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新建地方本科院校仍然存在办学理念不明确、资源整合乏力、办学特色不突出等问题,推进新建地方本科院校的办学特色,需要加强学科建设、培育特色学科,优化专业结构、培育特色专业,构建特色课程,实施特色教学。 相似文献
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课程设置是人才培养模式的核心要素,直接关系到人才培养的质量。通过对广西八所新建地方本科院校人才培养方案分析发现,其课程设置方向不明确,课程结构、课程内容和教材选择在很大程度上依附老的本科院校,进而致使学校办学特色的缺失,培养的人才不能适应社会经济发展的需求。为了发挥新建地方本科院校的优势,保持持续的生命力和竞争力,新建地方本科院校应该围绕人才培养目标设置课程,优化合理的课程结构和选择有针对性的教材。 相似文献
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新建本科院校公共体育课程建设与发展探析 总被引:3,自引:0,他引:3
本文从新建本科院校体育课程建设面临的机遇与挑战入手,探讨构建科学合理的适应新建本科院校发展需要的课程目标、课程结构、课程设置、教学组织与管理、教材内容、教学评价体系等内容,为尽快提高新建本科院校公共体育课程建设水平提供参考。 相似文献
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通过对湖南省14所1999年以后由专科学校升格为本科院校的体育课程调查,从课程结构、课程建设等方面分析了湖南新升格本科院校在《纲要》实施中存在的问题并提出对策,以期为湖南新升格本科院校体育课程改革提供参考。 相似文献
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汪兰 《湖北第二师范学院学报》2022,(6):78-84
本文关注应用型本科英语专业教育方向课程设置问题,从社会需求视角出发,分析现有课程设置,提出如何有效进行英语专业教育方向设置的建议。本文数据来自湖北省八所应用型本科院校毕业生和部分在校生,通过问卷调查和访谈,对结果进行定量和定性研究。结果显示,目前大多数应用型本科院校英语专业教育方向的课程设置存在重学术、轻应用,课程设置同质化、缺乏错位差异化,重视本科知识体系、忽略市场需求等问题。本文认为,培养满足社会需求的应用型人才是应用型本科院校的重要目标,在英语专业教育方向课程设置上,应用型本科院校应结合社会需求,结合各院系特色,发展特色教育,根据社会发展变化,优化课程体系,增加英语教育实践类课程的比重。 相似文献
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应用型本科院校与学术研究型大学在人才培养、科学研究与社会服务定位上有明显区别,导致专业群建设的形成基础、标志和建设内容有较大差异。目前,应用型本科院校专业群建设存在着专业设置落后于产业发展需求、专业结构与经济社会人才需求结构不符、社会需求专业与学生和学生家长认同专业不符、实践教学设施及内涵建设任务艰巨等问题。应用型本科院校专业群建设要强化专业发展定位、特色和内涵建设,围绕产业链、职业岗位群、职业平台基础课程构建专业群,加强师资队伍、课程建设、教学管理、校企合作等改革,使院校的长期生存和发展具有可靠保证。 相似文献
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依托徐州工程学院财务管理国家级特色专业建设经验,系统介绍了应用型本科院校特色专业在专业定位、建设思路、师资队伍、课程教材以及人才培养质量等方面取得的阶段性成果,为应用型本科院校专业建设提供可供借鉴的思路和措施. 相似文献
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张荣 《福建师大福清分校学报》2013,(3):38-41
公共选修课是高校教学体系和课程结构体系的重要组成部分,其教材建设好坏直接关系到公共选修课课程建设能否健康发展及教学质量的优劣。地方本科院校在公共选修课教材建设方面仍存在力量薄弱、建设无序、质量低下等问题。提高认识、转变观念、认真规划、加大投入、科学测评,确实加强公共选修课教材建设,是地方本科院校提高公共选修课教学质量,突出办学特色,增强学校竞争力的重要举措之一。 相似文献
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技术本科院校是我国高等教育体系的重要组成部分,在建设高等教育强国的进程中发挥着不可或缺的独特作用。目前国内技术本科院校的发展目标定位与国内独立院校、民办院校和高职院校相比,定位存在过于宏大、院校趋向同质化、发展的特色不明显等问题。技术本科院校应科学明确定位、发挥比较优势、注重校本特色、合理确定人才培养目标与学科专业结构和课程体系,办出地区特色。 相似文献
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李运庆 《重庆第二师范学院学报》2013,26(1):91-93,117,175
梳理新晋本科院校存在的办学理念不牢、组织机构不健全、师资队伍薄弱、课程建设滞后、科研基础不实、基础设施不足等问题。提出新晋本科院校应从办学理念、组织机构、课程教材、师资队伍、办学特色、社会服务等方面着手,全面提升自身的办学实力和水平。 相似文献
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民办本科院校的人才培养规格,在基本素质、知识结构和能力结构方面有着自身的特点,民办本科院校为了突出自身应用型人才培养的特色,必须在院校结构体系、实践教学环节和双师型师资队伍培养等方面有所创新和改革。 相似文献
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21世纪以来,我国进入了高等教育大众化阶段,部分发达地区甚至进入了高等教育普及化阶段。在这一背景下,我国技术本科院校应运而生,并在办学的过程中逐渐形成了自己的办学特色,但仍面临诸多困难,如体系不完善,师资力量不足、质量不高、结构不合理,校企合作培养模式执行不力等。因此,为使技术本科院校实现可持续发展,建议采取以下发展路径,即学科建设显特色:技术本科院校特色发展的核心;师资队伍显特色:技术本科院校特色发展的保障;人才培养显特色:技术本科院校特色发展的基本出发点和落脚点。 相似文献
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作为应用型本科教育人才培养的关键要素,课程质量直接影响着人才培养质量的优劣,但目前看来,应用型本科教育课程编制尚存在诸多问题。其中,课程设计基础不完善、课程目标不明确、课程实施不到位、课程评价不合理等问题制约着应用型本科教育的发展。为此,应用型本科院校既应重视以“分类发展”为原则调整课程建设环境,实现应用型本科院校的联动发展、特色发展;也应坚持以“应用能力”为中心改革课程体系,着力完善课程编制各环节相关工作,切实完善应用型本科教育的课程体系。 相似文献
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杨清莹 《当代教育理论与实践》2022,(6):62-67
对美术学(师范)专业的学生来说,专业教育类课程是十分重要的。应用型本科院校应对照师范类专业认证标准,从课程设置、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价等方面查找此类课程存在的问题,不断探索优化课程结构、更新与完善课程内容以及注重课程实施多元化和课程评价动态化等方面的改革,推动美术学(师范)专业内涵式发展,提升应用型本科院校基础美术教育师资培养质量。 相似文献
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本研究首先解读和分析了《高等学校英语专业英语教学大纲》和《英语专业本科教学质量国家标准》,采取问卷调查的方式,分析了英语专业课程结构、课程设置以及选修课程中人文素养教学的重要性。基于学生特点和学生需求,结合民办本科院校自身办学特色和师资队伍实际情况,通过研究来了解英语技能与人文素养之间的促进关系,并借此推动院校英语专业课程改革,实现语言技能课程和人文素养课程相结合。 相似文献