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教学生活化是新一轮基础教育课程改革的基本理念之一,语文教学更应向社会延伸,打造生活化课堂,增强教学效果。在阐述分析初中语文生活化教学的基本内涵、原则及意义的基础之上,从语文教学内容、教学方法、教学评价等方面探讨了初中语文教学生活化的实施策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
生活化教学可以让学生灵活应用学过的知识,同时可以帮助学生更好地理解教材内容。在初中语文教学中,利用生活化教学模式能够更高效地完成教学目标,全面培养学生的综合素养。因此,从生活角度入手,研究初中语文教学方法,希望能够为初中语文生活化教学提供参考。 相似文献
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本文主要介绍了语文课堂教学生活化的含义,对语文课堂教学生活化的特点进行了研究,探讨了初中语文课堂教学实现生活化的有效方法,以保障初中语文课堂教学的质量。 相似文献
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余艳 《中学语文(读写新空间)》2022,(3):64-66
课堂生活化教学模式在初中语文教学中的融入,不仅是贯彻落实素质教育理念的重要体现,更是培养学生语文思维与学科素养的关键举措。课堂生活教学模式在初中语文教学中的应用,需要遵循探究性、互动性、人本化的原则。当前,初中语文教学中仍然局限于传统的教学模式,语文教学与学生生活偏离。为了进一步提高初中语文教学效果,以语文课程内容联系生活、创设生活化语文课堂情境、延伸语文课堂教学空间等途径,构建生活化语文课堂,更好地培养学生的语文素养。 相似文献
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生活化教学理念在新课改背景下成为语文教学改革中的重要理念,其在语文教学中的渗透是夯实学生语文学科知识、提高学生语文综合素养的必要前提。由此可见,教师在组织教学活动的过程中,必须秉持生活化教学理念,实现学科教学与社会生活的紧密结合,在生活中发现语文、学习语文、深化语文。文章以初中语文教学为切入点,从原则、路径、资源以及教学策略等角度提出了初中语文教学生活化教学的路径,以实现初中语文生活化教学的新发展。 相似文献
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初中语文随笔写作教学实践中,随笔生活化教学的内容主要体现在四个方面:随笔目标的生活化,随笔主题的生活化,随笔过程的生活化,随笔评价的生活化.初中语文随笔生活化教学的策略有:因人施教,疏导学生心理;多向激励,善用成功导向;出奇制胜,提高人文素养. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
生活化教学就是将知识内容呈现在生活背景中,拉近教材与学生的距离,消除学生的陌生感,促使学生以主体的身份参与教学活动。帮助学生更好地理解知识,实现知识与生活的和谐发展。在初中语文教学中引入生活化教学,可以让学生获得活灵活现的知识内容,从而让语文教学更有效。从课前导入生活化、课堂情景生活化、课后练习生活化三方面谈起,重点论述了生活化教学在初中语文教学中的运用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(23)
在初中语文教学中,阅读与写作教学一直是重要内容。新课程背景下,为进一步提升初中语文阅读与写作教学质量,提出将生活化教学策略运用其中,通过生活化的阅读与写作教学培养学生兴趣,提高学生学习效率。联系实际,就初中语文的生活化阅读与写作教学策略做具体分析,希望能为相关教学工作带来些许帮助。 相似文献
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加强初中语文教学的生活化,就要让教师紧密联系生活来进行语文教学。教师应当从实际教学着眼,努力引导学生进入到实际的语文学习之中。本文从五个方面对初中语文生活化教学进行初步探索。 相似文献
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周宜红 《中学语文(读写新空间)》2022,(9):31-32
阅读是初中语文教学中的关键一环,也是学生必须掌握的一项技能。随着课程改革的进一步推进,初中语文阅读教学也迎来了更高的挑战,传统教学已经无法迎合时代要求,创新、优化语文阅读教学迫在眉睫。在此背景下,生活化教学应运而生,并且凭借着自身优势获得了广泛认可和关注。基于此,本文以初中语文阅读教学为讨论对象,初步分析了生活化教学的意义,探究了阅读教学生活化的具体策略。 相似文献