3D动画技术在体育中的运用及其发展趋势

运用文献资料法,调查访问法等方法对计算机三维(以下简称3D)动画技术在体育教学训练中的运用现状进行分析,认为计算机三维动画技术在体育教学训练中的运用不仅仅是一个技术问题,而是一个由体育、教育和计算机技术最新发展的结晶,同时在实践的基础上提出提高体育教学中运用三维动画软件的可行方案。     

三维动画技术在体育教学训练中的发展趋势

运用文献资料法,调查访问法对计算机三维动画技术在体育教学训练中运用的现状进行分析,并在实践的基础上提出,提高体育教学中运用三维动画软件的可行性方案。     

"发现法"在高职院校体育教学中的运用

“发现法”教学是学生在教师的指导下,让学生通过思考去发现问题,分析问题,提出解决问题的各种假设,最后使问题得到解决。从而提高学习积极性,变被动学习为主动学习。将“发现法”教学运用到高职院校体育教学中,是提高体育教学质量的一个有效途径。     

计算机辅助教学软件在体育教学过程中应用的研究——以CAI的设计、作用与问题为例

运用文献资料法、逻辑归纳法,对数年来与体育实际教学中计算机辅助教学软件(CAI)的大量学术论文进行归纳与分析。经研究发现,该方面研究主要集中在多媒体体育教学设计的研究、多媒体体育教学作用的研究、运用多媒体应注意的问题的研究。     

契约学习法运用在中小学体育教学中的理论探析——兼谈“契约式体育学习法”的界定

运用文献资料法对契约学习法的概念重新界定,提出将契约学习法体育化为“契约式体育学习法”。同时,明确契约学习法的特点及其优势和局限性、理论解析在中小学体育教学中运用契约学习法,确定将契约学习法运用在中小学体育教学中从理论上可以提高教学效果,但需要大量实验进行实践验证。     

传统体育教学的学生"主体参与"缺失之批判

运用文献资料法,首先对学生“主体参与”体育教学的内涵做了理论上的分析和界定,进而探讨了当前体育教学中学生“主体参与”不足而造成的弊端,在此基础上论述了加强学生“主体参与”体育教学的实际作用。     

“健康中国”背景下高校体育教学政策改革的发展研究

教育部对高校体育教学经过多次改革后,高校体育发展也积累了诸多成果,首先,在体育的认知上有了很大的转变,即把“天天锻炼、人人健康”的理念作为体育教学的指导思想。但在教学过程中依然存在诸多问题,本文运用文献资料法对高校体育教学改革在实践中存在的问题进行分析,从而为今后高校体育教学的发展起到一点借鉴意义。     

浅谈高校课外体育暑动“运动套餐”

运用文献资料法、调查访问法以及案例分析等方法,探讨目前体育教学体制下影响大学生身体素质变化的问题,以高校体育课教学体制为切入点,剖析高校随着年级的增高体质下降的原因,寻找其对策和解决的办法。其特点：用“运动套餐”一词,将高校课外体育活动以“运动套餐”锻炼的形式细化分群,并分析各参与人群特点,以高校课外体育活动“运动套餐”观点,提出课外体育活动弱势群体参与课外体育活动的办法,倡导现行教学体制下采用三种套餐齐抓共管共同提高学生身体素质。     

论竞赛法教学体育教师的不良行为

竞赛法教学在体育教学中占有十分重要的地位,而教师在运用竞赛法教学时存在的不良行为,易使课堂教学演变成“放羊式”教学,使竞赛法教学失去原有意义,严重影响教学质量的提高和体育课程的发展。     

大学体育的改革与转型——华中师范大学体育教学改革的探索与实践

研究对象:华中师范大学2000级、2001级1000名学生。研究方法:问卷调查法、比较分析法、文献资料法、跟踪调查法。1.确立以“健康教育”为核心理念的体育思想在课程的开设中,我们运用多学科的交叉性,将“健康体育”、“素质教育”、“体育教学”融为一体,拓展了高校体育理论研究     

信息技术(计算机)在学校体育教学中的应用

近年来,我国体育系统信息化建设和信息技术应用得到更为广泛、深入地发展。体育信息(计算机)技术应用给学校体育教学工作带来新的发展契机。本文运用文献资料法和逻辑分析法,从备课、实践教学、理论教学和教学管理四个主要应用方面入手,论述信息技术在学校体育教学中应用的发展近况、存在问题和发展策略。     

“心中造像法”在体育基本技术教学中的应用

“心中造像法”通过体育动作技能形成和提高的三个阶段，阐述了在体育基本技术教学中运用“心中造像法”能更好地掌握技术动作和提高运动成绩。     

“快乐体育＂在篮球教学中的运用研究

本文运用文献资料法、逻辑分析法围绕普通高校体育教学方法和教改的现状,对篮球课程教学之中如何实施“快乐体育”教学方案进行了较全面的分析与探讨,与本院实际情况相结合进一步提出篮球教学中“快乐体育”教学法的注意事项,明确了高校进行“快乐体育”教学的必要性。     

画龙点睛的启示

画龙而后点睛,笔墨不多,着力一点,龙头龙尾顿觉跃然在纸上,“活了”起来。从“画龙点睛”,我联想到体育教学,有的老师认为,自己多讲一点,多做一点,学生才能多得一点。面面俱到,繁琐哲学,犹如画龙者不注意“点睛”,而在片片鳞甲上细描细画一般。结果在时间、精力上花了不少,“龙”却活不起来。可见,教学中教师学会“画龙点晴”这是十分必要的。那么,在体育教学中教师究竟如何点法呢? 一“画龙点睛”首先要准。第一,体育教学中教师的“指点”的语言要准确,运用语言时,要准确地讲明动作要领,准确地运用概念和术语进行比喻。如教师用鞭子来形容排球扣球的手臂动作,因扣球与甩鞭子的发力过程是一样的,即用肩关节带动肘关节,腕关     

多媒体技术在体育教学中的应用探析

本文运用文献资料法、逻辑分析法、归纳法、对比法、走访体育院系部分教师的方法系统分析了相对于常规体育教学法多媒体技术在体育教学中的优势,同时,结合有关教学实践归纳出目前多媒体技术在体育教学中存在的问题。最后根据问题提出有针对性的建议,以期能为多媒体技术在体育教学中的推广运用提供参考。     

多媒体CAI课件中动画素材在足球技术教学中的运用

为了进一步提高高校足球技术教学效果,在教学手段上引入多媒体三维动画技术,以激发学生学习足球基本技术的积极性,提高教学质量。事实证明三维动画技术（POSER）的运用可以有效的促进学生的学习效果,对于体育教学改革能起到一定的推动作用。     

对若干体育教学方法应用问题的探析

体育教学方法是体育教学过程中完成教学任务的途径和手段。在体育教学中学生从事各种技术动作的练习,通过身体活动和思维活动的紧密结合,掌握体育知识、技术和技能,以达到锻炼身体,增强体质之目的。为此,体育教学选用适宜的教学方法是完成体育教学任务的保障,因为只有适宜的教学方法,才能达到最佳的教学效果。一、“语言法”在体育教学中的应用教学中采用“语言法”进行教学活动是体育教师必备的教学素质之一。教师运用生动而形象的语言,指导学生掌握学习内容和进行技术动作的练习,是体育教学中必不可少的。正确地使用语言,有助于…     

微格教学在体育教学中应用的现状研究

微格教学是师范生和在职教师掌握课堂教学技能的一种培训方法。本文运用文献资料法,对微格教学在体育教学中的运用现状进行研究,找出微格教学在体育教学中运用存在的问题,以及今后在体育教学中运用的前景进行展望。     

合作学习法在初中体育谋中的运用分析

分析初中体育课教学中运用合作学习法的优势、作用及常见问题,提出在初中体育教学中运用合作学习法应注意的问题,旨在为初中体育教学更好地运用这一方法提供理论指导。     

多媒体技术在跆拳道技术课中的应用

文章通过将“课堂录像”与CAI课件相结合,运用计算机辅助手段对跆拳道教学进行实验研究,探讨多媒体技术在提高体育技术课教学效果和教学质量中的作用。运用问卷调查法、访谈法和对比实验法进行研究,结果表明:多媒体技术的运用突破了以往在技术课中的时空限制,能有效提高体育课的教学效果,发展前景良好。