浅谈合作学习对初中语文教学的积极影响

进入21世纪以来,新课程改革在全国有条不紊地进行着。语文课程作为新课程改革的重点,在培养学生的汉语语言素养和语文口语表达能力等方面发挥着极其重要的作用。初中作为学生学习语文的关键性阶段,为学生高中、大学的语文学习奠定了坚实的基础。在新阶段,初中语文新课改给语文教学提出了新的要求,即发挥教师的主导作用,倡导学生的合作学习,不断提升学生合作精神和团队意识,促进语文有效学习。     

初中语文阅读教学的两种方式

进入21世纪以来,新课程改革在全国有条不紊地进行开来。语文课程作为新课程改革的重点,在培养学生汉语语言素养和语文口语表达能力等方面发挥着极其重要的作用。初中作为学生学习语文的关键性阶段,为学生高中、大学的语文学习奠定了坚实的基础。在新阶段,初中语文新课改给语文阅读教学提出了新的要求,即发挥教师的主导作用,创新语文阅读教学模式,不断激发学生的语文阅读兴趣,提升学生的阅读理解能力,从而促进语文有效教学。     

论初中语文教学思路与方法的创新实践

<正>初中阶段是学生学习与成长的重要时期,初中语文作为中学阶段一门重要的学科,语文素养的培养不仅为学生高中阶段进一步的学习奠定良好的基础,也关乎着学生终身的成长与发展。伴随着新课改的步伐,初中语文教学也需要与时俱进,转变教学思路与教学方法,以适应新课改的目标与要求。一、新课改下初中语文教学的目标与作用     

读写结合在初中语文教学中的实践探索

新课改对不同学科教学和学生学科素质提出了更高的要求,初中读写课教学在有效课堂建设中发挥着积极的推动作用,从而提高初中语文阅读和写作水平,引导学生更好地学习语文。通过多媒体丰富读写内容,提供教学内容,使学生在合作研究中发现读写结合的方法,提高教学效率,增加初中语文教育质量。文章旨在探究初中语文阅读教学中写作教学的整合策略。     

基于语文核心素养下学生审美情趣的培养

伴随着新课改进程的不断深化,当前我国的初中语文教学质量得到了显著的提高。相比较于传统的语文教学而言,新课改下的初中语文教学不但要求学生具备扎实的语文基础以及阅读能力,还要求学生具备良好的语文素养。审美情趣作为语文核心素养中重要的组成部分,在语文教学中不但能够提高学生的语文学习能力,还能够将学生的学习与生活质量提升到一个新的层次。对语文核心素养和以培养核心素养为核心的初中语文教学进行了简要的论述,并针对在核心素养下如何进行语文审美情趣的培养进行粗浅的探索,目的在于提高初中语文教学水平与教学质量,并培养出更多综合化、素质化的人才。     

转变初中语文教学观念

语文是其他学科的语言基础,教好语文有利于促进学生的全面发展与终身发展。然而在实际初中语文教学中,普遍存在着课堂教学质量与效果不佳的现象,这极大地限制了学生学习能力的提高与发展。如何进行教学设计是语文教师值得思考的。作者一直从事语文教学工作,本文总结了自身多年的教学经验,为大力推广新课改的新经验、好做法,全面提高学生的语文素养,提高初中语文教学质量,浅析了自己的看法,希望能为建设初中语文有效课堂提供有效借鉴。     

浅议如何构建小组合作落实核心素养

在新课改脚步不断加快的同时,现阶段开展的初中语文教学,已经基于以往的单纯知识讲授,转化为学生核心素养的培养。这就要求初中语文教师应该紧紧围绕着教学目标,结合学生的实际情况,精心设计相关的教学活动,不断提升学生的核心素养。小组合作学习作为初中语文教学中一种有效的教学方式,能够促进学生学习热情的提升,优化其团队协作以及自主学习等意识,对更好地培养学生语文核心素养十分有利。     

基于以学生为出发点的语文课堂教学探究

进行新课程改革要求初中语文教师更新自身教学观念,以学生作为出发点,在教学中凸显学生的主体地位,坚持以人为本的教学理念.初中生面临着学习语文知识的关键时期,在这一时期培养学生的语文学习能力对今后他们打好语文基础运用语文知识,发挥语文学科的工具性都具有十分重要的作用.本为就以初中语文教学为基础,提出了以学生作为出发点的初中语文教学策略.     

新课程改革下初中语文教学之我见

<正>新课程改革背景下的语文教学在教学模式以及教学内容等方面都发生了一定的改变。每一位语文教育工作者也要不断完善自我,采用更科学的教学方法与教学模式,有效提高语文教学质量,提高学生的语文学习能力与学习兴趣。本文介绍了新课改背景下的初中语文教学特点,提出了几点加强初中语文教学质量的方法,希望能为初中语文教学工作的顺利开展提供一定的裨益。一、新课改背景下初中语文教学的特点1.面向全体学生,平等对待学生     

初中语文预习教学的策略探究

随着新课改的不断实施和深入,初中语文教学也面临着改革与创新。尤其是在语文教学中更加注重培养学生的自主预习能力与复习能力,这在一定程度上能够直接影响着语文教学的效果。学生只有具备良好的自主学习能力,才能够在以后的语文学习中事半功倍。本文阐述了初中语文预习的重要性,并提出了相应的初中语文预习教学策略,希望能够提高初中生的语文学习效率。     

初中语文预习教学的策略探究

随着新课改的不断实施和深入,初中语文教学也面临着改革与创新.尤其是在语文教学中更加注重培养学生的自主预习能力与复习能力,这在一定程度上能够直接影响着语文教学的效果.学生只有具备良好的自主学习能力,才能够在以后的语文学习中事半功倍.本文阐述了初中语文预习的重要性,并提出了相应的初中语文预习教学策略,希望能够提高初中生的语文学习效率.     

初中语文教学中生活化教学的应用

在初中语文教学中,教师要为学生合理渗透生活化教学理念,积极采用生活化教学模式,根据学生的现实生活,合理渗透语文知识,传授语文学习技能,培养学生的语文素养,提升学生的综合素质。只有如此,才能有效深化新课改要求,实现新课改的全面贯彻落实。主要探讨了在初中语文教育教学中合理运用生活化教学策略的方法。     

如何在初中语文教学中培养学生的主体参与意识

初中语文教学的目标是为学生的语文学习打下坚实的基础。只有在语文学科上打好基础,才能更好地帮助学生全面提升语文综合能力。而作为初中语文教学中的主体,学生的主体参与意识在教师的教学及学生的自主学习中发挥着非常重要的作用。主要阐述了重视初中语文教学的作用,初中语文教学中存在的问题,解决初中语文教学中存在问题的具体途径等几个问题,希望能够促进初中语文教学的良性发展,促进初中学生的健康发展。     

浅谈多媒体在语文教学中的运用

随着信息技术的不断发展和素质教育的全面推进,新课改下多媒体技术在语文愉悦学习、创新学习中发挥着日益巨大的作用。教师在初中语文教学中灵活地运用多媒体技术,能够使学生轻松掌握知识和技能,开阔视野,提高学习效率。下面是笔者在初中语文教学中尝试使用多媒体的几点体会。     

初中语文教学中互动教学的构建阐释

语文作为初中三大学科之一,愈来愈受到关注,并成为初中教育的重要组成部分。新课改后,初中语文教育更加注重互动教学模式的应用,互动教学作为一种新型教学方式,引起广泛关注。初中语文教学中互动教学的构建,不仅能够提升课堂氛围,调动学生参与语文学习的积极性,而且有利于提高学生语文学习的热情,从而提高语文学习效率。本文重点分析互动式教学在初中语文教学中的重要性,从而阐释初中语文教学中构建互动教学的具体措施。     

探究初中语文互动式教学模式的构建

随着我国教育改革不断推进,语文教学作为初中教育的重要组成部分,作为三大主科之一。从语文科目来说,由于语文是一种文化类科目,在长时间学习当中难免会让学生感受到乏味,导致初中语文教学质量止步不前。互动式教学作为新课改下提出的新型教学方法,能够有效活跃课堂氛围,加强学生的参与性。本文重点探究初中语文互动式教学模式的重要性,进而提出如何构建初中语文互动式教学模式。     

初中语文文本细读的三种方法

根据新课改,针对初中语文教学关于文本阅读的要求和改革,要对学生的阅读能力和兴趣进行相应提高,有效培养学生的语文素养。在新课改的背景下,通过“有效品鉴,深入阅读”来达到培养学生的语文学习能力和阅读理解能力,帮助学生更加适应新课改下的语文教学。     

情感教育在初中语文教学中的应用分析

情感教育作为新课改背景下初中语文教学的重要环节,是初中语文教学发展的必然趋势。情感教育既体现素质教育的要求,又符合初中语文教学当前的发展趋势,因而需要引起我们足够重视。本文拟从情感教育在初中语文教学中的应用出发,有效激发学生语文学习的兴趣,创设良好的教学氛围。     

新课改下如何做好初中语文教学工作

随着新课改的深入,语文教学也面临着新的挑战。作为一名初中语文教师,在进行语文教学时,一定要以新课改的教学理念为指导,调动学生课堂参与性,提高语文课堂的教学效率。下面,笔者结合教学实践,谈谈新课改下的语文教学工作。     

如何在初中语文教学中培养学生的主体参与意识

初中语文教学的目标是为学生的语文学习打下坚实的基础.只有在语文学科上打好基础,才能更好地帮助学生全面提升语文综合能力.而作为初中语文教学中的主体,学生的主体参与意识在教师的教学及学生的自主学习中发挥着非常重要的作用.主要阐述了重视初中语文教学的作用,初中语文教学中存在的问题,破解初中语文教学中存在问题的具体途径等几个问题,希望能够对促进初中语文教学的良性发展,促进初中生自身的健康发展.