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小学体育是学生成长、学习过程中的重要课程。小学生良好的身体素质与心理素质,是小学体育学科核心素养的具体体现。文章从体育学科核心素养教育的视角,就体育课中围绕“运动能力、健康行为、体育品德”如何培养学生体育核心素养展开分析与探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。随着体育教育课程改革的深入发展,现代的小学体育教育发生了翻天覆地的变化,体现为教学的最终目标的变化。现代小学体育教学转型为以"健康第一"为指导,不断提高学生参与体育活动的兴趣,培养学生终生体育锻炼的意识,成为体育教学的最终目标。[1]学生作为课堂的主体,在体育课堂中的重要性可想而知,很多体育教师在组织课堂教学时,没有发挥学生的积极主动性,只是单纯的教学,或者进行体育竞技,没有严格贯彻体育与健康课程改革,因此,作为小学体育教师,更应该思考这些问题,并加以改善,从而提高学生"健康第一"的体育学习目标,培养小学生的核心素养。 相似文献
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胡冰 《教学管理与教育研究》2021,6(17):19-20
近年来,随着我国教育水平不断进步,国家对学生学习能力以及学习水平提出了更高要求.新课标要求学生德智体美劳全面发展,这意味着德育、美育、体育与智育地位平等.教师要更科学地对学生进行体育教育,一方面需要以核心素养为教育理念,实现"立德树人"的教育目标.另一方面需要将新的教学方法,如合作学习方法,运用到具体的教学过程中,促使学生能够进步.文章将围绕"核心素养背景下合作学习在小学体育教学中的运用"这一话题进行研究和探讨. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
小学体育在新课标的要求下注重"全民健身"已经有很多年了,但还是可以看到,学生很多时候都是在被动地去进行体育锻炼,而不是为了自己有一个强健的体魄去锻炼身体。学生体育核心素养培育不足,也严重削弱了体育教育的质量。将体育教学的反馈机制发挥好,提升学生的体育核心素养是题中之义。希望能努力摸索出一种符合当前教育体制下的体育教育新模式,进而提升小学体育教育质量和学生核心素养。 相似文献
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王凯 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
伴随新课标的发展与引导,在现代有关核心素养的要求下,小学体育教学越来越受到有关教育部门和家长们的重视。小学体育课堂作为养成学生意志的主要有关场所,在核心素养下改善小学体育教学策略更有助于学生健康意识的提升、良好的体育锻炼观念的养成。本文将以小学体育为基本出发点,围绕有关核心素养对有关教学策略进行探究。 相似文献
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齐彩红 《中国现代教育装备》2018,(20):41-42
教育部颁布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出了"研究制定学生发展核心素养体系",研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措。核心素养在小学体育教学中主要是培养学生的运动技能、健康行为与体育品德。通过阐述核心素养的概念与内涵,探讨了运用智能装备、微课、VR/AR虚拟现实仿真等现代教育技术优化体育课堂教学结构,以提升学生核心素养的实施途径。 相似文献
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随着新课改的深入,“核心素养”已经席卷了整个教育界,并逐渐成了国内外专家的关注的热点,也是我国课程和教学改革的风向标。有关教育部门、学校都在大力推进素质教育,积极促进中小学生德、智、体、美、劳全面发展。体育作为一门促进学生运动、锻炼学生身体素质的运动项目,从小学、中学到大学,历来是学生的必修课。但在当前的核心素养趋势和趋势下,体育教育教学策略显得无力和落后也是不争的事实,为了推进素质教育,促进学生的全面发展,社会和学校加强对体育的重视,进行体育教学方法的改革势在必行。以学生核心素养为切入点,结合核心素养与体育教育的特点,提出了核心素养视域下基础教育体育课程有效教学的实践方向和发展策略。 相似文献
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赵凯 《新课程导学(上)》2023,(29):33-35
随着《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的颁布,对教学提出了新的要求,教师需要遵循新课标的教育理念,创新教学方法。在小学体育教学中,教师要突出学生的学习主体地位,构建有效的小学体育课堂,让学生在课堂中掌握丰富的体育知识,培养体育与健康核心素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
学生的学科核心素养是课程改革新时期提出的重要理念。因此,在新课改不断深入的当下,努力实现小学体育学科的核心素养也是学校体育教学的内在需求。那么如何在体育教学中培养学生的综合素养,以促进学生的全面发展和整体进步,也是对体育教师提出的实际要求。在充分尊重学生运动兴趣的前提下,重点研究如何用核心素养理念,打造体育新课堂,让教学促进学生体育素养的提高。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
小学是人生的奠基阶段,小学生也是人生中大脑发育、骨骼发育最快的阶段,面对小学生的成长发育,小学体育起到了不可估量的积极影响。小学生核心素养的培养目的在于培养学生体、智、德、美、劳全面发展。小学的体育教学,在学生的成长过程中起着很重要的作用,同样的来说,小学体育教育是促进学生的骨骼发育成长、增强学生身体素质、加强学生身体健康的活动,为学生以后有好的身体素质,打下坚实基础。那么在核心素养的视角下,教师有效提升小学生的体育素养成为当前所有老师的任务。基于此,主要阐述了有关问题的一些探讨和看法,希望对小学教育可以起到作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(28)
现阶段素质教育已经在我国广泛推行,该种教学策略实施的核心目标就是有效提升学生的核心素养,促进学生综合能力的提升。而在初中体育教育当中将培养学生体育核心素养作为主要培训目标已经成为初中体育教学的必然发展走向。从现实的角度分析,有效培养学生的核心素养之后,学生的体育学习积极性以及体育锻炼有效性必然会得到提升,进而保证每一位学生都能够有一个良好的健康的体魄来支撑其进行繁重的学习活动。就如何在初中体育教学中发展学生核心素养做简要分析,目的在于进一步提升初中体育教学成效。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(44)
在新时代的教育下要着重发展学生的核心素养,这样才能让学生具备能够适应社会发展需要的品格和能力。在核心素养背景下,小学体育教师要对学生进行有效的德育渗透。在日常教学中融入德育,运用科学的教学方法,在日常体育训练中激发学生学习兴趣,从小磨砺他们的意志,培养他们的创新能力。主要研究的是在核心素养视野下小学体育课堂教学如何有效地进行德育渗透。通过探究,希望能切实提高小学生的身体素质,同时通过有效的德育渗透使其形成正确的世界观、人生观与价值观。 相似文献
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小学体育教学中引入体育游戏内容,学生喜闻乐见,其训练效果更值得期待。文章主要讨论的是小学阶段,在核心素养的视角下体育游戏的教育运用策略。小学阶段学生体育活动时间较长,在具体设计和组织时,教师要注意整合体育游戏内容,创新体育游戏设计,丰富体育游戏形式,优化体育游戏组织,满足学生参与体育活动的需求,并在实践应用过程中达成训练目标,从而提高学生上课的积极性,帮助学生提高身体素质,促进学生全面发展。 相似文献
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