新的开始新的使命

当2014年的第一缕阳光照在我们的脸上,我们知道,这意味着新的开始。     

新的起点新的突破

近年来，我区教育发展较快，在办学体制、发展规模、教育结构以及教育投入等方面都实现了质的飞跃，逐步建立起一个以经济发展为基本导向，结构多元、有发展潜力的全新教育体系，“普九”、“改危”、“改薄”、布局调整、创等级、课改等方面的工作走在惠州市前列。随着惠州经济发展和城市     

用新的教育理念推动新的教育实践

我市高中教育在2007年实现了城区化,教育规模和硬件建设走在了全省乃至全国的前列。农村初中小学教育也实行了整合,这一切对今后教育优质发展奠定了良好的坚实的基础。多年前,高密市教育局就提出了“让高密的孩子接受更好的教育”,并将这个口号镌刻在教育局门庭上方,就是为了办人民满意的教育。市教育局在多方征求意见建议的基础上,经过反复论证,出台了《高密市2009年教育工作要点》,确定了深入落实科学发展观,创新工作思路,积极推进教育内涵发展,均衡发展,重点发展,规范办学行为,深化教学改革,盘活教育资源,     

新的教育理念 新的班级风貌

新的教育理念改变了以往的教学模式,也给班级管理注入了新的活力。下面粗浅谈谈自己在实验中的几点体会。     

新的课堂,新的我们

放眼当今世界,传统的教学方式已经不能满足当今社会对创新人才的需求。数学课堂教学没有固定的模板。教师只有在"想"中"做","做"中"想",在解决一个又一个问题的同时,不断地对自己提出新的要求,才能使"想"和"做"得到更完美的统一。     

新的教育观需要有新的管理模式

我国幼儿教育事业，经历20年来的改革开放有了长足的发展，特别是在观念的转变上，“保障每个幼儿生存、发展、游戏、学习的权利”，“促进每个幼儿身心全面和谐的发展”，“新生幼儿”，“使每个幼儿在原有的基础上得到发展”等现代教育观念已深入幼教工作者的人心，但随着幼儿教育探索的深入，特别是在具体的教育教学过程中，我们又遇到了很多困惑，觉得从观念到行为总是有难以克服的“距离”。造成这个“距离”的原因是多重和多样的，这里我仅人管理这个侧面谈点自己的想法，可能是非常片面的。     

新的起点 新的使命

高等教育德育的科学研究深入开展,是20世纪80年代初提上重要日程的,既是当时客观形势赋予的使命,也是高校德育重建不可或缺的内在需求。20多年来,在教育主管部门与广大教育工作者、特别是德育工作者和相关学科的教师、学者共同努力下,德育研究对于促进高校德育实践的加强和改进,对于思想政治教育学科理论体系的建设,都做出了重要贡献。在这一历史进程中,提高了广大德育工作者的科研能力和专业水平,也造就了本学科的学者专家队伍。如今,德育研究已受到高等学校的普遍重视,得到广大德育工作者的踊跃参与,成为许多专家学者执著耕耘的学术园地。…     

创新道德教育 增设新的内容

思想道德教育的内容是一个既相对稳定又不断发展的体系。当前的《思想道德教育》教科书中内容是丰富的。有爱国主义、集体主义、社会主义教育的内容 ,有世界观、人生观、价值观教育内容 ,还有理想信念以及人际关系等方面的内容。实践证明 ,以上内容对大学生的思想道德的形成是至关重要而且是必不可少的 ,但是随着形势的发展我们还应当增加新的内容 ,这是道德教育与时俱进的必然要求。1.增设生命教育“生命教育”主要是要帮助学生认识自己的生命 ,并尊重他人的生命 ,进而珍惜人类所共同生存的环境。同时 ,要主动地去思索生命的意义 ,找出自己…     

呼唤中等职业教育新的腾飞

在经过一段时间的调整之后,以全国职业教育工作会议为标志,职业教育又迎来一个新的蓬勃发展时期。 地方各级领导对职业教育地位和作用的认识显提高,不少地区制定了发展职业教育的切实可行的规划,增加了对职业教育的投入,加强了职业教育布局的调整,提高了中等职业教育的招生比例,加大了高等职业教育的扶持力度．大力加强了职业教育实习基地的建设,这一切都孕育着我国职业教育的新的腾飞。     

中国需要新的教育理想

随着国家优先投资和发展教育,不断推进教育公平,教育的生存条件和外部环境明显改善,各地都在确定下一阶段教育现代化的目标。中国教育正面临一个历史性的转折点：从满足基本需要,到有可能追求好的教育、理想的教育。     

树立新的职业教育发观

“十五”计划是21世纪我国的第一个5年计划，是进入实现第三步战略目标阶段的第一个5年计划，也是社会主义市场经济体制初步建立以后的第一个5年计划。这样一个新世纪、新阶段、新体制下的5年计划，对我国的社会主义现代化建设具有重要的战略意义。 “十五”计划纲要将“加快教育发展，提高全民素质”放在重要地位，朱镕基总理在关于“十五”计划纲要的报告中明确指出，在“十五”期间，要“大力发展职业教育和职业培训，建立职业教育与普通教育相互沟通的教育体系”。这无疑为职业教育的发展提出了更高的要求，提供了良好的机遇。 “十五”…     

情感教育--新的课程目标

在现实教育中,存在着情感教育被忽视、情感教育被排斥、情感教育无效实施的问题,这是当下教育,特别是新课程改革需要迫切解决的问题。情感教育的实质就是关爱人的心灵、发展人性的教育。学生情感培养应从促进学生情感体验、调整学生认知评价和达成情感互动与沟通三方面进行。     

教育理念必须不断赋予新的内涵

众所周知．教育是一项超前的事业．只有走在时代的前列．才能适应社会的发展。教育发展的关键在于有一个崭新的理念．在于有一个令全体教职工为之向往和追求的理念。这一理念的形成．是社会发展的要求，是全体教职工智慧的结晶．是学校长期积淀的结果。     

俄罗斯提出新的教育模式

2008年3月,俄罗斯发布了由俄罗斯教育科学部教育政策和法规署牵头制订的（2020年前的俄罗斯教育——服务于知识经济的教育模式》报告,确定了2020年前俄罗斯教育发展的基本思想。     

构建职业教育新的运行机制

职业教育运行机制，是指与职业教育运动、变化、发展相关的诸事物之间相互联系、作用的方式和原理。其内涵涉及职业教育的“进口——培养——出口”全过程。改革开放20多年来，职业教育正在逐步摆脱计划经济的运行模式，开始注入了市场经济的活力，为职业教育新的运行机制构建提供了前所未有的机遇和条件。　　一、构建职业教育新的运行机制的理论假设　　内外环境在不断的变革，构建职业教育新的运行机制基本上有了可能性。依据我国职业教育的有关理论、政策法规和改革的实践经验，构建职业教育新的运行机制其理论假设可概括为：两种需求为…