替换词语:古诗词教学心得

古诗词的篇幅一般都很短小,而其中所蕴含的内容却非常丰富。要以最短的篇幅表现最多的内容,就必须对诗词的语言进行锤炼,因此,古诗人作诗很讲究炼字琢句,往往为了寻求一个准确精当的词语绞尽脑汁、冥思苦想,正所谓吟安一个字,捻断数茎须,更有甚者为了锤炼一二佳句而费数年之功二句三年得,一吟双泪流。我们能否在教学中     

谈谈同义词语的运用

语言对于社会交际来说，象一座横架在河上的大桥，而词语则是建桥的材料。要正确表达自己的思想感情和描述客观事物，就必须准确地使用词语。而在现代汉语中，最容易用错的就是同义词语。同义词语指的是同义词和同义成语，它们基本意义相同或相近，只有细微差异，可以帮助人们细致地区别不同的客观事物或思想感情，使所表达的意义和情感更加精确、严密、生动，使语言更加明朗，并带有一定的艺术色彩。汉语是世界上最发达、最丰富、最生动的语言之一。然而正是汉语的这一特点，给我们学习和运用同义词语带来了一些困难，那么，怎样才能比较准…     

古今形同义异文言词语教学一得

中学语文文言课文中,有不少由两个文言单音词连用组成的词组或文句中挨在一起的两个文言单音词,恰与现代汉语的某一双音词同形。这些文言词组和两个挨在一起的文言单音词,很容易使人误解为文言双音词;翻译时则容易误按现代汉语中与之同形的双音词的意义去翻译,造成对文意的曲解。对这种语言现象,教师在讲课时应经常强调说明文言以单音词为主、现代汉语以双     

双语体同义词语的探索及其教学实践意义

文章结合自己的教学实践,从宏观的角度对汉语同义词的口头语和书面语两种语体的特点及其分类进行了深入的探索,并从微观角度对其进行了系统的归纳和概括。实践充分证明：双语体词语教学在汉语和对外汉语的词汇教学中具有重要的意义。     

俄语同义词语的概念、功能及区分

一、同义词语的概念和功能 对同义词这一词汇的语义现象．语言学界的研究由来已久．但对同义词的性质及其定义和功能等问题仍没有取得完全一致的意见。基本上有两种代表性的观点：一种观点认为，含有相近的、但多少又有区别意义的词是同义词：另一种观点认为，含有恒等意义的词是同义词。还有一种观点补充上述观点，即在所有上下中不改变整体意义、可以相互替换的词可称为同义词。     

同义的单双音节词语的辨析

现代汉语词汇中有一个很有趣的，值得我们注意的现象。有一部分词意义相同，但它们却以单双音节的形式出现。这种现象对学汉语的民族学生来说是一个难题。同义的单双音节词在现代汉语词汇中虽然占的数量不多，但其词性却涉及到名词、动词、形容词、介词、副词、连词。而这些词中，同义的单双音节名词、连词。而这些词中，同义的单双音节名词、动词又比其它词数量多。怎样理解和解释同义的单双音节词？吕叔湘先生在《现代汉语单双音节问题初探》一文中，已作了全面的、精辟的阐述。本文仅对汉语教学中遇到的一些有关同义的单双音节词语的问题…     

《诗经》同义替换手法考辨

重章是《诗经》中的一个重要修辞手段,在重章时相同位置上的实词有时并不按照其本义或通用义去理解,只能大致理解为同一类别的事物、动作或状态。从逻辑学的角度判定其适用范围,并探讨这种现象的成因,大致有三：一是先秦人们初期的审美尝试;二是用诗的习惯;三是教学的需要。这种重章铺陈,变文避复,板中寓活,很好的扩充了诗的容量,为早期的教学活动作了很好的范本。     

同义借代词语类聚成因研究

同义借代词语是汉语词汇系统中比较重要的一个类聚,是修辞作用于词汇领域的具体体现。文章从社会基础、认知框架、语言因素三个角度揭示同义借代词语的生成机制,认为同义借代词语的产生与客观存在的相关关系密切相关,也离不开人们对借代关系的主观认识,语言因素则是促使同义借代词语产生并稳固的关键,最终形成同义借代词语类聚。     

词语替换题解题指路

在阅读训练和练习测试时,我们往往会遇到这样一种题型:判断文中某一词语能否用另一词语替换,且须分析其原因。面对这种题目,同学们由于未能摸准“气门”,缺乏解题技巧,结果误入陷阱,不能自拔。其实,这种题目并非难解,只要找到窍门,明确解题思路,就会马到成功。具体说来,可从以下几方面入手。     

“替换比较”在词语教学中的作用

词语教学是阅读教学的一个重点。在辨析词语时,巧妙地运用“替换比较”,对学生进行语言文字训练,可以发展其语言,训练其思维,陶冶其情操。 一、通过“替换比较”,深入理解词义 课文中词语的用法之妙,学生往往一时难以把握。如果运用“替换比较”的方法,就会让学生加深对词语的理解,从而提高其语言的运用     

高中英语任务型阅读理解中的同义替换

在高中英语阅读教学中,教师通常强调的是要具备相应的词汇量和逻辑推理能力,而对学生来说,在做阅读理解题目时依然缺乏具体的解题策略,学习的获得感和成就感较弱。结合十多年的从教经验和对雅思等国内外英语测试题的研究,以及对高考英语全国卷试题的分析,发现同义替换在高中英语阅读理解题中是广泛存在的。研究对高中英语阅读试题中同义替换的可行性和必要性进行了阐述,并结合试题实例进行分析,希望能帮助教师更有针对性地开展阅读理解的教学工作,帮助学生更好地把握解题规律,获得学习中的成就感,在未来的英语学习中更加有意识地关注英语表达的多样性。     

同义成语的辨析使用

同义成语是一种特殊的语言现象,它们在意义上具有共同性,但在词义、色彩、用法上又有细微的差别。辨析、区别它们的差异性,有利准确的使用,恰切地表情达意。     

浅论词汇替换广告语的使用及意义

<正>为了满足广告语言的创新要求,词汇替换广告语几乎伴随着广告发展的始终,为维系广告语的创新与衍变起到了至关重要的作用。一般情况下,词汇替换广告语中包括两种情形,一种是同音字替换,一种是故误字。这两种词汇替换,从词汇的声、形上丰富与充实了     

台湾与大陆普通话中的同义异素词语抽样调查

本文作者抽样调查了2009年7月7日的《联合报》和《自由时报》两份网络报纸,收集了两岸近200个同义异素词语进行研究,并将收集到的同义异形词语分为三类：同素异序词语、同序异素词语和异序异素词语,分析它们的词性、语素构成和语素的顺序。从词性来看,名词性词语与动词性词语占很大比例,形容词及其他所占比例较小;从词语结构来看,三类词语中同序异素词语占一半以上的比例,其次为异序异序词语,同素异序词语所占比例最少。从这些统计数据可以看出影响两岸同义异形词语差异的两个因素中语素影响较大,随着两岸交流的日益紧密,在未来的发展过程中,同义异素词语的数量将逐渐减少,词汇系统趋向稳定。     

词语使用题题型及解读

考生首先对备选的词语要准确理解,这是前提,其次要结合语境去填空,同时还需要一些答题技巧。     

正确使用词语

〔考点提示〕一般实词使用的考查主要以辨析同穴近雪义词的法为主,间或也考查判断实词在句中使用的正误。语是在一定的语境中使用的,要分辨在一定的语中究竟应该用怎样的实词,首先要凭借语感,但仅语感又有局限性,因此还应对词语和语境是否谐作些分析。一要看词语的运用是否通顺,二要看词在表达上能否取得最佳效果。从选定的实词角度,不仅要保证逻辑意义上的正确,还应兼顾表达效的完美。虚词数量不多,但其语法功能较为复杂,有些词除了语法功能外还有特定的意思,掌握起来有定难度。一般须注意以下几个方面:一是搭配照,二是位置安排,三是使用习…     

词语使用五戒

正确使用词语,是语文考高重要的考查内容。从近年的高考试卷看,对词语选择使用的正误判断题则成了必不可少的一道“保留题目”。通过多年的词语教学实践和对近年来关于词语使用方面的高考试题的研究,笔者认为,在词语的使用上,有下列五点我们一定要引以为戒。     

正确使用词语

正确使用词语离不开语境,必须结合上下文或一定的情境加以判断,有时甚至需要反复加以比较,才能找到最贴切的词语.通常情况下从以下五个方面去考查:一是语义是否明确,二是修饰限制是否得当,三是感情色彩、语体色彩、强弱轻重等是否适度,四是词与词的配合是否符合常理,五是用语是否规范等.其中成语