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素质教育的目的在于提高每个学生的素质,针对农村中学的学生现状,我们在语文阅读教学方面尝试了分层教学,以期最大限度地调动学生学习的积极性,使每个学生的潜能都得到开发。 相似文献
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目前教育都在跟随新课程的改革进行优化教学,在当下的教育模式中,学生的主体地位越来越重要.尤其是在初中年龄段的学生,学生学习水平的参差不齐导致成绩以及各项能力上有所差距,因此,在初中课堂的教学当中,教师可以采取分层教学的方式.本文就以初中语文阅读教学为例,分别为大家阐述在教学中采取针对性分层教学的意义以及必要性,并且分析... 相似文献
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汤秀芳 《荆门职业技术学院学报》2006,21(3):81-83
教学中学生的差异是客观存在的,教学活动只有面向学生的客观差异并有针对性地采取措施,才能促使全体学生得到最好的发展.为使有差异的学生都学有所得,各尽其能,各尽其才,文章通过实践总结了分层教育的具体操作方法:成立读议(阅读议论)小组、确保学生的主体地位、精选课外练习分层训练. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(5)
在高中数学教学中实施分层教学模式,可以实现教学过程中的因材施教,针对不同学生的数学知识能力获得最好的数学学习效果.在高中数学教学中实施分层教学模式,可以实现教学过程中的因材施教,针对不同学生的数学知识能力获得最好的数学学习效果. 相似文献
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实施分层教学 落实因材施教 总被引:1,自引:0,他引:1
在我国现有国情下,既要实施素质教育,又不能回避学生的升学问题。为此,我们提出了"区别对待差异,分层递进,以达到个体优势发展为教学目标"的分层教学模式,旨在最大限度地挖掘不同层次学生的内在潜能,减轻学生的学习负担,消除两极分化。 相似文献
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初中数学的分层教学体现了新课程标准中面向全体学生的教学理念,真正将因材施教的教学模式落到实处,让学生成为学习的主人。通过教师设计不同层次的教学活动,引导学生有意识克服被动学习的不良习惯,唤醒学生主动学习的欲望;从而激发学生源源不断的求知欲。初中数学的分层教学着重强调了教师的教学设计应将更多着眼点放在学生的学,进而因材施... 相似文献
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张燕 《华夏少年(简快作文 )》2007,(6)
在作文教学中根据学生参差不齐的特点,根据我国古代教育家孔子"因材施教"和前苏联教育家巴班斯基"班内分组教学"的理论,采用分层教学法。那么,什么叫"分层教学,分类指导"?如何在作文教学中实施"分层教学,分类指导",使学生在最近发展区域得到最好的发展?在这样的教改实验中我有哪些收获?我愿把自己的点滴心得与大家交流。 相似文献
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形状奇怪的树根如果想要按照普通的方法做成木材,不过是废料一根,而如果经根雕家因势利导因材施教稍加雕琢,便会成为举世无双的工艺精品。一废变一精,便是因材施教的成果。而作为教师,面对的是具有丰富个性的学生,更应该遵循学生的个性,针对不同的学生,采用不同的方法,努力提高学生的能力。那么我们该如何在语文教学中贯彻因人而异,因材施教呢?笔者认为,作为教师应该在教学中实施"分层教学"(即备课分层,课堂教学分层,作业分层,课外指导分层),以提高学生的整体语文水平。 相似文献
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同一个班级,五六十位学生水平有高低之分,尤其进入初三以后,学生成绩分化越来越严重,“层差”悬殊给课堂教学带来了一些难以排解的矛盾。如何就某一层学生的学习水平为依据确定训练的难度和速度,取得较高的教学效率?要解决这一问题,就必须保证在“基础教育的统一性要求”切实贯彻的前提下。充分重视各层学生之间的差异,实施“因层分导、全面提高”的教学策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
传统的学校教育中,对学生依据文化课成绩进行分班教育,这种教育方式很大程度上损伤了学生的自信心,与分班教学相比,分层教学是一种更为合理的教育方式,体现了以生为本的教育理念,适宜于当前新课改的需要,解决了个体发展与共同进步之间的矛盾。 相似文献
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如何搞好语文作文教学,提高学生的写作水平,是中学语文教学中一个亟待解决的重要课题。那么,初中语文教学中应当如何搞好作文教学呢?以下是我本人从教的几点粗浅见解。 相似文献