初中物理课堂教学改革浅议

在课堂教学中,充分调动学生的积极性是教学的一个难题,也是每个初中物理教师教学改革的首要课题.教学中教师要抓好学生入门教育,培养师生情感,展示物理趣味,加强实验教学,坚持强化训练,引导阅读理解,发展思维能力,注重学用结合,实现优化教学,提高教学质量.     

浅议初中物理课堂教学改革

物理是一门以实验为基础的学科,许多学生感到其概念严谨、推理周密,但由于较为抽象,不容易理解和掌握。因此,在物理教学中创设情境,激发情感,成为促进学生主动积极学习、提高物理课堂学习效果的必要条件。在物理课堂教学改革中,教师要尽可能地应用研究性的教学方法,注重激发学生学习的主动性和创造性。物理课堂教学形式有多种多样,应该把教学的侧重点由教师的“教”转到学生的“学”上来,从而更好地调动学生学习物理的积极性,突出学生的主体地位。     

走出物理课堂教学改革的误区

为了切实减轻中小学过重的课业负担,促进素质教育实施,一场以围绕"如何提高课堂教学效率"的教学改革正呈蓬勃发展的势态,并取得了显著的成就.通过课堂教学改革,充分发挥学生的主观能动性,改变学生的学习方式,教会学生学习策略,培养创新精神和创新能力,极大推动了物理教学水平和教学质量的提高.然而,在物理教改实践中也存在着一些误区,下面就其误区的形成及走出误区的方法谈一些体会.     

初中物理课堂教学改革浅议

初中物理课堂教学形式有多种多样,怎样把教学的侧重点由教师的“教”转到学生的“学”上来,从而更好地调动学生的积极性,突出学生的主体作用呢？我认为要抓好以下几个教学环节。     

初中物理课堂教学浅议

课堂是学校教育教学工作的主阵地,课堂教学是学校整个教学工作的核心,学生的创新精神、竞争能力、业余爱好等多方面的发展,许多都是课堂教学的延伸,因此切实有效地提高课堂教学质量理应成为教师教学工作中的重中之重。如何做到提高初中物理课堂教学质量,有效地利用各种教学条件及教学资源,充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用以及师生之间的配合作用,做到传授知识与培养能力的有机结合,     

浅议农村初中物理实验教学改革

物理实验在初中物理教学过程中起着非常重要的作用,但目前农村初中物理实验教学存在着器材短缺、师资缺乏等困难。本文作者根据自己的教学体会,对物理实验教学的现状进行了分析,并就实验教学改革问题与同仁探讨。     

浅议初中物理课改的课堂教学思考

随着新课改在我国教育行业的推行和深入,对教师们的教学方式提出了更高的要求,初中物理的教学也必须要适应时代的发展,积极实行课程改革,提高初中物理的教学质量。     

关于初中物理课堂教学改革的思考

近年来,我国教育体制不断发生革新,这对于我国初中物理教学而言无疑提出了更高的要求。而物理课堂教学作为物理教学的重要组成部分,对物理教学质量有着直接影响。因此,如何对初中物理课堂教学进行改革,提升初中物理教学质量,以符合新课程体制改革发展的要求成为广大初中物理教师的共识。基于此,结合多年教学实践经验,对初中物理课堂教学改革谈谈几点思考。     

初中物理探究式课堂教学初探

探究式课堂教学是一个新兴概念，初中物理探究式课堂教学是一种新的尝试。初中物理教学现状调查分析从正反两个方面揭示了初中物理探究式课堂教学的必要性，而探究式课堂教学的内容适宜性策略和内容处理策略则是当前初中物理教学改革的关键。     

浅议初中物理课堂教学情境的创设

所谓情境教学,就是为了达到既定的教学目的,根据教学内容和学生特点,引入或创设与内容相适应的教学情境,让学生置于特定的教学情境中,引起学生的情感体验,激活思维,使其积极参与教学活动,提高教学实效。在新课程标准背景下,初中物理教学要推行素质教育,适应新课程改革的新要求,知识不再简单地由教师传授得到,而是学生在一定的情境下,借助他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过建构意义的方式获得。教师授课的重要工作之一就是创设教学情境,激发学生的情感,点燃思维的火花,使学生的智力在教学活动中得到发展。     

改革课堂教学 推进素质教育——浅谈初中物理课堂教学

培养学生各方面的能力要体现在教学工作的各个环节上，尤其应该注重课堂教学这一环节，以崭新的教学理念更新陈旧的教学模式，这是教学改革的一个重要问题。     

浅议初中物理课堂教学如何构建高效课堂

构建初中物理高效课堂是新课程改革背景下的基本教学目标。初中物理教学的高效课堂主要指的是学生参与课堂活动并成为课堂学习的主体,教师引导并帮助学生学习知识与技能,以实现在有限的课堂教学中达到最优的教学效果,并且促使学生的能力得到提高。     

初中物理课堂教学方法实践

如何在物理课堂教学过程中实施素质教育,使学生真正实现主体参与、主动发展？我认为,在教学过程中应注重以下几个方面：加强观察、实验的方法教育,培养学生观察、实验能力。指导学生阅读教材,培养学生自学能力。优化复习方法,培养学生系统地分析和归纳能力。精选精练,培养学生分析问题的能力。成立科技活动小组,使学生真正实现从生活走向物理,从物理走向社会。使学生不仅＂学会＂,而且＂会学＂、＂乐学＂;师生互动;开拓学生的创造性思维;使学生从生活走向物理,从物理走向社会。     

素质教育与初中物理课堂教学

一、创设情景,激发学生的学习兴趣在教学中,除了精心备课外,还必须巧妙设计实验,借助课堂演示实验,创设情景,激发学生的兴趣。如在讲大气压强时,为了证实大气压的存在。首先让学生阅读课文中的有趣故事,然后让学生用准备好的两个塑料衣钩做类似实验。在学生惊讶之余,教师及时地介绍演示马德堡半球,这样学生终于相信了大气压的存在。在此基础上,引导学生解释如钢笔吸墨水、细管吸饮料等日常生活中的物理现象。又如在讲解惯性概念时,通过大量的事例说明无论运动的物体还是静止的物体都具有惯性,但学生仍然不太理解,此时 ,可让学…     

初中物理课堂教学新探

作为主导的教师,在整个物理教学过程中要把自己的教法和指导学生的学法有机统一起来,同步进行,实现教学的优化,才能收到事半功倍的效果。     

初中物理课堂教学之我见

物理学科是一门探索科学的学科,是阐述和解决现实生活中的自然现象的一门学科.物理学科到初中二年级时才开始启蒙教育,根据苏科版物理教材这一特点,教师在向学生传授物理知识的同时,和学生一起探究物理过程,激发学生对物理课程的学习兴趣,为以后的物理学习打下坚实的基础.所以,在初中物理课堂教学中,教师要善于引导学生学会探究物理问题过程的方法,逐步学会透过物理现象看本质,使学生能从物理层面上去看待物理现象,从探究物理现象的过程中去发掘产生物理现象的内在因素和规律.     

如何开展物理课堂教学改革

在现今的众多教学改革中，课堂教学的改革及其重要，是教学改革的关键，究竟如何开展物理课堂教学改革，笔者认为主要应从下面几个方面进行。     

初中物理课堂教学探析

初中物理课堂教学中,引导学生主动参与教学活动,是提高课堂教学效率的有效途径,也是初中物理新课程标准的要求。教学实践中,教师应通过一定的措施,激发学生参与欲望,营造参与氛围,创设参与机会,促使学生主动参与物理课堂教学活动,提高教学效率。     

浅议初中物理实验教学

物理教师要充分认识到实验在物理教学中的作用,不能用计算机课件取代实验,要将实验作为物理教学的重要内容,并且要探索改革实验的模式,发挥主导、主体功能,积极开展课外实验,培养学生的创新能力。