智媒时代思想政治教育主客体关系探赜

随着人工智能、虚拟技术、大数据等不断融入思想政治教育，思想政治教育主客体内涵及其关系产生新变化。思想政治教育主客体以虚拟数字的形式呈现，表现为图像符号和文本信息，呈现由现实人物向符号人、虚拟人和赛博人转变的趋势，思想政治教育在智媒时代也呈现出新的发展方向和发展需求。在智媒时代背景下，思想政治教育的主客体产生了新问题，主要表现在思想政治教育主体的主导性在离散中不断减弱，客体的主体性在不断增强中走向湮没，进一步导致主客体在虚拟空间中不断分离，主客体关系逐渐走向异化。在智媒时代破解主客体困境需要正确把握三重维度，加强主体建设和客体建设，实现主客体双向良性互动。     

网络时代高校思想政治教育主客体的融合

高校思想政治教育工作能够有效地启迪教育客体的思想,感化他们的心灵,激励他们不断进步,具有非常重要的作用.网络时代,高校思想政治教育工作逐渐体现出新的特点和发展契机.高校思想政治教育需要把握契机,利用网络时代的特点,提高思想政治教育的成效.从着眼于新时期下高校思想政治教育的主客体关系入手,阐述高校思想政治教育主客体的内涵及特点,探讨目前我国高校中思想政治教育主客体的关系问题,并分析如何充分利用网络时代的优越性,改进我国高校思想政治教育的模式,实现思想政治教育主客体之间的交流与融合.     

管理学的人本原理对高校思想政治教育的启示

学科之间是相互联系、相互渗透的。管理和思想政治教育的主客体都是人,以人为中心。高校思想政治教育不仅需要本学科的理论指导,还需要借鉴和运用其他相关学科的知识。管理学中的人本原理对高校思想政治教育具有非常重要的启示,有助于推动高校思想政治教育工作的创新和增强高校思想政治教育工作的实效性。     

新时期做好大学生思想政治教育工作的若干思考

大学生思想政治教育工作的加强,是高校思政人员所面临的一项长期的政治任务。随着改革开放的不断推进,经济结构和社会生活方式都发生了根本性的转变,而这些转变对于当前的大学生思想政治教育工作来说,无疑带来了一些新的问题,如何在新形势下做好大学生思想政治教育工作,是本文讨论的重点问题。     

主客体的重塑与建构——以ChatGPT介入思想政治教育为例

史上最强人工智能ChatGPT介入思想政治教育,将会重塑思想政治教育主客体现存样态,具体体现为思想政治教育主体向虚拟化、隐性化转变,客体向主动化、自愿化转变,主客体互动方式向人机交互模式转变。ChatGPT在重塑思想政治教育主客体同时,使思想政治教育面临现实主体的主体性被遮蔽引发主流价值裂化的危险、片面夸大思想政治教育客体主体性导致负面效应的可能、人工智能技术的过度依赖走向技术决定论进而走向唯心主义的潜在风险。因此,需要通过加强思想政治教育现实主体的主体性建构,突出思想政治教育客体的主体性实践转向,辨明技术本质回归思想政治教育育人之道,来有效规避技术风险,增强思想政治教育针对性和有效性,完成立德树人的根本任务。     

大学生经济差异现象及其对策

高校学生之间的经济差异使不同经济背景的学生形成了不同的价值取向、思维方式和心理个性特征，给高校思想政治教育管理带来了新的课题。高校思想政治工作应以正面教育为切人点，努力推动思想政治教育创新，引导大学生树立正确的消费观，卓有成效地开展工作。     

平台型媒体时代大学生思想政治传播研究——以共青团中央为例

媒介技术的发展不断更新着各种传播模式,社会与媒介技术的互动发展模式也日益明显,媒介技术的发展使高校思想教育工作不断探索着新的传播模式。大学生的思想教育工作借力平台型媒体也创新了多种传播模式。文章以共青团中央为例,实证调查共青团中央借助平台型媒体的思想政治教育传播优势,以期为互联网+大学生思想教育工作提供借鉴。     

新时期大学生思想行为特点分析——以榆林学院为例

"90后"学生已成为当今大学生的主体。随着社会不断转型,大学生思想政治教育工作的地位日益突出。如何更好地践行社会主义核心价值观,引导大学生树立正确的人生观、世界观和价值观,转变大学生思想政治教育工作方式方法成为高校大学生思想政治教育工作的重点。对当今大学生的思想行为特点进行深入分析,提出针对"90后"大学生思想行为特点的应对策略,为高校学生思想政治教育工作提出建议。     

研究生思想政治教育的创新与实践

社会发展日新月异,人们处于信息开放的空间,任何一种教育模式和教育理念都不能固化,不能墨守成规。对高校思想政治工作来说,面临着教育理念创新的难题,尤其是研究生思想政治工作更是处于调整、转变的关键时期。研究生属高学历人才,思想上趋于理性,更加成熟。引导他们坚持理想信念,树立正确的人生观和价值观,是高校思想政治工作的重要内容。新形势下,高校研究生的思想政治教育要致力于理念、内涵、方式方法的创新。     

思想政治教育工作中“主体“作用的发挥

对于思想政治教育工作主客体的规定性,目前在学术界大致可以归结为"主体--客体"与"主导性主体--客体性主体"两种不同的分析结构模式.教育中主客体双向运动的原理从理论上与实践中证明了"主导性主体--客体性主体"分析结构模式的正确性与合理性.这就要求思想政治教育工作者高度重视教育对象的客体性主体的性质,转变教育理念与工作方式,在思想政治教育工作的具体实践中不断增强以人格力量为主的非权力性影响.     

新形势下高校思想政治工作的几点体会

进入新时期,思想政治工作的环境、任务和内容等都发生了很大变化,使高校思想政治工作面临着挑战。随着我国社会主义市场经经济的迅速发展和对外开放的不断扩大,我国改革进入攻坚阶段,各种深层次矛盾和长期积压的问题不断凸现出来,手机、网络等现代高科技在大众传媒中的广泛应用使高校思想政治工作出现了一些新的特点,与这些新特点相适应,高校思想政治工作必须努力走创新之路。要以理想信念教育为核心,深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育;建设一支高素质的高校思想政治工作队伍;从入学起就要抓紧抓好学生思想政治教育工作;开展心理健康教育;利用网络做好大学生的思想政治教育工作。     

新媒体时代下的高校思想政治教育工作研究

高校思想政治教育工作一直都是高校教育系统关注的重点,其教育成果的好坏将会直接影响大学生的思想道德水平。近年来,随着以快速传递信息著称的新媒体的不断发展,高校思想政治教育工作呈现出新的局面。同时,高校思想政治教育工作也面临新的挑战和问题。如何适应这种新的形势成为高校思想政治教育工作的难点和重点。本文对新媒体时代下的高校思想政治教育进行了研究。     

高校思想政治教育评价的现实困境及优化路径

目前,随着高校思想政治教育工作水平的不断提高,思想政治教育评价工作总体稳步推进,取得了显著的成效,呈现出良好的发展态势,但由于受思想政治教育评价自身复杂性与特殊性、评价主客体分离、内外部机制失衡、定性与定量评价失调等因素的影响,高校思想政治教育评价仍然存在着目标狭隘、标准简单、结构单调、量化倾向等方面的问题。面对高校思想政治教育评价中存在的一系列问题,需要不断创新和完善高校思想政治教育评价机制、提高第三方评价机构的参与度、创建立体式开放的高校思想政治教育评价机制、积极引入现代化的思想政治教育评价机制。     

公民教育视野下高校思想政治教育的创新发展

在现代社会,为满足社会发展的需要,传统高校思想政治理论课需要不断地寻找创新点。思想政治教育与公民教育有着紧密的联系,但是两者也存在着明显的区别。在高校思想政治教育中实施公民教育,是推进高校思想政治教育创新的重要切入点。这需要在思想政治理论课大纲中突出和明确公民教育的目标;在其教学中突出公民教育的内容;并且,要改进和丰富其教学的手段和方式。     

试论服务育人与思想政治教育效应

<正> 一、当前高校思想政治教育中存在的问题 高校思想政治教育包含两个层次:一个是对大学生的思想政治教育,一个是对教职工的思想政治教育。但长期以来,在实践中高校思想政治工作存在着向学生倾斜、教职工思想政治工作被忽视的现象。同时由于教师负担重、收入不高等原因导致教师思想上的复杂性,使高校教师思想政治工作客观上比较难做。而教职工思想政治状况决定着他们的工作动力、工作态度,直接影响着大学生,其影响的渠道便是教书、管理、服务。高校倡导的“三育人”口号,如果没有教职工过硬的思想政治素质做保证,在这个环节上薄弱的话,那么,教书育人、管理育人、服务育人则不可能取得理想成效。     

浅谈新时代背景下高校辅导员作为思想政治教育工作者的基本要求

高校的思想政治教育工作在我国高校教育事业发展的每一个阶段都扮演着十分重要的角色,作为高校在学生步入社会之前系统高效地接受思想政治教育的最后一个阶段,高校思想政治教育工作不但直接影响到高校整体教育工作的持续良性发展,同时也对高校在校生的思想发展与人生观、世界观、价值观的确立有着极为重要的影响。然而在新时代的背景下,第三次科技革命后,科学信息技术高速发展,互联网在人们的生活中,尤其在高校学生的生活中扮演着重要角色的同时也成为其获取信息的主要渠道。价值观多元化的趋势逐渐显现,万众皆媒体的现象越来越明显,良莠不齐的信息通过互联网这一高效的传输管道正无时无刻不在影响着高校在校生的生活方式与思想动态。作为高校思想政治教育工作的重要环节,高校辅导员也面临着新的机遇与挑战。如何更好地运用新技术带来的高效与便利将高校思想政治教育工作推上一个新的高度、如何在价值观多元化取向趋势愈发明显的当代将这一工作继续抓稳抓牢,新的时代对于高校辅导员又有哪些新的基本要求,也将成为高校思想政治教育工作骨干的高校辅导员应该思考的问题。     

浅析微博在高校思想政治教育中的应用

经济和技术的不断发展,促进了新媒体的不断出现。这些新媒体正在影响并改变着人们的生活方式和行为方式。而当下,一股浩瀚的＂微博流＂在席卷网络的同时,也给广大青年学生带来了思想和行为上的巨大影响,同时也受到了高校思想政治教育者的高度重视。把微博运用到高校思想政治教育工作中,不仅符合高校思想政治教育发展的规律,而且也是高校教育不断发展的要求。在运用微博进行思想政治教育的过程中,要正确运用这一载体,并形成一套科学的对策进行管理和运用,使之最大限度地发挥对高校思想政治教育的积极作用。     

基于大学生职业生涯规划教育视角下的高校思想政治教育研究

随着我国高等教育的不断发展,高等教育逐渐向大众化教育转变,大学生思想政治教育也面临着新的问题和形势。职业生涯规划教育将思想政治教育与学生的现实价值追求有机结合在一起,明确了思想政治教育的对象和目标,丰富了思想政治教育的过程。以职业规划教育为载体,有效提升高校思想政治教育的实效性。     

新媒体环境下的大学生思想政治教育方法浅谈

思想政治教育是高校教育工作的重要组成部分,随着网络技术不断发展,社会已经进入网络新媒体时代,新媒体给大学生思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战,在新媒体环境下,高校思想政治教育必然要创新教育方式,充分利用新媒体提高大学生思想政治教育效果,引导其健全人格,树立正确的人生观和价值观。文章对新媒体环境下的大学生思想政治教育方法进行探讨和研究。     

论高校思想政治教育加强人文关怀的措施

21世纪高校思想政治教育面临着新问题和新挑战。新的形势需要高校以人文关怀为切入点来加强对学生的思想政治教育,在尊重学生、理解学生的氛围中促进学生全面健康地发展。思想政治教育加强人文关怀是大学生全面发展和社会发展的要求,是时代的呼唤。思想政治教育加强人文关怀可以通过确立大学生的主体地位、转变传统的教育方式、关注大学生的发展需求、加强自我教育和构筑良好的校园文化氛围来实现。