论加强和改进青年思想政治工作的新内涵与着力点

新时期青年思想政治工作面临着新任务、新课题。“三个代表”重要思想为加强青年思想政治工作指明了方向。新时期加强青年思想政治工作的着力点是：以“四信”教育为核心，着力提高青年的思想政治素质；以“四科”教育为重点，着力培养青年的科学化素质；以“三德”、“五爱”教育为导向，着力增强青年的思想道德素质；以“四有”新人为培养目标，着力提高青年的综合素质与培养青年的创新精神；以网络道德教育为契机，着力开创思想政治工作新局面。     

创争快报

天津市召开推进“创争”活动现场会；辛集市总工会大力推进女职工“三项行动”；“创争”活动为“大西洋”发展注入新动能；“巾帼课堂”学知识三年规划提素质；阳矿公司工会深化职工素质工程建设。     

浅谈在本科预科班数学教学中如何激发学生的兴趣

激发学生的学习兴趣，提高本科预科班数学教学效果，必须搞好校本课程开发，以“本”引趣；建立良好的师生关系，以“情”激趣；努力提高自身素质，以“识”提趣；营造双向互动的课堂氛围，以“境”荡趣。     

全面实施新教学方案大力推进素质教育的研究与实践

章全面而准确地总结了邵阳师专1995年以来创造性地实施原国家教委颁布的“新教学方案”所取得的主要成绩和经验，即进行了一次教育思想观念和深刻革命；构建了以培养学生师范意识和综合素质为宗旨的师范专科人才培养模式；推进了教学内容和课程体系、教学方法和教学手段的改革；建立起了系部教学工作评价和毕业生综合素质评价相结合的素质教育评价模式；形成了“以深化改革为主线，以发展素质作为主题，以提高专业化水平作为主体，全面提高培养素质、的人才培养体系；从而全方方位推进了素质教育。     

中小学生语文学习途径研究

一、改革第一课堂，向45（40）分钟要素质、要效益 实验一开始，我对语文课堂教学结构提出了几点要求：“五主”、“三自”、“三有”、“三看”。简称“五三三三”工程。 “五主”；即教师为引导、学生为主体、训练为主线、能力培养为重点，以学生语文学习综合素质的全面和谐发展为主旨。     

英语教学与人文精神的培养

在高校开放办学和网络教育较普及的教育阶段，高职高专英语教师要想从根本上提高学生的整体素质，培养学生的人文精神，增强英语教学的实用能力，首先，应做好从“以教师为中心”到“以学生为中心”的转变；其次，从“以应试为目标的教育”到“以能力培养为目标的教育”的转变；正确引导学生面对考试，改变“哑巴英语”现象，提高学生的综合素质和能力。     

构建民族贫困地区农村小学和谐教育的几个关键因素

要构建农村小学和谐教育一定要坚持“以人为本。以校为本，立足实际”的思想；要以“促进学生可持续发展，提高学生素质，培养学生创新精神，创新能力”为目标；以管理为根本手段．促使教育和谐，达“和谐教育”之目的。这样，农村小学教育将会是一个生机勃勃、姹紫嫣红的春天。     

牟平名校——宁海初级中学

宁海中学创建于1970年，位于烟台市牟平区城区北端，为牟平区的一所重点初级中学。多年来，宁海中学坚持“既求人人升学，更求个个成才”的办学理念，以培养出优秀的初中毕业生、培养出优秀的初中教师、总结出先进的办学理念和经验为目标；以“文明、勤勉、诚朴、进取”为校风；以“明德、厚学、求是、创新”为校训；以“立德、博识、善导、敦行”为教风；以“笃志、探究、合作、践行”为学风，着眼于未来，着力于素质，始终坚持以德育为先，以教学为中心，以质量为生命，以教科研为推动力，把课堂作为实施素质教育的主渠道，努力抢占教育教学的制     

还学生一片自由的天空——语文“自主性学习”教学探索

长期以来，由于受传统人才选拔制度的负面影响，教学往往是教师讲学生听，教师考学生背，重知识轻能力，重分数轻素质；以“应试”为中心，以教师为中心，以课本为中心的“保姆式”和“灌输式”的教育方式，在基础教育领域占有较大的市场，“一刀切”、“齐步走”的育人目标更是严重制约养学生个性的自由发展，所有这一切都与素质教育所倡导的学生自主发展的本义背道而驰。     

培养学生可持续发展的语文素质

所谓可持续发展的语文素质，就是引导学生自主构建终身学习、生活、工作的能力。培养学生可持续发展的语文素质，就需要改革教学模式，倡导“以学为主”；改变“一讲到底”，激发学习兴趣；丰富阅读生活，体验阅读快感；抒写真性情，培养创作个性。     

高等职业技术教育研究(上)

高等职业技术教育是以素质本位为特征的职业技能型教育；它的培养目标具有人才层次的高级性、知识能力的职业性和人才类型的技术性；它的课程结构可分为“知识本位”模式、“技能本位”模式和“公共基础十专业模块十社会实践”新模式；要构建具有中国特色的“双元制”教学模式和行为引导教学方法；要加强实验、实训基地建设。     

为幸福的人生奠基

淅川县实验小学作为“全国科普创新示范”学校、“文明学校”、“绿色学校”，以兴校战略开辟素质教育高速公路；凸现课改精神，弘扬学生自主个性；强化特长教育，成就七彩童年，为学生素质的全面提升、长是发展备足后劲，而不断地推进素质教育续写新篇。     

现代远程开放教育教师角色定位的思考

现代远程开放教育教学过程的互动性使教学主体从以教师为中心，转变为以学生为中心；教学过程的开放性要求教师具有开放的教学观念，并不断提高自身素质；教学过程的现代化使教师从“教师”变为“导师”。引导学生入门，指导学生选择学习媒体，辅导学生学习并疏导其心理。     

素质重构—高校图书馆队伍建设的核心

素质重构———高校图书馆队伍建设的核心图书馆工作周爱娟图书馆事业的发展，是图书馆永恒的主题。图书馆事业的发展，必须以队伍建设为组织保证；而图书馆队伍建设的核心，则是素质问题，即素质重构的问题。一、重新构建理论的主要依据１．“终身教育”思想和“大教学”...     

高职高专教育人才培养模式的基本特征

１．以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才为根本任务；２．以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，毕业生应具有基础理论适度，技术应用能力强，知识面较宽，素质高等特点；３．以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系；４．实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力，并在教学计划中占有较大的比重；５．“双师型”（既是教师又是工程师、会计师等）教师队伍建设是提高职高专教育教学质量的关键；６．学校与社会用人部门结合，师生与实际劳…     

人文教育 现代大学之基──关于大学人文教育之我感与陋见

本文简扼论述了知识经济对现代大学的要求；指出了知识经济中可能出现的“五精五荒”，而“荒于人文”则为其根源；指出了中国大陆高等教育中“五重五轻”的时弊，而轻视素质（特别是人文素质）则为其实质；分析了“知识、能力、素质”三者的关系，指出了中国优秀的教育传统，即边学习、边思考、边实践，较好地解决了如何升华与内化为素质的问题；指出了办好现代大学，应认识到人文教育是基础，并探讨了人文教育、感情、责任感、人生价值观之间的关系；强调应提高大学文化品位及其所应包含的内容。     

“数字校园”条件下大学生思想教育问题思考

“数学校园”概念的提出与建设，使高校的思想教育面临许多新的问题，在积极建设“数字校园”过程中，加强和改进思想教育工作，就要建好“路”，做好“数字校园”信息安全基础建设；配置好“车”，做好“数字校园”大学生思想政治工作的软件平台建设，多载好“货”，以引导为主，以传统校园文化的数字化沉淀为核心内容进行学生思想教育工作；加强“驾驶员”的培训，提高师生的信息素质；建立“交通规则”，加强制度建设，做好“数字校园”监控工作。     

透视“研”与“究”谈研究生教育与科学素质的培养

工业经济向知识经济的转变，对研究生教育提出了新的要求。学校应顺应时代的步伐，积极转变教育模式和培养方针；研究生自身也要改变传统观念，提高自我意识，实现从“学”至“研”与“究”的转变。同时，研究生的素质更要适应时代发展的需要，一切以全面提高科学素质为目标，并以培养创新能力为核心。     

“双促双发”师生共同提高

“双促双发”，即“教师的教促进学生素质的全面提高和发展；学生的学促进教师素质的全面提高和发展”课题实验。课题研究以感悟生活和文学、经典熏陶为双翼，以“陶冶情操，启迪心智”贯穿始终，努力探索常规教学与专题讲座、课内指导与课外阅读的结合途径，课内与课外，教与学的协调互动；探寻语文有效学习的规律。坚持理论与实践相结合，坚持师生共同发现，共同探索，共同创造。以教学为中介，在不增加学生课业负担的前提下，达到师生素质双向和谐发展的目的，真正造就个性化的教师，培养创造型的学生。课题研究的方法主要有：１．找准课…     

素质教育要以人为本

推行素质教育要以人为本，以人为本的基本含义有：在教育中充分发挥学生的主体作用，以培养“高能力”“全面发展”人才为目标；充分发挥教师的主导作用，转变教育观念，提高教师素质。