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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 78 毫秒
1.
张睿 《教师》2021,(24):61-62
在义务教育阶段开展丰富而深刻的生涯教育,可使学生更好地把握自己的兴趣、爱好,并培养学生成熟的人格,为学生进一步与社会和谐相处提供能力支撑.文章依据生涯教育的基础性、长期性、科学性等相关特征和理论,从整合课程资源、开发课程内容、获取多方支持等方面探索了创新义务教育阶段生涯教育课程的实施路径.  相似文献   

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以培养学生生涯意识和规划能力为目标,摘选蕴含生涯教育的英语时文,组编成英语校本阅读教材,开设校本课程,采用重过程、重分析、重对话的教学方法,使课堂教学从一言堂走向对话、走向生成、走向建构,有效地提升了学生的生涯规划意识和能力。  相似文献   

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2014年全国各地新高考改革陆续实施以来,学校作为一所完全中学,进行了系统持续的生涯教育探索.为验证课程开发及实施的有效性,从生涯教育实施效果的必要性、生涯教育实施效果的验证理论及方法,以及验证结果等角度进行了分析.结果表明,持续系统开展生涯教育能在不同程度上提升学生的生涯规划现状、生涯规划能力、学习投入度、生涯韧性和...  相似文献   

6.
随着英国经济与科技的迅速发展,原有的生涯教育战略不足以应对日益变化的生涯教育需求。为此,2017年英国制定了新生涯战略。2018年,英国教育部又更新了两部法定行动指南予以推进。此次变革体现出英国中学生涯教育的质量标准化、主体多元化、渠道广泛化和教师队伍专业化的特征,产生了促进中学生涯教育规范性、保障中学生涯教育机会均等、拓宽中学生涯教育信息广度和提高中学生涯教育队伍专业性等效应。  相似文献   

7.
在社会进化过程中,青少年出现了不同程度的极端生命行为,生命教育受到关注。台湾地区中学生命教育有"从生论生的生命关怀伦理取向"和"从死论生的死亡体悟生死取向"两大主流,其生命教育课程的实施独具特色,对大陆开展生命教育的启示有:重视教育行政部门的推动作用;构建完善的生命教育课程体系;开发生命教育校内外课程资源;建设生命教育课程的师资队伍。  相似文献   

8.
随着新高考模式的推进,生涯教育成为了课程改革的重要教学内容,同时也成为学校教育的重大议题,而中学阶段是生涯探索重要时期.生涯探索是个体在探索动机的推动下,对自我和职业发展相关的环境进行探索,形成一定技能、获得相应的认知和情感反馈的过程,其最终目的是为了自我的发展和整合.本文根据学生在生涯课程上的实际情况以及相关文献探究了生涯探索的影响因素,并在此基础上对中学开展生涯教育提出了建议.  相似文献   

9.
当前生涯教育价值被轻视、注重形式轻视实质,且学校生涯教育制度失范,导致中学生涯教育课程边缘化、狭窄化和建构主体单薄化.为应对此问题,中学可以以综合实践活动为载体,通过“跨学科学习”“从体验中学”“研学结合”的方式推进生涯教育,最终实现学生的知识与能力、个性与共性、自我与社会统一且和谐发展.西南大学附属中学依照此理念,基于不同学段学生的身心发展特点定位适切的中学生涯教育课程目标,设置生涯认知的基础课程、生涯交往合作的促进课程和生涯发展规划的主干课程,遵循生涯教育课程实施的探究性原则、实践性原则和发展性原则,采取学生自我评价和课程效果评价相结合的评价策略,为中学生涯教育的课程建构提供参考.  相似文献   

10.
本刊从2000年起开辟了‘‘基础教育教学改革论坛”拦目,旨在为探讨基础教育和高等教育之间的内在联系搭建一个研究平台。几年来,从丰富的稿源中遴选刊载了百余篇高质量的稿件,虽然产生了较好的效果,但我们认为还有许多问题值得研究,比如:如何突破应试制度与素质教育的瓶颈、基础教育与高等教育知识结构的有机联系、学习素质的养成及有关培养创造性人才的教育模式等问题。[编者按]  相似文献   

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加拿大安大略省中学《职业生涯教育与指导》课程述评   总被引:5,自引:0,他引:5  
现行加拿大安大略省中学课程<职业生涯教育与指导>由<学习策略1:在中学获得成功的技能>、<职业生涯研究>、<发现职场>、<设计你的未来>、<领导与同伴支持>、<高级学习策略:在中学后获得成功的技能>和<驾驭职场>七个课目组成.本文概要介绍了该课程的地位、所组成课目的主要内容、总体课程期望和教学方法,并提出了该课程的特点及对我国中学课程开发的几点启示.  相似文献   

12.
"人工智能初步"选修模块是我国高中信息技术新课程的亮点之一,然而诸多因素导致了该课程的推进十分艰难。文章在分析我国高中人工智能课程现状的基础上,探讨了影响该课程推进的因素,最后对该课程的建设进行了反思。  相似文献   

13.
学校课程品质是特定学校的课程在动态发展过程中体现出的整体品质属性。学校课程品质建设通过学校课程的适应性、教师的专业素养提升、学校课程结构的优化等作用于义务教育教学质量的提升。义务教育学校课程品质建设主要体现在反映时代要求的办学理念、关注学生个体差异的学校培养目标、规范有序的学校课程开发机制、多元主体参与的学校课程决策过程、体现智慧的学校课程实施的路径和方式、动态发展的学校课程评价方式等方面。  相似文献   

14.
语文设科以来,爱国价值观内涵演变可以分为三个阶段:激励救亡图存的20世纪前期、树立制度自信的社会主义初期、展现国家自信的改革开放时期。在百年发展历程中,语文课程爱国价值观教育的目标要求详略不一,在语文教材的呈现范围日益广泛,但缺少切实的教学过程指导。这些特点启示当今语文课程改革要确立总分一致的爱国价值观教育目标,多角度丰富语文教材的爱国观教育内容,多方面增强语文教学中的爱国观教育效果。  相似文献   

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屈巧 《宜宾学院学报》2007,7(3):108-111
目前,我国基础教育课程已经经历了八次改革。在推行新课程改革的过程中,教师的地位和作用不能忽视。本文根据基础教育课程改革和高中英语新课程标准的要求,对宜宾市高中英语教师关注的热点以及其所在中学改革的现状和难点进行了抽样调查,分析得出目前教师们急需培训的几个方面,以帮助师范院校对高中教师进行更有针对性的师资培训,推进基础教育课程改革更顺利地进行。  相似文献   

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The purpose of this study was to examine different approaches to assessing implementation in an early childhood curriculum research study. Early childhood teachers in 51 preschool classes located at nationally dispersed sites implemented the Children's School Success curriculum for a school year. Structural (proportion of curriculum delivered) and process (quality of delivery of curriculum) measures of implementation were collected for the literacy, math, and social components of the curriculum. Also, a multiplicative composite score incorporating information from the structural and process measures was calculated. Site differences occurred for the process measure, but not the structural and composite measures. Analysis of the process implementation measures collected across time revealed primarily stable trends across sites. Significant associations were found between measures of implementation and some of the child outcome variables, with the different forms of implementation associated with different outcome variables.  相似文献   

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高职百万扩招是我国经济产业转型背景下,对社会人才再教育的重大举措。课程思政是高职百万扩招背景下提升教学质量的重要方式,是专业课程在思想层次上的教学范式。分析了高职百万扩招的背景和成因,阐述了课程思政的含义和内容,解析高职百万扩招下课程思政实施的难点。从修订人才培养方案,构建课程思政实施体系;强化专业课教师的课程思政意识,提升课程思政实施能力;结合学生特点创新教学方法,创新课程思政的实施方法;完善教学评价体系,建立课程思政激励机制,四个维度上提出了在百万扩招背景下课程思政实施的路径。  相似文献   

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综合实践活动是高中新课程的亮点,更是新课程的难点。综合实践活动强调经验对学生成长的价值,重视实际问题的解决是一种需要学生认知、能力、情感、态度和价值观共同参与的学习活动。综合实践活动课程集中代表了新课程的价值取向和基本理念。  相似文献   

19.
课程实施的价值取向研究   总被引:4,自引:0,他引:4  
课程实施是课程改革的关键性环节,课程实施的价值取向是课程改革成功的先决条件。长期以来人们关注的三种课程实施价值取向虽然各有千秋,但也都有其致命的弱点。梳理这三种课程实施的价值取向,意识到我国的课程改革只有走自动催化的课程价值取向之路,才能取得预期的效果。  相似文献   

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日本新修订高中学习指导要领与理科课程的新变化   总被引:1,自引:0,他引:1  
2009年3月日本文部科学省公布新修订《高中学习指导要领》,高中阶段的理科课程设置结构、课程类型、修业方式均出现了新的变化,不仅新设了科学与人类生活和理科课题研究两门综合性的课程,而且物理、化学、生物、地学各科课程的目标、内容构成以及学习方式也在新课程理念的影响下发生了新的变化。  相似文献   

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