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对博士生应实施创造教育 总被引:8,自引:0,他引:8
提高博士生培养质量的有效途径,是在博士生教育中实施创造教育或创新教育。作者提出创造教育的内涵,指出了培养创新型高层次人才应注意的几个问题 相似文献
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《长春工业大学学报(高教研究版)》2002,(1)
高校是知识创新和高层次创造型人才培养的重要基地,担负着实施素质教育,提高国民素质和创造能力,促进教育与经济科技相结合的历史重任。长期以来,我国高校在培养高层次创新人才方面,还不能完全适应国家和社会的迫切需求,而且与发达国家的教育相比还有明显差距。因此,高校在深化教育改革,全面推进素质教育的进程中,要树立创造教育的观念,逐步建立适应创造教育的机制,以培养大学生的创新能力。 相似文献
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几年来,经历了这样一个过程,开始抓“双基”教学,后来抓智能发展,现在又进一步抓创造教育,逐步深化,不断提高,怎样实施创造教育,我们的做法是: 一、提高班主任老师对“三个面向”指示的认识,明确新时期教育的培养目标。教育改革的关键是实现教育思想的现代化,教育思想不端正,实施创造教育就是空话。先前,我校班主任老师中,普遍存在这样几种情况:一是难以纠正片面追求升学率的倾向,担心搞了创造教育会影响“应试教学”;二是认为小学是打基础的,对小学生不必进行创造教育,不了解知识、智力、创造能力三者之间的辩证关系;三是把“创造”看得非常神秘,认为这是大人的事,小 相似文献
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在面向二十一世纪的教育改革中,强调素质教育已是教育界的普遍共识,用素质教育代替应试教育是必然的趋势。那么,如何将素质教育落到实处,使之尽快发挥出作用呢?对此,各高校正积极探索,努力寻求行之有效的方法。 相似文献
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实施创造教育 培养创造人才 总被引:1,自引:0,他引:1
在面向二十一世纪的教育改革中,强调素质教育已是教育界的普遍共识,用素质教育代替应试教育是必然的趋势。那么,如何将素质教育落到实处,使之尽快发挥出作用呢?对此,各高校正积极探索,努力寻求寻之有效的方法。 相似文献
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几年来,有关创造教育的文章已多如牛毛,但从小学到大学有几个学校真正开展了创造教育呢?恐怕不多。理论与实践脱节,这一直是我国长期存在的现象。就理论与实践的关系来讲,不外乎有两个方面:一方面是理论脱离实践,理论跟不上实践的发展;一方面是理论不能指导实践,理论是正确的,但是贯彻不下去。就创造教育来说,后者表现得尤为突出。所以,创造教育不是一个理论问题,而是一个实践问题,是一个实施的问题。那么在我国创造教育怎样才能得到实施呢?我认为主要应从以下几方面着手:一、领导重视毛泽东曾经说过,正确的路线确定之后,干部就是决定的因素… 相似文献
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上海市向明中学课题组 《上海教育科研》2004,(12):41-44
向明中学自上世纪八十年代初就开展创造教育实验活动,组成学校创造教育课题组,成立创造教育实验班,开始了早期的创造教育实践和探索过程。大致经历了初创探索、调整巩固和深化发展三个时期。进入20世纪90年代。知识经济在中国的飞速发展给创造教育的飞跃式发展提供了契机。我校于1999年正式确立了《高中创造教育课程框架体系的构建与实施》的课题研究。 相似文献
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泰安市是山东省最早开展创造教育实验的地市之一 ,从1986年就展开了这方面的探索 ,1996年正式将创造教育申报立项为全国教育科学“九五”规划重点课题、山东省社科“九五”规划重点课题。经过 15年的实验与探索 ,创造教育在更新教师观念、培养学生创造力、提高课堂效率等诸方面均取得显著成效 ,课题于 2 0 0 0年 7月通过了专家鉴定。在 2 1世纪初全面推进素质教育的新形势下 ,如何进一步深化创造教育研究 ,是“十五”期间的一个重要课题。在深化创造教育的实验研究中 ,从宏观层面我们制定了四个方面的策略。一、建立科学的评价和管理机制 ,… 相似文献
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王雪飞 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(5):143-144
探索创造教育是培养创新人才,推进素质教育进程的关键。实施创造教育必须以邓小平同志“三个面向”教育思想为指导,认真贯彻《中共中央国务院关于深教育改革全面推进素质教育的决定》和第三次全国教育工作会议精神,牢固树立素质教育观念,改革人才培养模式和教学方法,实施创造教育,培养学生的创新能力、实践能力和创业精神,普遍提高学生的人文素质和科学素质。 相似文献
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白国祥 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2000,(6):76-76
随着市场经济的发展和教育体制改革的不断深入,中等专业学校的发展面临着诸多挑战.为使中专教育健康发展,在新时期面对新的形势探讨对中专学生教育的新思路具有重要的现实意义.一、认清形势,讲透政策.因材施教,增强教育的适应性和针对性自费上学、自主择业的并轨体制,抑制了学生及家长对中专教育的选择欲望,对并轨体制的表面认识又使不少人有吃亏的感觉.这无形 相似文献
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对中专生心理健康教育的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
近几年来,随着中等专业教育出现的诸多变化:招生、就业形式转变,“高中热”现象以及社会对人才需求状况的变化等因素,中专学校已失去往日的“辉煌”,中专生心理健康问题也就日益成为普遍性的、绝大多数中专学校需要正视和解决的一个突出问题。 相似文献
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面对新世纪和创造教育的要求,幼儿园教师要重视形成和发展如下相对较新的能力:1.科学研究的能力。一方面,社会对幼教质量的要求日益提高,而要加快提高质量的进程,光靠经验的慢慢积累是不够的,只有靠科学研究,形成科研促教学、教学促科研的良性循环,才能实现幼教质量的迅速提高。另一方面,开展创造教育所面临的许多新的问题或难题,要靠科研探索新的方法与途径来解决。2.现代教学技术的应用能力。创造教育需要借助现代教育技术。目前幼儿园的教学正在打破口耳相传的传统,录音机、录像机、摄像机、幻灯机、投影机和计算机已在幼儿园广泛运用。这些设备的使用既可以在教学领域打破 相似文献
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孙俊芳 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(1):25-27
自我包括个体自我和群体自我两部分,本文采用AMP内隐测量方法,4×3×2混合实验设计,研究了中专生对自我的内隐态度,结果发现中专生对自我的内隐态度是以个体自我为主,而且存在显著的性别差异. 相似文献
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邱家述 《成都教育学院学报》2000,14(9):22-22,26
据有关报道,亚洲教育普遍存在一个共同的问题,那就是培养了一群守纪律但缺乏创造意识的年青人。据说,世界上获诺贝尔奖的中国人好象太少,而我们的人口却占了世界总人口的五分之一。江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂。”我国乃至亚洲的教育,能否培养一批既具有良好的纪律意识又具有强烈的创新意识的人才,跟我们每个教育工作者是否实施创造教育密切相关。作为语文学科来讲, 相似文献
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实施创造教育 培养创新能力 总被引:1,自引:0,他引:1
创造教育是开发人的创造能力、培养创造型人才的教育。创新能力是21世纪合格人才最重要的素质。实施创造教育是现时代教育的主旋律,是素质教育的重要任务。树立“人皆可以为尧舜”的现代创造教育观传统上,人们习惯于把创造能力同科学家、发明家那些伟大的发明创造联系... 相似文献