体育专业学生试教中的心理表现和能力培养

安排学生试教，是达到师范类体育专业培养目标的得要手段，根据试教学生一系列心理活动和客观表面来改进和加强试教活动，并根据试教反馈信息，合理调整教学，可有效地提高学生体育能力。     

师专体育课学生试教的心理及能力培养

如何利用体育课堂，组织师专三年级学生随堂试教体育课中的部分身体活动内容和基本内容，是培养学生体育教学能力的重要手段，在组织试教过程中，学生不同的心理活动及表现是教师了解学生知识能力和教学能力的渠道和方法，并通过试教中发现的问题科学地评价试教的优劣，充分调动学生的主观能动性，依据在试教活动中捕获的信息调整，充实教学方法，合理地安排试教活动，以期达到培养学生教学能力的目的。     

高师学生＂双主四环＂探究试教模式的思考

有效的探究教学必须体现师生“双主”作用;基于高师学生课堂试教现状,在新课程理念下,揭示了“双主四环”探究式试教模式的内涵,并构建其模式框架;结合高中数学中“椭圆及其标准方程”的教学案例阐述了“双主四环”探究试教模式的实施模式。     

师专体育课学生试教的心理及能力培养

如何利用体育课堂 ,组织师专三年级学生随堂试教体育课中的部分身体活动内容和基本内容 ,是培养学生体育教学能力的重要手段。在组织试教过程中 ,学生不同的心理活动及表现是教师了解学生知识能力和教学能力的渠道和方法。并通过试教中发现的问题科学地评价试教的优劣 ,充分调动学生的主观能动性 ,依据在试教活动中捕获的信息调整 ,充实教学方法 ,合理地安排试教活动 ,以期达到培养学生教学能力的目的     

高等师范院校学生试教中存在的问题与对策

师范生在教学试讲过程中大多数的试讲者都不可避免的伴有或多或少的紧张感,而紧张又会导致其教态不自然、语言表达不流畅.此外,师范生综合性教学技能薄弱也是普遍存在的问题.因此,提高师范生心理承受能力、促使其完成角色转换,加强教学技能训练是解决上述问题的主要对策,也是提高其教育实习效率的前提条件,更是促进师范生成为合格教师的重要环节.     

转型发展中新建本科院校教研活动开展有效性的思考

现如今我国高等教育结构同质化倾向严重,毕业生就业难与实际工作岗位人才短缺的矛盾日益尖锐,生产服务一线紧缺应用型、复合型、创业型的人才。为此国家要求高校转型发展,以培养应用型人才为主要的目标。本文通过调查发现教研活动主要存在的问题是:主题不明确、内容单调、形式单一。并对教研活动的主题和形式出现的问题提出了相应的解决策略。     

论新建高师升格转型院校发展战略的选择

本文定义了高师升格转型院校,对发展战略进行了概述,提出了新建高师升格转型院校发展战略的指导原则和战略模式选择,对新建高师升格转型院校有重要的指导意义。     

地方高师院校转型发展的四个维度

从外延与内涵、时间与空间等维度界定了地方高师院校转型发展的概念与内涵,分析了地方高师院校转型发展的共性和特殊性背景。认为地方高师院校转型发展应把握四个维度：外延上的广度,立足综合性;内涵上的深度,强调应用性;空间上的宽度,突出区域性;时间上的长度,体现持续性。     

学生试教:历史教学方式的新尝试

学生试教是指根据历史学科的特性以及学生的年龄特点,由学生自己完成历史教学的某些任务.它包括学生备课、学生授课、学生布置批改练习三个主要部分.学生试教有利于提高学生的学习兴趣,拓展学生的学习范围,培养学生的多方面能力.     

传承与创新:地方高师院校转型的发展取向

地方高师院校在向综合化转型发展的过程中,应该立足地方性、突出师范性、增强应用性,正确处理好对自己传统优势和办学特色的传承与创新,这是关系到学校的转型发展能否沿着正确轨道向前推进并取得成效的关键。     

论地方高师本科院校转型的发展环境构建

地方高师本科院校转型是社会经济发展和高等教育发展的必然选择,是在办学目标、办学定位、发展模式等方面作出的重大战略调整。重新构建新的生存与发展空间,尤其需要内外部创设转型发展的良好环境,推动地方高师本科院校成功转型,担当新使命,实现新跨越。     

转型时期地方高师院校专业建设的问题与思考

专业建设是地方高师院校在转型过程中亟待解决的问题。地方高师院校必须找准定位,既要确保教师教育特色,又要立足于地方经济社会发展需要,适度发展非师专业,才能顺应当前趋势,在转型中得到更好的发展。     

论高师院校的转型

本文认为目前我国高师院校的转型和教师教育的改革是一种范式的变革;由北师大最早提出的转型构想及正在进行的培养体制改革试验,目的就是要实现对传统范式的变革,并认为这个变革具有历史性和普遍性的意义。     

浅谈新形势下高职院校地矿类专业转型发展的思路

近年来,由于受到煤炭市场的冲击和企业对人才需求的下降,高职院校地矿类专业的招生和就业都遭受到了巨大的影响。文章以贵州职业技术学院为例,通过对当前地矿类专业的招生及就业形势分析,结合贵州省的政策导向、地方产业经济、企业人才需求等,到同行高职院校和行业企业实地调研后,提出了高职院校地矿类专业转型发展的新思路,以及对应的保障措施。     

新建地方本科院校转型发展中的专业集群建设模式研究

新建地方本科院校转型发展的核心是对接地方产业集群发展,走"专业对接产业、学业连接就业、创业衔接职业"的专业集群建设之路。从专业集群建设的层次模式、路径模式和内外动力模式等方面,分析了专业集群建设的导向、抓手和需要协调处理好的几种关系,提出了学校专业集群与地方产业集群互动互促、融合协同、产学研一体化发展的应用技术型高等教育发展的新思路。     

地方高师院校转型过程中的教师教育发展策略

地方高师院校正处于向综合化发展的转型过程之中,这也是教师教育发展的必然趋势。为此,地方高师院校要创新办学理念、明确目标定位;优化培养模式,保证培养质量,坚持师范与非师范专业协调发展;注重教育学科教师队伍建设,以科研促进教学水平提高等。     

对转型中的本科高师院校的非师范生专业认同感的调查报告

高师院校的非师范生原本只是一个默默无闻的群体，但随着高师院校的转型，他们的数量不断增加，逐渐引起各方注意。本文针对这一群体展开调查，试图了解其对专业认同的程度，并在调查和分析的基础上，提出自己的看法。     

地方高师院校化工类工科专业转型改革实践

结合本校实际,对高师院校化工类专业转型改革进行了研究与实践。通过转变观念,推动专业转型改革求实效;落实校企合作,立足地方求发展;强化实践,打造特色求支持,取得了良好成绩。     

大学科技园在新建本科院校转型发展中的作用

当前,我国经济社会正处于经济结构和产业结构调整、经济发展方式转变的关键期,工业化、城镇化建设的关键期,自主创新能力和核心竞争力提高的关键期,经济社会发展的新常态对新建本科院校加强教育、科技、创新和地方经济社会发展的相互衔接、协同发展提出了更高的要求。大学科技园作为大学社会职能的重要延伸,在新建本科院校转型发展中应发挥积极作用。