点之一。日前本刊记者就今年“民转公”的一些问题专门走访了河南省教委人事处,有关负责同志根据河南省人事厅、河南省计委、河南省教委前不久联合下发的《关于１９９９年度部分民办教师转为公办教师工作的通知》精神,答复如下。今年“民转公”的指标有多少？如何分配？■１９９９年我省安排计划内民办教师转公办教师专项指标２．８万名,“农转非”指标另文下达。这次指标的分配,以１９８９年中小学民办教师职务评聘时省教委下达给各市（地）的民办教师职评指标数额为基数,同时参考…     

提高待遇是今后民师工作的重点之一

为贯彻执行国家教委、国家计委、人事部、财政部《关于进一步改善和加强民办教师工作若干问题的意见》(即:教人〔1992〕41号〕),综合解决民师问题,我省在实施意见中明确指出:“民办教师的生活待遇偏低,是我省民师工作的主要薄弱环节”。改善民师待遇,逐步实现同工同酬,是今后一个时期内民师工作的重点之一。按照按劳分配,逐步不分公办民办的原则和我省经济发展水平,提高民师待遇的基本思路可以概括为:长远规划,分步实施,逐步接轨到位。分步实施的具体步骤是:①在增加公办教师工资的同时,也适当增加民办教师的工资;②与公办教师一样,对     

教育信息荟萃

陕西省招转9000名 民办教师为公办教师 陕西省计划委员会、人事厅、教育委员会今年在全省招转9000名民办教师为公办教师。 按照陕西省有关“民转公”的政策规定,这次安排的9000名“民转公”指标,包括免试招收和考试录用两部分。免试招收的对象为:获得部、省级以上劳动模范、优秀(先进)教师、优秀(先进)教育工作者、德育教育先进工作者;被评为省特级     

孟州市东小仇镇 妥善解决打工者 子女入学问题

孟州市东小仇镇教办室积极采取措施,使外地打工者子女中的适龄少年儿童全部入校就读,无一流失。 东小仇镇外来务工者较多,他们的子女入学成了问题。镇教办室采取了四项措施：一是允许外地务工者选择学校让子女入学就读,任何人不得阻挠,违者按工作失误记入档案。二是家庭确有困难者,可缓交或免交杂费。三是教师不得因语言、风俗等差异歧视他们,否则给予警告处分。四是外地民工子弟无故辍学,镇教办室要追究所在学校主要负责人的责任。孟州市东小仇镇 妥善解决打工者 子女入学问题@李玉柱     

灵活解决实行责任制出现的矛盾

农村实行生产责任制后,学校出现种地和教学争劳力、争时间的矛盾。怎么办?城口县一些学区的做法是:从实际情况出发,灵活掌握。一、根据具体情况划分包产地。在保证民师待遇不低于上级有关规定,口粮标准至少不低于公办教师标准的前提下,采取部分包地或不包地的作法。对家庭无劳力的工资制民师,只划部分土地,民师不负担上交征购任务。如:龙田公社的民师,按全社人平总数的60%划分包产地。岚天公社的工资制民师,交出工     

要切实解决好民办教师工资待遇问题

一九九四年召开的全国教育工作会议上,党中央、国务院提出在本世纪末基本解决民办教师问题,这对广大民办教师来说,如扑面春风,暧人心田。近几年来,各级政府把解决民办教师问题列入重要议事日程,统筹规划,认真做好实施工作,特别是加大了“民转公”、中师招收民师工作的力度,每年都有一大批优秀的民办教师选招为公办教师,为稳定现有合格民办教师队伍,加强农村中小学教师队伍建设,普及义务教育     

关于黑河市中小学教师队伍建设情况的调查报告

现将我们对黑河市中小学教师队伍建设情况的调查结果汇报如下: 一、基本情况 1.在全市现有的12539名中小学教师中,有9863人为公办教师,2676人为民办教师。其中中学公办教师为4538人,民办教师为336人,民办教师占公办教师的7.4％;小学公办教     

认真学好《人民教育》整体推进素质教育

认真学好《人民教育》整体推进素质教育河北省武安市教育委员会冯云生李秀文黄守田武安市属县级市，地处太行山区，是革命老区。全市现有中小学校５２１所，教育干部和教师７７１７名，其中公办教师５１１９名，民办教师７７０名，代课教师１８２８名。针对我市教师队伍素...     

重庆市投放专项指标用于从优秀民办教师中选招公办教师

为了加强民师队伍建设,贯彻执行国家关于民办教师队伍“减少数量、提高质量、改善待遇、加强管理、统筹解决”的工作方针,逐步缩小民师比重,进一步提高教师队伍素质,调动教师教书育人的积极性,重庆市计委、市人事局、市教委决定今年投放625名专项指标,用于从优秀民办教师中选招公办教师。选招的范围是: 1.1991年以来,获得市以上党、政府表彰的劳动模范、优秀教师、优秀教育工作者(含教师节表彰的)、优秀班主任,并一直保持荣誉称号者; 2.1992年底以前获得大专以上毕业文凭,工作积极努力,教育教学效果良好者, 3.任职五年以上的现任乡完小及以上学校的正副校长、教导主任,能胜任本职工作并表现较好者;     

十项稳定队伍的措施

十项稳定队伍的措施为彻底改变中小学教师流失严重、队伍不稳的现状，烟台市政府于最近出台了切实稳定农村中小学教师队伍的十项措．施：一是把农村中小学公办教师的工资向上浮动一级，对在村小任教的公办教师再按教龄不同，分别发给５元、１０元、１５元的驻村补贴。二是...