数学文化在小学数学课堂教学中的渗透策略探究

随着数学课堂教学方式不断改革,数学教学内容与生活联系更加紧密,数学文化在小学数学课堂教学中的作用愈加显著。在小学数学课堂教学中渗透数学文化,关系到数学教学能否适应现代教学要求,同时,也影响着新时期数学教学理念的更新,将传统文化中的数学知识融入数学课堂,也是对传统文化的继承和发展。文章通过对数学文化在小学数学课堂教学渗透的影响因素进行分析并提出相对应的策略。     

小学数学新课程教学设计的思考与实践

在新课程的教育教学理念下,小学数学的课堂教学设计也要发生相应转变。教师要转变以往的教学观念与教学形式,使课堂教学发挥其应有的价值与作用,从而提高小学生在课堂上的学习效率,促进小学生的能力发展。主要针对目前小学数学课堂教学中的现象,结合教学实践,提出了数学教学设计的四点策略。     

提高数学课堂教学的有效性及策略

追求有效性是当今世界教育共同的话题,也是提升教育质量的永恒主题.随着新形势下"减负增效"要求的不断深入,如何提高数学课堂教学的有效性就显得更为重要,对照数学教学理念和数学课堂教学有效性的标准,谈谈对实施数学有效课堂教学理念与策略的认识.     

信息技术在小学数学课堂教学中的应用

课堂是数学教学的主阵地,也是落实新课程理念的主战场。随着科学技术的不断进步,信息技术辅助课堂教学在农村小学也得到了普及与推广,同时信息技术辅助教学使课堂教学模式发生了很大的变化,它使数学课堂变得充满生机与活力,科学合理地解决了教学难点,提高了数学教学质量。本文结合自己的教学实践和农村小学的数学课堂实际,谈一下信息技术在小学数学课堂上的应用。     

浅谈多媒体在小学数学课堂教学中的有效应用

随着新课程改革的深入发展,多媒体技术在教学中的应用,多媒体技术逐渐与学科课堂教学相结合。尤其是在小学数学课堂教学中,多媒体技术与小学数学课堂教学的有效整合更为重要,适时恰当地应用多媒体来辅助课堂教学,不仅为教师的课堂教学提供了丰富的教学手段,还可以激发学生学习数学的兴趣和主动性,同时课堂教学质量也随之提高。适时恰当地将多媒体技术应用在小学数学教学中,是现代信息技术发展的需要,也是新课程理念的需要,更是培养素质型人才的需要。     

小学数学教学中促进学生思维发展的研究

数学教学在小学阶段的受关注度是相对较高的。不管是教育理念还是教育内容,小学数学都是教学的重点之一。也正是因为这样,很多教师、家长、学生在教学过程中对小学数学教学的内容与方式有了进一步的拓展。如何在小学课堂教学中促进学生数学思维发展,是当前数学教育应该关注的重要问题。本文从小学数学课堂教学角度出发,就如何在生活与课堂教学中促进学生的数学思维发展提出一些意见与建议。     

对高师数学师范生信念改变的思考

教师的数学教学信念对于其课堂教学有着重要的影响,因而在师范教育中不但应该重视师范生的知识与技能,也应关注他们的数学教学信念.新入学的数学师范生的数学教学信念的特点是:他们大多持有与现代数学教育理念不相符合传统的数学教学信念.因此要在师范教育中改变他们传统的数学教学信念,从而形成与现代数学教育理念相符合的数学教学信念.为此,首先应该认识到培养师范生具有与现代数学教育理念相符合的数学教学信念的重要性、艰巨性和长期性,其次教师本身要具有和现代数学教育理念相适应的数学教学信念.     

现代教育技术手段在小学数学教学中的运用

课堂是数学教学的主阵地,也是落实新课程理念的主战场。随着科学技术的不断进步,信息技术辅助课堂教学在小学也得到了普及与推广,同时信息技术辅助教学使课堂教学模式发生了很大的变化,它使数学课堂变得充满生机与活力,科学合理解决了教学难点,提高了教学质量。本文结合自己的教学实践和小学数学课堂实际,谈一下信息技术在小学数学课堂上的应用。     

如何提高小学数学课堂教学的有效性

随着教育改革在小学数学教学中的推行,小学数学课堂教学模式发生了极大的转变,而且教师的教学理念也随之改变,从而推动数学课堂教学效率的提升,学生的学习能力也得到改善。具体阐述了提升小学数学课堂教学有效性的具体措施,以期达到最优教学效果。     

现代教育技术手段在小学数学教学中的运用

课堂是数学教学的主阵地,也是落实新课程理念的主战场.随着科学技术的不断进步,信息技术辅助课堂教学在小学也得到了普及与推广,同时信息技术辅助教学使课堂教学模式发生了很大的变化,它使数学课堂变得充满生机与活力,科学合理解决了教学难点,提高了教学质量.本文结合自己的教学实践和小学数学课堂实际,谈一下信息技术在小学数学课堂上的应用.     

小学生在数学课堂中与老师的交往互动研究

在小学数学的课堂教学中,随着课程标准的逐步改变,传统的教学理念与教学模式也发生了相应的变化。在以往的数学教学中,很多教师都过于注重自身的教,这就忽视了与学生间的交流与互动,从而制约了学生主观能动性的发挥。因此,为了实现数学课堂教学的有效性,     

信息技术手段在小学数学教学中的创新应用研究

课堂是数学教学的主阵地,也是落实新课程理念 的主战场。信息技术辅助课堂教学在小学也得到了普及与推 广,同时信息技术辅助教学使课堂教学模式发生了很大的变 化,它使数学课堂变得充满生机与活力,科学合理地解决了教 学难点,提高了教学质量。     

五化现象:新课程理念的彰显与背离

新一轮数学课程改革的基本理念已落实于数学课堂教学中,并物化为数学课堂教学的五化现象:新课导入情境化、教学内容加工化、教学过程活动化、教学手段现代化、课后作业拓展化。五化现象在彰显新课程理念的同时,在实际教学中也出现了对新课程理念的背离。     

对新课程理念下数学课堂教学结构的冷思考

针对一些教师对新课程理念下数学课堂教学结构的理解不深刻、存在误区这一情况,本文对多种新旧数学课堂教学结构做了认真的分析,说明了数学课堂教学结构与数学课堂教学模式的区别与联系,阐述了新课程理念下数学新授课教学结构的基本框架,介绍了几种常见的教学结构模式以及教学结构设计应该遵循的几个原则。     

运用多媒体辅助教学优化数学教学方法

课堂是数学教学的主要舞台,也是实施新课程理念的主要阵地。随着信息技术的不断发展与进步,使其在小学数学课堂教学中的地位越来越重要,应用越来越广泛。在小学数学教学中运用多媒体技术能够激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。笔者认为多媒体教学辅助具有优化作用,提出了信息技术在小学数学中的应用策略,提升具体课堂教学实效。     

生本理念指导下的初中数学分层教学初探

随着我国教育不断改革,课堂教学方式也在不断更新,传统的课堂教学方式已经无法适应当前社会的发展需求,特别是对于数学教学来说,作为主学科中难度较大的一门学科,改变课堂教学方法就显得尤为重要。那么在生本理念指导下的初中数学,就应该对其进行分层教学,更好地提高学生的数学水平。从五个方面来研究生本理念指导下初中数学分层教学策略,为初中数学教学提供相应的参考。     

对新课程理念下数学课堂教学结构的冷思考

针对一些教师对新课程理念下数学课堂教学结构的理解不深刻、存在误区这一情况,本文对多种新旧数学课堂教学结构做了认真的分析,说明了数学课堂教学结构与数学课堂教学模式的区别与联系,阐述了新课程理念下数学新授课教学结构的基本框架,介绍了几种常见的教学结构模式以及教学结构设计应该遵循的几个原则.     

小学数学课堂教学评价探究

当前,新的教学理念不断涌现,小学数学教学方法也在不断优化和更新。小学数学课堂教学评价有利于教师基于自己的特点和学生的反馈来对教学进行调整和改进,可以帮助教师更好地总结之前的经验,进一步提高小学数学课堂教学的效率,也可以促使教师与学生进行更深入的交流。     

浅谈数学教学心得

在三尺讲台从事教学工作已有xx年有余,学生面孔由生到熟,对数学教学的一些心得也在思考与实践中渐渐形成并成熟。随着数学教学改革的深入,数学教学在备课与上课的理念、形式、内容也要于时俱进。要让学生积极参与课堂教学。     

浅析初中数学教学中"导学互动"模式的运用

初中数学教学是初中教学阶段的重要内容,不仅对于教师而言课堂教学难度较大,学生在学习过程中也通常存在较多问题与缺陷.在素质教育理念不断渗透的初中教学新阶段,如何有效提升课堂教学水平,创设趣味课堂教学氛围是教师们教学改革研究的着力点.因此,教师要深入研究导学互动模式在初中数学课堂中的运用方式,有效提高课堂教学效率,提升初中生数学学习能力.