绿色教育 幸福体验——江苏省吴江市金家坝中心幼儿园简介

<正>金家坝中心幼儿园是一所乡镇中心幼儿园,全园占地面积9336平方米;其中建筑面积为2602平方米,绿化面积为6500平方米。金幼以《纲要》为指导     

江苏省张家港市塘桥中心幼儿园

江苏省张家港市塘桥中心幼儿园坐落于钟灵毓秀的江南名镇——塘桥镇教育区内,有新老两个园区,29个教学班,在园幼儿1164人。新园建筑呈井字形,占地面积29448平方米,建筑面积11646平方米,园内一年四     

江苏省句容市华阳街道中心幼儿园简介北大核心CSSCI

江苏省句容市华阳街道中心幼儿园创建于1976年,幼儿园占地面积11077平方米,建筑面积9500平方米,户外场地面积7300平方米。幼儿园现有16个教学班,教职工64人,其中专任教师33人;幼儿园下辖一所分园,并实行统一管理。幼儿园先后被评为江苏省优质幼儿园、江苏省餐饮质量安全示范食堂、镇江市文明校园和镇江市五星平安校园。     

用文化涵养师生用文化诠释教育——江苏省张家港市金港幼儿园文化建设的实践与思考

幼儿园作为一种社会组织形式，自身蕴含着一定的文化要素，且与文化有着千丝万缕的联系。从幼儿园的建筑、布局、管理、人际关系，到其教育目的、内容、方法等，都是社会文化的折射，都反映着浓厚的文化色彩。     

问题导学:构建学生数学深度学习新样态

数学是小学阶段的基础学科,也是小学阶段的必修学科.由于知识具有一定的抽象性和枯燥性,因此,小学生学习起来具有一定的难度.小学阶段正处于学习的起步阶段,在起步阶段打好基础非常重要,为了有效地提升小学生的数学学习质量,小学数学教师应积极地革新教学观念,创新教学方式,在教学中开展问题导学的教学模式,构建小学生数学深度学习的新样态^[1].本文将针对在小学数学教学中应用问题导学的策略进行论述,希望本文的探讨,能够给广大的小学数学教师提供一些参考和帮助.     

彰显文化内涵 打造魅力校园——江苏省张家港市南丰幼儿园

江苏省张家港市南丰幼儿园于1999年8月独立建制.隶属于南丰镇政府。2006年,镇政府专项投资3000万元易地新建,现总占地面积26680平方米。幼儿园先后荣获江苏省优质幼儿园江苏省二级档案室江苏省节水型学校     

彰显文化内涵 打造魅力校园——江苏省张家港市南丰幼儿园北大核心CSSCI

江苏省张家港市南丰幼儿园于1999年8月独立建制,隶属于南丰镇政府。2006年,镇政府专项投资3000万元易地新建,现总占地面积26680平方米。     

搭建融合之桥 走向和谐彼岸——江苏省张家港市花园浜幼儿园

正江苏省张家港市花园浜幼儿园坐落在张家港市区花园浜新村,是一所省优质幼儿园,该园自2007年成立以来,把"感恩"作为特色文化,注重培养幼儿的感恩之心,养成与人为善、与人为乐的品德。几年来该园先后获得了江苏省和谐校园、江苏省平安校园、江苏省二级档案室、苏州市校务公开先进集体、苏州市绿色学校、苏州市巾帼文明示范岗、苏州市课题研究成果一等奖、张家港市早     

扬帆童年 快乐起航——江苏省张家港市江帆幼儿园文化建构课题介绍

"一所幼儿园的开启,不是园门,而是文化。期待这里真正成为一个被称作幼儿园的地方"。这份使命感让张家港市江帆幼儿园自建园起,便开展了江苏省教育科学"十二五"规划重点自筹课题"新建幼儿园文化建构的实践研究——以江帆幼儿园为例"的专题思考,以研究的态度看待新园建设,把握园所文化的核心价值观,在整个建设过程中赋予其丰富的文化意蕴,寻求从内涵层面提升幼儿园品质的有效路径。     

指向深度学习的幼儿园教育活动探析——以幼儿园科学活动为例

深度学习旨在通过理解性、科学化、深层化的教学方式,在教师的引导下,充分调动学习者的主观能动性,促进幼儿合作交流能力、动手操作能力、创造能力与批判性思维的发展。在深度学习理念的指引下,能够更好地开展幼儿园科学活动,创造能够有效培养学生的形象思维、逻辑思维和创新思维,提升综合素质为目标的科技课程和建构活动。     

促进幼儿深度学习的教学现场新样态：基于教与学的视角

目前,幼儿教育研究得到了进一步的深化发展,幼儿的教育问题受到了人们的高度关注和重视。探究如何引导幼儿进行深度学习,提升幼儿的能力已经成为幼儿教育的重要问题。根据时代发展的需求,教师要能够从教与学的视角出发,找出幼儿深度学习的教学新样态。就此课题进行探究。     

立足本土文化 打造七彩乐园——奋进中的玉门市第四幼儿园

玉门市第四幼儿园于2017年在玉门镇中渠幼儿园基础上建立,是一所文化内涵丰富、幼教理念先进、管理精细规范、师资队伍优良、保教水平优质的甘肃省一类幼儿园。该园占地面积20亩,13320平方米,建筑面积4802.4平方米,绿化面积4000平方米。开设12个教学班,现有480余名幼儿,教职工61人。其中省、市级教学能手、骨干教师、学科带头人26人。     

美乐童年 陶润生命——景德镇市昌江区中心幼儿园发展略记

景德镇市昌江区中心幼儿园始建于2018年,坐落于昌江区龙井路东南侧,全园占地面积30亩,建筑面积约8500平方米,共设17个班级活动室,可容纳480名幼儿,目前是全市公办幼儿园中园所面积最大、办园条件优越、主题特色最多的市一级一类示范性幼儿园。园所主体建筑采用四合院式风格,内部青草绿树相互辉映,阳光充裕、环境优雅,在传统框架内注入现代气息。室外坚持生态优先理念,在绿化面积约4600平方米的条件下,栽种了杨梅树、橘树、桂花树、广玉兰、绣球花等数十种不同品种的绿植,致力于为幼儿打造一个独一无二的生态自然环境。     

《重塑学习——小学数学“深度学习”课堂样态新探八讲》简介

如何让学生喜欢学习数学?如何让更多的学生学好数学?在《重塑学习——小学数学"深度学习"课堂样态新探八讲》一书中或许您可以找到答案。本书是浙江省特级教师朱德江所著,共分上、下两篇,上篇是学理探索,下篇是课堂样态。本书主要从以下几方面谈如何重塑学生学习:其一,重塑学教关系;其二,重塑学习内容;其三,重塑学习方式;其四,重塑课堂样态。     

核心素养视域下的自主学习课堂构建与实施——基于新样态学校教育思想的引领

我校遵循新样态联盟校让教育本真回归的理念,进行了草根创新。通过构建自主学习课堂样态,落实课前指导预习生成问题、课中自主学习解决问题、课后练习巩固学以致用等环节,搭建学生自主学习的平台;通过解读课程标准,明确各学段、各单元和每课时的学习目标,在评价任务和评价标准的介入和干预中,以收集、反馈学生学习信息的方式驱动教学,最终实现了“以学定教”,践行真正意义上的“以生为本”,学校新样态初步形成。     

和谐之中育个性——江苏省张家港市梁丰幼儿园和谐教育巡礼

江苏省张家港市梁丰幼儿园(以下简称"我园")坐落在美丽的梁丰生态园西侧,是一所品牌名园,创办于1992年,当时是张家港市第一家也是唯一一家教育局直属幼儿园,2005年幼儿园新建,无论是地理位置、建筑风格还是内部设施设备,都考虑到了孩子的特点。比如,户外活动场地,每幢楼都有一片适合孩子活动的操场,活动空间非常充足,在苏州市乃至江苏省也是首屈     

利用有效提问促进幼儿深度学习的实践探索——以幼儿园大班种植活动为例

随着学前教育的不断改革与发展,我们的学习观和教育观亦发生了重大转变一从关注幼儿“学什么”到关注幼儿“怎么学”;由过去注重教学过程中幼儿获得知识、经验、技能,转向为注重幼儿的学习过程,注重支持幼儿掌握建构经验的方法。深度学习是幼儿积极主动地探究周围世界,建构、理解新的知识经验,产生认知冲突,发现新问题,解决新问题。在种植活动中,我园教师秉持深度学习理念,积极探索多种有效策略,总结、提炼了三种有效提问方式,促进幼儿的深度学习。     

浅析“以学生为中心,促进深度学习”的新教材教学设计——以鲁科版《科学探究:向心力》教学设计为例

新教材教学设计突出"以学生为中心"的教学理念,是基于全面提高学生核心素养的课程目标而确定的。围绕学生学习过程展开学习目标、学习重点、学习难点、学习方法的教学分析,促进学习者"深度学习",培养学生学习物理的关键能力。本案例通过自制实验让学生感受向心力,定性探究影响向心力大小的因素,最后利用DISLab传感器实验定量研究向心力的大小规律。三部分都是以任务清单的形式围绕学生学习过程展开学习活动,体现了"以学生为中心,促进深度学习"的教育理念。     

"新中班"幼儿入园适应的实践与思考——基于新坝镇中心幼儿园一个"新中班"的个案研究

我国农村部分地区存在着幼儿不上小班、直接上中班的现象,本文将由这类幼儿组成的中班称为"新中班".新中班幼儿面临如何尽快适应幼儿园生活的问题.依据新中班幼儿认知和情感发展的特点及家庭保教的实际状况,研究者采取了调整保教阶段目标和进度、建立和谐师幼关系、以家园合作带动幼儿和家长的发展、开展有针对性的教育和指导等策略,帮助新中班幼儿顺利度过入园适应期.