提高初中英语复习教学有效性的策略

中考英语复习是初三年级教学工作的重要环节,通过总复习做到精练、巧练、练中点拨,巩固所学知识,把新旧知识进一步系统化。作为英语教师,只有在复习中做到整体科学设计、分步实施恰当、训练手段多样、复习时间分配合理,才能取得较好的教学效果。     

牛津初中英语单元有效复习的思考

有效的复习课教学并不是知识的简单再次罗列、无止境的题海战,而是学生通过复习课的教学获得知识、能力、思想等方面的进步。本文从强化学生主体地位、发挥教师主导作用和加强学法指导等方面来探索提高英语单元复习的效率。     

提高初中英语复习课效能策略研究

初中阶段的复习效率将直接影响中学生的中考成绩,高效的复习对提高成绩十分有利,本文将简要阐述初中英语复习现阶段存在的一些问题,在此基础上提出一些提高初中英语复习课教学质量和效果的思路和方法,希望能给英语教学者一些参考,最终帮助学生提高英语复习课效能。     

优化设计提高初中英语复习课的有效性

初中阶段是同学们学习生涯的重要组成部分,对于同学们今后的社会发展道路及学习生涯都有着至关重要的作用。初中英语老师在开展相关英语教学工作的过程当中,要帮助同学们打牢基础,为后续的英语学习做好铺垫。复习是教学工作的重要组成环节,老师应该灵活运用复习课来帮助同学们巩固知识,让同学们学会举一反三,能够在脑海中形成完整的知识框架和知识体系。本文将主要探讨如何优化设计,提高初中英语复习课的教学有效性。     

提高小学数学复习课有效教学的若干策略

小学数学复习课教学在小学数学教学中占有重要的作用,既没有学习新课程的新鲜感,也没有做练习题的成就感,它只是将学生学过的知识进行归纳、总结和学习,以达到理清知识体系、巩固知识结构、提高学生灵活运用知识解决实际问题能力的一种课型。相对而言,小学数学复习课显得更加枯燥乏味,但它是学生数学知识获得、数学逻辑形成、数学知识应用能力提高的过程,是小学数学教学中不可或缺的重要环节。因此,结合多年的实践经验,针对小学数学复习课有效性缺失的问题进行了研究,并提出了一些建议。     

浅谈初中英语复习指导的有效性

有效地复习是考试取得好成绩的前提,可以使学生灵活掌握考试技巧,提升信心。初三英语的复习时间紧．任务重,要想在短短几个月的时间里复习完整个初中三年所学到的全部知识,不是一件容易的事情。复习是将过去的知识进行整理,但不是进行简单的,机械的重复,而是温故知新、融会贯通的求知过程,学生也会从复习中得到新的启发。教师还要指导学生在复习时,要傲到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习进行有效的结合。     

初中英语教学中如何高效进行复习

复习是对学过的知识的盘点与回顾。复习课的好坏，决定着中考的质量。如何在有效的时间内高效率地完成复习任务呢？我觉得至少应该注意以下七点：     

实施有效讲评 提高高三政治课复习质量

试卷讲评课是高三政治复习的主要课型之一,如何提高试卷讲评的有效性是广大高三政治教师一直探讨思考的问题。近年来,我一直在学习、思考并努力做一些尝试,在有效讲评方面做了一些探索。我觉得要提高试卷讲评课的效率可以从以下几个方面着手。     

初中英语复习课如何体现分层教学

因材施教,因势利导,以满足不同层次学生的要求．使全体学生都有所长进,是大幅度提高英语教学成绩的重要途径。本文着重探讨如何在初中毕业班总复习的试卷讲评课上采用异步分层教学法。     

我对初中英语复习课的看法

针对初中英语的复习课,本文作者在分析学生、了解学情的基础上培养能力、指导方法,特别对写作课上对学生进行正规化训练,培养学生较高的书面语言表达能力。每一复习阶段的复习方法要作相应的调整并注意环环相扣,形成复习链。     

初中英语阶段复习课教学设计的几点思考

初中英语复习课不同于新授课,教师要对学生学过的语言知识点进行归纳总结,帮助他们加深理解、强化记忆,并在此基础上拓展运用、迁移创新,以真正达到学以致用的目的。笔者结合自己参加的全国课堂教学观摩研讨活动,就如何设计一节初中英语阶段复习课进行了初步探讨。     

谈提高农村初中英语总复习教学的有效性

本文从尊重学生个体差异,整合教材,引发学生认知冲突,开展合作学习,进行评价激励,运用信息技术等方面,探讨农村初中英语总复习的有效教学策略。     

营造课堂学习氛围,提高英语复习质量

初中生的复习时间比较充分,然而能否在长达几个月的复习时间中取得高效,有赖于有效的复习课堂的构建,通过构建有效的复习课堂,在引导学生温故旧知识的时候学习新的知识点。本文从三个方面开展阐述:营造和谐课堂氛围,引导学生积极参与复习课;积极构建多重课型,引导学生自主参与复习课;有效促进学与教,善于积极引导师生和谐启智。     

浅析提高初中英语听说课质量的策略

在教学英语的过程中,培养学生的听说能力是非常重要的教学目标。学生只有具备了较强的听说能力才能够顺畅地用英语沟通。因此,在初中英语教学中,听说课是非常重要的教学内容。文章分析了初中英语听说课教学质量低的原因,然后针对如何提升初中英语听说课的教学质量提出了几点策略。     

初中英语复习课认知法应用研究

随着新课程改革的逐步深入,初中英语学科教学突出以人为本,加强学生英语综合能力的发展,而初中英语复习课作为课堂教学的重要类型,也应发生根本性的转变,为提升学生的综合素质,促进学生对英语学科知识融合起到积极作用。从搞好英语复习课入手,结合常用认知法,对遵循的原则和方法进行肤浅的研究,力求提升英语复习课的质量。     

提高初中英语复习效率的方法

要学好初中英语",复习"起着非常重要的作用。学过的知识如不及时巩固,多半会被彻底忘掉。复习的目的,就是为了防止学生将学过的知识逐渐遗忘,需通过回忆、练习、信息重组、知识再认等环节,加深对习得知识的理解和巩固。英语复习既然如此重要,我们该如何进行,应怎样提高它的有效性呢?我认为不妨从以下几方面做起。     

初中英语二轮复习的有效策略思考

二轮复习的根本目的是让学生加深对知识的理解、印象,形成解题思维,从而在中考中取得理想成绩,考上心仪的学校。但想要提高二轮复习的实效性,教师就需掌握一定方法。考虑到英语复习存在较大难度,且存在资料繁杂的问题,所以本文以初中英语为例,从问题、策略两个方面入手,阐述了初中英语二轮复习的有效策略。     

开发微课资源,提高初中英语教学有效性

随着互联网在生活中的广泛应用,"微课"已经成为一种全新的教育信息化应用方式,并广泛应用于初中英语教学中。微课打破了传统的教学模式,以及时间空间的限制。用视频的方式结合技能与知识点讲解,本质属性与英语课程相联系,极大地提高了教师的教学水平和学生的学习效率。本文以开发微课资源为主题,分析如何在英语教学中提升教学的有效性。     

例淡初中英语故事型复习课的设计

复习课是初中英语教学中的一种重要课型,有着不可小觑的重要地位。复习课的主要任务是通过对所学知识的回顾、提炼,帮助学生深刻理解重点、难点,串联前后知识点,建构知识网络,总结出自己的学习策略,提升语言的综合运用能力。然而,概览初中英语复习课,或草率,或过于详细,或流于形式,或着重机械式操练,并不十分规范。如何在有限的时间内提高英语复习课的教学效率,让学生在复习课中得到巩固和提升？笔者结合自身教学实践,谈谈如何在初中英语复习课中运用故事教学法。