偏科学生作文法

在生活中常常听说或遇到这样的情况:有些学生理科成绩相当出色,可就是作文写不好。有的学生在主观上对作文失去了信心,索性不管不问,放在一边,考试时就靠数理化拉分。有的学生在主观上也想写好,可就是写不好。有位名叫茅家梁的老师,对此类学生进行了多年研究,总结出一套卓有成效的“调试法”,真的把许多写不好作文的偏科学生给“调试”过来了。     

自改，让习作走向精彩——叶圣陶教育思想之践行

语文教师都有这样的共同感受，那就是批改作文真难，真累!其实，对作文批改，叶圣陶先生有过很多论述。他说：“老师改作文是够辛苦的。几十本，一本一本改，可是劳而少功。是不是可以改变方法呢？我看值得研究。”他还指出：“可以这样说，给学生批改，目的在使他们达到自己能够批改的地步，自己能够批改了，无论写什么就比较稳当了……”     

应征信选登

在12月杂志上,小羽读者因成绩不好使父亲对他失去了信心,他很难过。下面是两位读者给她的信:小羽:我也曾让爷爷奶奶失望过,但我自己没有对自己失去信心,我始终记着四个字“坚持到底”。后来,在我的努力下,成绩慢慢上升。可以说,我是用自己的行动让爷爷奶奶对我恢复了信心。努力     

爱

记得您，曾经忍受痛苦把我带到人间，给我生命。记得您，曾经一次一次地把我从地上扶起给我勇气。记得您，在我失致后送给我一个个微笑，给我信心。在我每一个灿烂的笑容背后，饱含若您多少的蔑辛和泪水。在我得到每一个成功喜悦的间时又凝聚着您多少期盼和亲情。是啊!我何曾知道!在我拥有青春，苗壮成长之时.您已是双囊花百、人到中年。记得，宾的记得，我清楚地记得。那失败时身旁的每一句鼓励，‘当身体瑟瑟发抖时，披上的吸吸大衣。当受到委屈、失去勇气时，您那句:“相信自己”的感人话语。在您的关爱下，.我幸福地成长着。虽然有时，…     

我著名著 名著著我——就《我这一辈子》与老舍先生夜谈

那是前不久的一个晚上，有人也曾找到我这个能写几个字的棒槌说：“您也赶快写出电视剧吧。”我说：“没写过，再说从来没触过电，也不知道怎么写呀。”人家说：“您知道咱中国一年能拍出多少集电视剧来吗？一两万集呀！那都是谁写的？就凭您，手到擒来呀，挣钱呗！”我问：“那能挣多少钱呢？”“多少？”对方认认真真地向我伸出了一个手指头：“一集一万都不能轻易松口儿。”我吓了一跳：“那您可太高抬我了，这买卖儿倒是不错，可那得写多少呢？”“什么叫写多少哇，老外了不是？您得说您能拉出多少集来。”真是隔行如隔山。于是，对方开…     

写给周弘伯伯的心里话

周弘伯伯：您好！我是您的老朋反彭浩,现在我有这么大的转变,都亏您对我父母的教育,让他们学会了赏识教育的方法。以前,我一做错什么事,他们就会打骂我。他们总认为我做错事全怪我,从不在自己身上找原因。他们还认为只要打骂我一顿,我就会吸取教训,以后就再也不敢了。可这种方法,往往不但不会使我改正,反而使事情变得更糟。前几天,我写了一篇（科幻大战）的作文,爸爸、妈妈都说我写得不错。星期四,爸爸、妈妈到您家去开会,妈妈要把（科幻大战）带去给您看,可我却没这个胆量。妈妈对我说：“彭浩,是妈妈做错了,妈妈对你的教…     

改作文

某师酒后一边神聊一边批改作文。不一会儿,４０本作文批改完毕。次日,一学生前来质询：“老师,我的作文写了５页,可您在第３页上就写了批语……”师大窘,忽灵机一动,说：“这篇文章就该到这里结束,以下纯属多余,明白了吗？”改作文@尽职     

你在用什么样的眼光看学生

一篇学生的作文,给了我深深的震撼。一次,我给学生布置了一道作文题:“给某某的一封信”,班上一女学生把这封信写给了我。她在信中写到:老师,起初我对您印象很好,一心想学好语文,但渐渐地我开始讨厌语文课,讨厌老师您。或许是因为我在课堂上爱说话,你总是批评我,每当看到您用那种眼光看我的时候,我的心便一点一点的坠落,没有了信心。老师,我知道自己是一个成绩欠佳的学生。我可以向您提一个请求吗?希望您不要放弃我,课堂上能够叫我回答问题,有些问题我是会的,我会试着改变自己,会努力学习的……     

掘一口思维和情感的深井——答李其斌同学

温老师 :您好 !犹豫了好久才给您写这封信 ,很喜欢您在“温老师信箱”中写的那些短信 ,您深入浅出地讲解了一些作文的技巧和方法 ,使我们获益匪浅 ,因此想给您写信请教关于作文的问题 ,可是我这个问题可能太不是问题了 ,您会不会笑话我呢 !经过了一段时间的犹豫 ,还是给您写了这封信 ,告诉您我的困惑 :我经常感到作文没有东西可写 ,我非常着急 ,不知该怎么办。您能告诉我该怎么办吗 ,我期待着。学生 :李其斌2 0 0 2 4 2 0李其斌同学 :您好 !其实你完全没有必要犹豫 ,也不要认为你的问题不上档次 ,这其实是一个非常普遍的问题 ,很多同学有…     

奖章显奇效

一天课后，几名学生不约而同地过来对我说：“老师，您给明明多发了一枚奖章!”噢，有这样的事？我仔细检查一下，果真如此，看来是由于工作太忙自己弄错了。刚想更正过来，可看到座位上明明的脸色由“晴”转“阴”，我犹豫了：也许那样做会打击孩子的积极性和进取的信心，     

不要吝啬给别人的鼓励

给别人一些鼓励 ,也是给自己的鼓励。我今天就是受到了老师的鼓励 ,引发了我的写作激情 ,使我对自己充满了信心。下午有两节连堂的语文课 ,前部分时间用来讲作文 ,后部分是现场作文 ,并且写的是单元考试的作文。课堂上我的作文当着全班讲评。我念了一遍 ,感觉还真不错。以前 ,我一直认为自己的作文虽然过得去 ,但没有多高的水平。这次得以在班上讲评 ,让我苦苦寻觅的文科方面的自信终于浮出水面。我可以大胆地写了 ,对写作有兴趣了 !我也深知自己的作文水平还不及更好的同学 ,但老师对我作文的讲评与那几句鼓励的话 ,让我找到自信与对语文的…     

只批一个字

王小宝经常抄别人的作文,被老师批评过几次。这天,他又抄了别人的作文,但在文章的下面加了一个说明:“老师,我向您保证,这次的作文确实是我自己写的。”老师阅后,什么批语也没写,只在那个说明的“写”字前面批了一个“抄”字。只批一个字     

尊重个性表达 激发写作乐趣——个性化作文教学实践初探

作文个性化已成为作文教学改革的新趋势,在探索个性化作文教学的过程中,许多老师深感困惑：写母爱的作文依然是＂妈妈背自己上医院,并在一旁守一夜＂,写友谊的作文依旧是＂与好友闹别扭后,好友突然转学＂……这不但挫伤了老师的教学热情,也使学生失去了写作信心。在反思自己作文教学时,笔者发现学生当“坐家”瞎编、说胡话的主要原因还在于作为教学主导者的教师,在作文教学中没有真正尊重学生的个性表达,没有完全激发学生的写作欲望。试想,给孩子们定下那么多的规范,那么多的标准,他们还有内容可写吗？他们还能说自己想说的话吗？为了改变这一现状,笔者深入学生当中,了解他们的兴趣爱好,感悟他们的喜怒哀乐,于是豁然开朗,立即改变自己的教学方法,进行新的尝试。一、“仿写语段”夯实个性发展的基石     

作文教学中创新特质的培养

一、写所想写 ,兴趣创新兴趣是最好的老师。兴趣作为一种非智力因素 ,在作文教学中显得尤为重要。索然无味的作文训练 ,不可能调动学生写作的积极性 ,更难以激发学生的创造性。只有让学生有兴趣去写 ,才会使他们埋头于创造 ,从而写出优秀的作文。有位教师出了一个命题作文题目《我的乐园》 ,要求学生回忆童年生活 ,写出自己童年的乐事。可是 ,题目一出 ,学生议论纷纷 ,都说过重的学业负担和家长望子成龙心切所给予的压力 ,使他们过早失去了“乐园” ,无“乐”可写。这位教师情急生智 ,当机立断 ,将黑板上的作文题目改为《请给我童年的乐园》…     

我的“头痛病”好了

学语文,最头痛的是老师要我们写作文。要写作文了,我就犯愁。可老师的话是圣旨,谁也不敢违抗。于是就硬着头皮,要么翻老皇历,要么胡编乱造。结果呢,老师在评讲中,老是把我的“大作”当成反面教材———虽然老师没有指名道姓,可我心里清楚,这使我痛上加痛。不过,一次意外的表扬治好了我的“头痛病”。那天,我将自己参加捉虫比赛的事,写成了一篇《这次,我大显身手》的作文,老师说我写得情真意切,心理描写特别生动。哎,大概人是要听好话的,从此,我对作文有了兴趣。平时,留心看,留心听,用心想,一有灵感就动笔。我还很有信心地向有关报社投了稿,…     

唤起学生习作的内心情感

我在批阅学生作文的时候，发现有一个小男孩，无论他的作文是写人、写事、写小动物，还是写一件东西，在每一篇作文最后都写有同样的四个字：“我真高兴”。当我问他为什么这样写的时候，他却皱着眉头反过来问我：“老师，您不是说‘写作文要表达出自己的感情来’吗？”孩子的回答令我哭笑不得，同时也促使我思考。不得不承认，现实的作文教学中，许多学生都是拿着腔调表达着诸如“我真高兴”之类的“虚情假意”。作为教师只要求学生习作中表达出自己的真情实感，却不知孩子内心深处的感情是否已被唤起。写作本应是有感而发，而不是发之后感…     

班级小报

有没有让学生都愿意写、乐意写的作文方式? 我不敢断言。但多年的实践给了我自信:在我的作文课堂里.同学们再也不会一提到作文就痛苦不堪。每次,他们或激动、或兴奋、或高兴,都希望能在我的指导和帮助下,写出自己的故事、自己的情感、自己的思想。于是。一周一次,作文成了同学们的一种期盼、一种欲望。偶尔,听说本周“作文课暂停”,大家便群起而攻之,还颇有点要“造反”“起义”的味道呢。     

关于“下水”作文的通信

赵宪宇给闵文的信闵文先生：您好近一个时期，我拜读了您的“下水”作文教学专著，也看到了您发表的几篇有关文章，并在去年还听了您的一节语文课和“下水”作文教学的专题讲座。您在“下水”作文的实践和研究方面已经卓有成效，确实可以称得上专家了。今天去信，主要是就“下水”作文的几个问题向您讨教，请不要推辞。“下水”作文，当然是指老师躬亲实践，和学生一起写文章。但教师作文也一定要使自己回到中学时代吗作为成年人的教师把自己的思维、情感、心态全盘移植到青少年时代，似乎是有些别扭，况且老师的过去和学生的现在肯定有许多…     

路程远吗?

本在离家很远的地方工作。他想给妻子寄封信，但是他根本不认识字，而且他必须一天到晚地工作，所以他只好在深夜找别人替他写信。最后他找到了专门替人写信的丹尼的家。当时丹尼已经上床了。“已经很晚了，”他说，“您找我有什么事?”“我想让您替我写一封信给我的妻子。”本说。丹尼很不高兴，他想了几秒钟然后说：“这封信要寄到很远的地方去吗?”“为什么这么问呢?”本问道。“是这样的，我的字体很奇怪，只有我自己能看懂。如果我必须走很长的路去给您的妻子读信，那会花掉您很多钱。”本迅速离开了。Ben,whowasworkingalongwayfromh…     

写出鲜活的文章——浅谈小学生作文创造性思维指导

《语文课程标准》要求“珍视小学生的独特感受”，为作文教学开辟了新理念、新思维、新空间。在多年的语文教学中，我一直注重对小学生作文能力的培养，注重对学生作文兴趣的激发，使之由“要我写”变成“我要写”。下面谈一谈自己在小学作文教学的几点做法。