海峡西岸经济区乡镇财务人才的培养思考

随着经济的迅速发展,我国提出一个“先行先试”的海峡西岸经济区建设新战略。为了促进新战略的发展．从乡镇企业财务人才的培养着手,从目前乡镇企业财务人才不适应海峡西岸经济区乡镇企业成本核算及成本核算机构,环保产业发展等方面。对现代乡镇财务人才的培养思考,已成为当务之急。本文试就如何培养乡镇财务人才以促进海峡西岸经济区建设的发展做些探讨。     

培养艺术设计应用型人才服务北部湾经济区

面对北部湾经济区建设为艺术设计人才的需求带来的大好时机,钦州学院美术创意学院在认真分析人才实际需求现状分析的基础上,抓住机遇,积极深化教学改革,探索各种切实有效的人才培养措施,不断提高为北部湾经济区输送合格的艺术设计应用型人才的能力。     

中原经济区建设背景下民办高校应用型人才的培养

中原经济区建设为民办高校应用型人才培养提出了新的课题。民办高校应用型人才培养目标的确立应立足于创新型经济发展和产业转型升级。在人才培养过程中,民办高校要坚持发展的理念,在能力核心与全面发展之间、理论与实践之间、教学与科研之间保持和谐互促的关系;从共建实践平台、培养“双师型”教师队伍、推行第三方质量评价等多角度创新校企合作模式。在此过程中,政府也应该承担起应有的政策支持责任,促进民办高校为中原经济区建设提供更好更多的智力支撑。     

立足“海西”建设 培养机电行业应用型人才

结合海峡西岸经济区建设及福建工程学院悠久办学历史形成的传统特色,对电气工程及其自动化专业应用型人才培养进行探索和实践。认为：要准确定位,科学制定人才培养目标,使所培养的人才成为“务实性、应用性、适用性、创新性”人才;要辨证统一“理论与实践关系”、“应用与创新关系”、“通识与专业关系”,设计“一条主线、两个课堂、三大平台、四个结合”人才培养方案;要坚持“四项建设”,打造富有特色的实践教学体系。     

创新市场营销教学方法培养高素质的应用型人才

市场营销是一门实践性、应用性很强的学科，社会对营销人才的要求也越来越高，传统的教学方法很难让学生具备较强的应用能力，必须不断探索和完善新的教学方法。自学一交流法、模拟教学法和团队项目法能够融合课堂内外的学习和实践，引导学生将理论知识用于解决实际问题，增加对企业和行业的了解，为未来从事营销工作打下良好的基础。     

论具有创新精神的应用型本科人才的培养

文章结合桂林电子科技大学应用科技学院实际,从培养学生的学习能力、动手能力、创新能力和加强常规教育改革四个方面论述了如何培养具有创新精神的应用型本科人才,并以此说明该人才培养模式值得肯定和推广.     

依托学科建设 培养具有创新精神的土木工程专业应用型人才

本文提出了传授式教学和探究式教学相结合、教学与科研相结合、教学与社会实践相结合的教学模式。体现了"基础知识、创新能力、综合素质"协调发展,突出了创新能力培养的系统性、全程性和层次性。构建适合本科层次土木工程专业学生参与的科技创新、工程实践的人才培养方案。建立开放的、多元的成绩考核体系,构建环境"软要求"、评价"硬约束"的创新人才评价体系。     

创新高职办学模式,培养高素质应用型人才

本文介绍了福州职业技术学院应用电子技术专业在办学过程中的创新人才培养模式,注重学生的创新能力的培养,提高学生的综合能力,办出自己的专业特色。     

行业高校培养应用型人才的对策管窥

大学最基本的职能是培养人才,应用型人才是大学人才培养的一种重要类型、尤其对于行业高校。因此,行业高校在人才培养方面首先应作好科学定位。在此基础上,主动争取企业介入,与其共同设计人才培养方案,并且不断优化以培养学生实践能力为主线的实践教学体系;加强产学研合作;加强教师队伍建设;进一步完善科学的质量监控与评价体系。只有如此,行业高校才能在激烈的竞争中得以生存和发展。     

创新校企合作，培养高素质应用型种业人才

根据我国种子产业对高素质应用型种业人才的需求,剖析了高等农业教育应用型人才培养中存在的问题,从校企联合培养人才机制、师资队伍建设、课程体系构建、教育教学管理、实践实训教学平台建设等方面介绍了地方高等农业院校应用型种业人才培养模式的改革与创新,通过实践取得了较好效果。     

海峡西岸经济区地方政府创新的演化分析

对海西地方政府创新的时间脉络和空间脉络的演化进行分析,总结出海西地方政府创新的演化特征为:地方政府创新的分布极不均衡,核心地方政府创新的示范效应较弱,地方政府创新的路径锁定。提出海西地方政府应提高创新主体的认知和学习能力,创新应逐步走向地方治理的建议。     

依托行业特色优化专业结构培养高素质应用型人才

西安科技大学依托学校的办学定位、办学特色和学科优势,确立了"以地矿及其相关学科专业为特色,其他专业围绕特色学科专业发展"的专业建设格局.不断调整优化专业结构,明确本科教学培养定位.实施科研反哺教学,培养创新意识和创新能力,强化实践教学训练,不断创新人才培养模式,为培养高素质应用型人才奠定了坚实的基础.     

培养高素质地质应用型人才的实践

面对用人单位一线技术岗位工人缺少的现状,如何培养出高素质的高职应用型人才。通过加强高素质教师队伍建设、积极推进课程体系改革、充分利用教学资源提高教学质量、强化实践教学、加强学生人文素质的培养、转变课程考核观念等方面的实践,对培养高素质地质应用型人才的模式进行了一些探讨。     

妈祖文化的精神内核和海峡西岸经济区建设

阐述妈祖文化包含的合理精神内核,指出和平博爱、积极进取,忘我利他的妈祖文化精神对促进两岸和平共处和祖国统一,吸引闽商台商投资以及妈祖信仰带来旅游业和文化产业的繁荣,都将对海峡西岸经济区的建设产生重要推进作用。     

探索培养高素质应用型人才的有效途径

如何培养高素质应用型人才,以适应社会全面发展的迫切需要,是地方性本科院校在推进素质教育、加强内涵发展方面需要解决的重要课题.德州学院拟在以下几方面进一步开展工作,为探索高素质应用型人才培养的有效途径开辟道路:一是以校内专业评估为杠杆,扎实推进专业建设;二是以课程体系改革为平台,切实提升课程建设;三是以强化学生能力为动力,大力增强实践教学;四是以适应社会需求为导向,积极开拓培养空间.     

产学研合作培养高素质应用型人才

随着我国经济技术水平的不断提高,各地方政府大力实施创新驱动发展战略,以促进地方产业结构升级,保证地方经济可持续发展。大批量的高质量科技人才队伍是实施创新驱动发展战略的关键因素。按照我国目前的高等教育体系,地方高校数量多、分布面广,在高等教育的大众化应用型创新人才培养中起着不可忽视的主力军作用。因此,地方经济社会发展所需要的大批量高素质科技人才队伍,主要还要依靠大力发展地方高等教育来实现,这就要求地方高等院校不断改进人才培养方案,提高应用型人才的培养质量,以适应经济转型升级对人才培养质量的新要求。     

改进通信电子线路课程设计培养高素质应用型人才

本文结合我校通信工程专业实际,在实施课程设计的教学过程中,对如何提高学生的自主性、探索性和创造性能力,培养高素质应用型人才进行了初步尝试和研究。     

开展新体制产学研合作培养高素质应用型人才

浙江大学城市学院是一所地方性、综合性的独立学院。文章介绍了本校适应高等教育大众化和社会经济发展对培养目标多样化的要求 ,发挥办学优势 ,转变办学观念 ,加强产学研合作体制的创新 ,培养高素质应用型人才的探索     

立足市场 服务地方 大力培养应用型人才

本文主要从社会主义市场经济发展的角度,探讨我校人才培养的目标与途径.     

中职学校如何培养高素质的应用型会计人才

论述中职学校应从构建以会计人才市场需求为导向的课程体系,建立以工作过程为中心的教学模式,完善以职业能力训练为重点的实训教学体系三方面着手,培养顺应市场需求的高素质应用型会计人才.