共查询到20条相似文献，搜索用时 163 毫秒
1.
《小学生导刊(高年级)》2005,(Z1)
一天,李丽和小伙伴们在家里看动画片《大头儿子和小头爸爸》。有些镜头都看过不止一遍,大伙觉得没劲极了。李丽灵机一动,把电视机的声音关掉,说:"老是电视机在说话,这回我们让它也歇歇。" 相似文献
2.
3.
《兰州教育学院学报》2018,(6):20-22
托尼·莫里森的《爱》以作者型叙述声音讲述了主体故事,同时,L发出的个人型叙述声音所讲述的故事是对主体故事的补充。叙述声音的变化构成了丰富的小说文本,展现了复杂而微妙的人物关系。 相似文献
4.
方辰 《青少年科技博览(中学版)》2002,(11)
李丽的妈妈是气象观测员。令天虽然是星期天,她也要照常到气象站进行观测。李丽要求随妈妈一起去,妈妈答应了她,但叮嘱道:“到那里不能影响我的工作,观测场的东西只能看,不准动。”李丽高兴地说:“没问题!” 相似文献
5.
《蓝树叶》是第三册的一篇讲读课文,叙述了在一堂美术课上,李丽向同位的林园园借绿铅笔的事。全文分五个自然段：第一自然段写李丽正要画树叶,可是绿铅笔找不到了;第二自然段写李丽向林园园借绿铅笔,林园园吞吞吐吐地说她还没有画完呢;第三、四自然段写李丽再次借绿铅笔,林园园要求她注意不要削,不要用力,不要画得太多,还皱眉头,李丽没有接她的绿铅笔;第五自然段写李丽拿起自己的蓝铅笔画了树叶,林园园不由得脸红了。本课教学重点是训练朗读,理解内容,并能分角色朗读。为了取得最佳的教学效果,建议创设情境,让学生在情境中… 相似文献
6.
教师:今天,我们大家来听一个故事,一个很特别的故事。这个故事不是用话讲出来的,是用声音表示的。愿意听吗?幼儿(齐声):愿意!教师:好,下面我们就来听听故事里面的这几个声音。听的时候要想一想:这里面讲的是一个什么故事呢? 相似文献
7.
8.
这是一个真实的故事。它记载了西安交通大学四位研究生1989年由春到秋走过的一段独特的艰辛历程。爱国热情抛洒在哪里才最有价值1989年9月8日,我们乘火车沿陇海线西行300多里,来到位于宝鸡斗鸡台的陕棉12厂,采访在这里进行了四个多月社会实践的西安交通大学力学系、动力系的四位硕士研究生。坐在我们面前的这四个小伙子——杨牧、胡卫、魏文元、田毅平,谈笑中带几分腼腆,一举一动都透着年轻人特有的朝气。他们刚从施 相似文献
9.
李曼珠 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2004,(5)
习作要求这次习作要求“根据音响编故事”。一种音响可以编一个故事,也可以另编一个完全不同的故事。要求详见人教版小学《语文》第六册积累·运用六。习作指导根据音响编故事,也是一种想像型的作文。我们生活在一个充满各种声音的世界里,声音可以帮助我们认识各种各样的事物,我们还能从声音中感受到生活的丰富多姿。有的小朋友说,我们平时听到的声音就是些声音,从来没有把它们同故事联系起来,怎样“根据音响编故事”呢?其实,我们经常会遇到这样的情况:听到“乒乓”的声音,可能会想到正在鏖战的打乒乓球的场面;听到“冬冬”的声音,可能会想… 相似文献
10.
教材分析:本课是人教版第三册的一篇阅读课文,讲了一件发生在美术课上的事。李丽和林园园是同桌同学,李丽要画树叶时找不到绿铅笔,便向林园园 相似文献
11.
周建琴 《教学月刊(小学版)》2014,(6):28-29
《蓝色的树叶》一文选自人教版二年级上册。课文讲了一件发生在美术课上的事。李丽和林园园是同桌,李丽要画树叶时找不到绿铅笔,她向林园园借。林园园找各种理由不愿意借。李丽用自己的蓝铅笔画出一片片蓝树叶,林园园看到后,不由得脸红了。 相似文献
12.
13.
15.
她，原是一位深圳酒店客房部的普通服务员，只有高中学历。如今，她却拥有了瑞士名大学的工商管理硕士学位，并于2004年1月被联合国日内瓦总部破格录用为正式职员，在联合国总部那个特殊的环境里，这个叫李丽的中国女孩经历了很多鲜为人知的故事……[第一段] 相似文献
16.
17.
19.
20.
王树槐 《故事作文(高年级版)》2004,(2)
在学校,我们都爱恶作剧,女生的文具盒或书包里出现什么小虫之类的事,是很正常的。女生李丽就遇到了这样的事,她吓得尖叫起来,老师自然不会放过肇事者,可李丽的解释是《蚱蜢想听课》,你相信吗? 相似文献