探索式教学在小学数学教学中的应用

阐述了数学探索式教学的三个部分,具体分析了探索式教学的三种方式,即情景创造式探索、小组创造式探索、数学模型式探索。在小学数学教学中,探索式教学弥补了以往传统教学的不足,针对小学生的心理,因材施教,激发学生兴趣,引导学生自主探究学习。     

导学式教学法在小学数学中的有效应用

随着新课改深入与发展,小学教育也实现了新的突破,打破传统以教师为主导地位的教学模式,强调以学生为主体地位,教师则作为学生的引导者和合作者。同样,小学数学教学也实行这一教育理念,并且采用导学式教学方法,旨在通过导学式教学发挥学生的主体地位作用,激发学生学习兴趣,提高学生自主学习的能力。     

班级管理制度如何与三进一激励法结合

"没有规矩,不成方圆。"在学校里,班级作为一个小型独立的整体,要用规则对其中的每位学生进行约束,让他们带领班级走向高峰。班上的每个同学或许都很有想法,但是班级是学生的合成,在班级管理中要建立班规。这样才能让整个班级变得更卓越、更完美。那么怎样拟定出一个好的班规呢?"三进一"这类激励促进法就很有效。     

探讨兴趣激励法在小学数学课堂教学中的运用

兴趣是最好的老师,特别是对于小学生来说,学习兴趣是学生学习的动力,只有当他对数学产生兴趣才会积极地参与到课堂教学中。调动课堂学习氛围,保证学生能够学习到更多有用的知识,并为后期学习打下坚实的基础,因此在小学数学课堂教学中,小学数学教师就应该合理使用兴趣激励法,激发学生学习兴趣。在分析兴趣激励法的基础上,提出四项在小学数学课堂教学中运用兴趣激励法的策略。     

鼓励式评价在小学一年级数学教学方面的应用

审视传统的数学课程评价,它将评价作为甄别与选拔的工具,作为区分被评价者的一把尺子。在传统数学课程评价观下,被评价者始终处于评价的被动地位,游离于整个评价活动之外,因此,评价结果对被评价者的效用并不明显,即是说,评价结果对被评价者较少具有激励作用,评价结果很难激发被评价者不断改进、不断发展的内部动力。鼓励式评价的目的是全面了解学生的学习情况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展。     

合作式学习法在小学数学教学中的应用

教育改革不断深入发展，促使教育理念出现了大的改观，素质教育、创新教育深入人心，合作式学习成为教学中的一种重要形式。     

浅析班主任三进一奖励与学生自我管理融合策略的研究

是否会自我管理决定了一个人未来的发展,所以自我管理这个好习惯要从小养成,也就是说小学生要开始学如何自我管理。小学生的自我管理需要家长和教师的引导和监督。让学生自觉地养成良好的习惯是刻不容缓的,因此班主任进行三进一奖励法,并且希望学生可以与自我管理相融合,从而更好地学习、生活。     

项目式学习在小学数学教学中的应用

项目式学习是一种新型的教学模式,通过选取与实际生活相关的课程内容,让学生经历合作交流、自主探索的过程,从而掌握所需的知识与技能。文章阐述了项目式学习的概念、特征,以"认识人民币"的教学为例,具体阐述了项目式学习在小学数学教学中的实施步骤以及教师在组织项目学习时应注意的问题。     

导入式教学方法在小学数学中的应用

在小学数学教学中,应用导入式教学,是新课改的要求,不仅能够有效提高小学生对于数学学习的兴趣,同时也能够培养学生的独立思考能力和数学应用能力。本文结合导入式教学法的作用,对其在小学数学中的应用进行了分析和探讨。     

激励式教育在小学语文教学中的应用

在小学语文教学中,老师采用有效的方法唤醒学生学习语文的意识,激发学生学习的积极性、主动性,是小学语文教学的关键。小学语文老师要在教学中转变观念,把强加式的灌输,改变成引导、激励学生的主动获取、吸取,调动学生学习的积极性,培养学生自主学习的意识,提高其学习能力。     

导学式教学模式在小学数学教学中的应用

在新课程改革之下,对我国小学数学的教育提出了新的要求。导学式教学模式在小学数学教学中的应用适应了素质教育的发展和新课标所提出的要求。根据本人多年来亲身的小学数学教学实践经验,与大家分享导学式教学模式在小学数学教学中的应用,共同交流探讨。     

抛锚式教学策略在小学数学教学中的应用

抛锚式教学策略以建构主义、最近发展区等为理论基础,也可称为"实例式教学策略"或"基于问题的教学策略"。教学分为五个步骤:创设情境、确定问题、自主学习、协作学习、效果评价。在小学数学教学中应用抛锚式教学策略应注意:情境的合理性和真实性;问题的难易程度适当;教学的进度和秩序;教师角色的转变。     

激励法在小学体育教学中的应用

随着小学教育的发展,小学体育教育逐渐地被重视起来,体育为学生学习打下了基础。在小学体育教育中激励法已经被广泛地运用,激励法可以激起学生的积极性,让学生积极面对学习,逐渐培养自信心。本文对小学体育现状进行分析,探讨激励法在小学体育教育中如何应用与发展。     

导学式教学法在小学数学教学中的应用

随着新课改的进一步推进,小学数学教学需要进行改革,导学式教学法是改革的产物,能够有效提高教学的效果。基于此,从导学式教学法的重要性入手,对其在小学数学教学中的应用进行了分析研究,小学数学教师可以从创设教学情境、与生活实际相结合以及注重分层教学这三方面进行导学式教学法的应用,以此来发挥出导学式教学法的优势。     

小学语文教学中的激励教学之我见

语文教学不仅能丰富学生的文化知识,还有利于学生理解中华文化。在当前的教育模式下,缺失对学生自主学习能力的培养,学生在学习中热情不足,为了帮助学生更好地理解语文知识,在小学语文教学中,教师应激发学生的学习兴趣,这就要求教师要合理应用激励教学策略,有效借助激励形式帮助学生更好地学习语文知识,提高学生的学习兴趣,充分调动学生的积极性,使学生主动参与到语文学习中,更好地传承中国传统文化,促进学生长远发展。     

浅谈快乐式教学在小学数学教学中的应用

小学生年龄小,具有好奇、好动、好玩的性格特征,且注意力一般不会持久,任何事情都是凭借兴趣进行。然而,数学是一门抽象性和逻辑性极强的学科,教学内容枯燥乏味,教学方法单一落后,很多学生对其都提不起学习的兴趣和热情。因此,实施快乐式教学法,营造宽松、愉悦的教学氛围,让学生兴致勃勃地参与到数学学习活动的过程中,是目前广大数学教师的一项重要教学职责。     

探讨导学式教学法在小学数学教学中的应用

小学生正处于感知世界、认识新鲜事物的阶段,选择好的教学方法对小学生的教育非常重要.本文主要对小学生心理特点、数学科目特点以及导学式教学方法的特点来探讨导学式教法在小学数学教学中的应用.     

一题多变在小学数学解题中的应用

数学是对思维能力要求较高的一门学科,对于小学阶段的学生来说,数学课程的学习具有一定的难度,尤其是对于一些基础稍差的学生来讲,学习数学会感到十分吃力。为了使小学生更为深入地理解和运用数学知识,教师可采取一题多变的形式来帮助学生进行思维能力的训练,这样不仅能够激发小学生学习数学的兴趣,而且还能够提升学生解决问题的能力。因此,教师在教学中要根据小学生的性格特点,灵活应用一题多变的方法,有效提高学生的数学学习能力。     

教育游戏在小学数学教学中的应用探究

教育游戏是将现代教育与游戏活动结合起来的一种教学载体,其是利用学生爱玩的天性展开教学,利用教育活动的趣味性、多样性来吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣,丰富教学内容的同时提高教学效率。就教育游戏在小学数学教学中的应用途径进行浅析。