创新德育体系 增强德育实效

正德育是学校教育的首要任务,所谓"万育德为先"。德育工作是学校教育工作的灵魂,在学校教育工作中占很大一部分比例。教育成效的评价标准中,德育效果是最重要的指标,即使在最新的人才素质衡量中,德育素质也是排在首位。在新的形式下,学生的思想道德面貌也发生了许多变化。其中既有积极的变化,又有消极的变化,这对学校德育工作提出了挑战。     

创新德育体系增强德育实效

我国一向重视德育,但近年来德育工作一直存在着实效性不高的问题。德育的实效性不强是因为现在的整个德育体系,包括德育的思想观念、目标内容、方法方式不能切合发展变化了的社会与受教育者。因此,针对新时期中国面临的实际情况,文章提出要实现在德育目标、德育内容以及德育方法手段上创新。     

构建学生道德教育体系增强德育实效

道德教育是学校工作的重要组成部分,我校在实施德育过程中,结合各年级特点循序渐进,由表及里,点面结合地构建起学生道德教育体系,使德育工作落到实处,取得明显实效.     

创新德育模式 增强德育实效

德育是学校工作的灵魂,承担着塑造健全人格、培养良好习惯、积极奉献社会的合格建设者和接班人的历史使命。德才兼备,以德为首越来越成为全社会选用人才的标尺。由于现行教育评价体系的不够完善,教育功利行为的突显,在教学中重智育轻德育,重视分数而忽视学生品德、身体、心理健康素质的培养,导致部分学生道德失范,行为低下,公德意识和社会责任感下降。主要表现在：     

整体构建德育途径体系全面提高德育工作实效

提高德育工作的科学性与实效性，是当前德育科研的热点，也是各学校工作的难点。中央教育科学研究所德育研究中心主任詹万生教授主持的全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”，在全国20多个省、市，自治区，建立了近百个实验区、千所实验校，有万余名教师、百万学生参与了课题研究与实验。对学校德育的指导思想、基本原理、途径方法等进行了科学有效的探索。创新德育途径，提高德育实效性，是中小学管理者特别关注的问题。因此，本刊在组织这组关于德育途径与方法的文章之前，特请该所的两位专家一起，对德育新途径作一科学解说。     

构建德育体系 实现德育目标

随着时代的前行和社会的变迁，在以培养人和发展人为主旨的学校教育中，道德教育构成了凝聚和支撑学生生命成长进而获得幸福人生的主导性因素。强化道德教育成为实现学校“学会做人、学会做事、学会学习、学会健体、学会生存、学会创新”这一培养目标的前提，也成为实践“为了生存而学习，为了发展而教育，为了幸福而奋斗”这一办学理念的基础。     

中职“五模块四星级”发展性德育评价体系的构建探索

中职学校学生的德育教育工作中,最重要的一个环节就是中职学生的德育评价体系的建立。中职学校中的"五模块四星级"发展性德育评价体系,是中职学校德育评价体系中重要的组成部分。"五模块四星级"中的"五模块"包括:日常纪律模块、理论课堂学习模块、实习实训模块、假期校外生活模块、顶岗实习模块;"四星级"主要是根据五大模块的具体内容,以学生实际完成情况,做出四个等级的标准。本文主要研究了在构建"五模块四星级"发展性德育评价体系过程中遵循相应的原则,以及根据此原则对"五模块四星级"发展性德育评价体系进行构建。     

中职学校“新三好”学生德育评价体系的构建

针对中职学生德育素质存在的问题,提出构建中职学校身体好、习惯好、心态好的新三好学生德育评价体系,阐述该体系的构建内容与方法,制订基于本德育评价体系的详细规则与过程,并以桂林林业学校作为案例进行实证分析。     

回归德育实践 增强学校德育实效

增强学校德育工作实效需要改变重智轻德的现象,回归德育实践。德育实践是一个系统工程,本文论述了增强德育实效的前提是德育实践队伍、制度建设,增强德育实效的推动力是德育课题研究,增强德育实效的重点是德育实践的内容和形式以及建设德育基地保障德育实效的提高。     

行动德育是增强德育实效的支架

目前，学校道德教育的实效性差已是不争的事实。究其原因，不说社会和文化的因素，学校德育工作的学做分离是最主要的。“讲起来重要，做起来次要，忙起来不要”这种方针与行动脱节的德育建设，自然不能育出有道德的新人。加强和改进未成年人的思想道德工作，必须反对空洞无物的德育说教，注重实效性和可操作性，建构起基于具体行动的德育模式。     

德育测评与德育实效

德育测评是德育测量与德育评价的总称。它是指测评根据一定目标的体系，采用科学的方法对德育过程及其各要素所进行的数字分析和价值判断。德育实效是指德育过程中的德育工作成功率，即预期目标、任务的到达度与完成率。德育实效如何，可以通过德育测评的结果来表现，而德育测评本身又对德育实效有着重要的制约作用。所以，研究德育测评与德育实效的关系及建立科学的德育测评体系，对提高德育实效及德育科学的自身发展有十分重要的意义。     

职业院校德育困境与创新德育体系的构建

在"互联网+"时代,随着社会就业市场对人才德育素质要求的逐步提高,以及大学生思想道德、社会价值观的时代性转变,职业院校传统的德育教育面临着前所未有的挑战与困境。其原因主要在于德育教师队伍专业素质不高、德育环境不够健全、德育课程尚未完善、德育方法和理念陈旧落后。对此,应加强师资队伍建设,优化德育内外环境,完善德育课程体系,创新德育方法与理念,将传统德育教学优势与现代化教学技术结合起来,构建创新型的德育体系。     

开掘德育资源 增强德育实效

将道德教育的外律内化为学生的道德素质是学校道德教育的基本原则.其中一种重要的方式是充分开掘、利用道德教育资源,开展适合青少年特点的教育活动,以活动为载体,吸引广大青少年踊跃参与道德实践,在活动中引导学生懂得道德原则和道德规范,从而培养相应的道德情感、意识和信念,形成相应的道德言行和道德习惯.     

整合资源 构建德育新体系

教育是个系统工程，学校教育、家庭教育和社会教育无论是哪个方面出现空白，都将使对学生的各种教育无法有机地衔接起来。我校在构建学校、家庭、社会相结合的德育体系方面作了一些有益的尝试，也取得了显著的效果。现将我们的主要做法介绍如下：