在语文教学中怎样体现“三个维度”

一、学习三个维度后的认识 贯彻新课标，进行新教改，启动新教材已经5年了，无论是教学目标的设定，还是教学过程的展现都有了许多喜人的变化。在这5年中，为了提高自己的教学水平，跟上语文教改的步伐，我不断的学习新课标，领会其精神实质。三个维度是语文课程标准的核心内容，指的是知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观，     

浅谈高中数学新教材的教法

正本人在新教材的教学中一直在不断探索,希望为新课程教材的教学提供好的教学方法,使自己能够在轻松、愉快而且高效的状态下完成教学。通过近两年新课程教材的教学,我真切感受到了新教材的魅力,作为一名高中数学教师,我们一定要与时俱进,转变教育观念,提高业务水平,认真研究新教材,在教学过程中我们要做到加强研讨和交流,在教学实践中不断地探索和交流,以便为新课程教材的教学提供有益的想法,为此在这里我想谈谈自己在新课标下如何进行高中数学教学。一、熟知高中数学新教材的特点就高中数学而言,新教材和原来使用的人     

“三新”背景下的高中历史教学反思

<正>教学反思是深度教学的开始,可以让教师提升课堂教学的水平,可以让学生更快地成长;教学反思是蓄水池,可以将教学和检测的能力点都储蓄于此;教学反思是教师成长的摇篮,更是检验自己教学的一面镜子。教学反思是一个教师的成长必由之路,也是一个人的成长之母。新高考依据新课标,新课标依据新教材,新教材需要新思想,新思想从反思中来。“三新”(新课标、新教材、新高考)背景下,教学反思也应该紧跟其步伐。     

基于深度学习的高中数学课堂教学模式初探——以“椭圆及其标准方程”课时为例

面对新课标、新教材、新高考,教师必须要与时俱进地更新教学观念,创新教学模式,本文以“椭圆及其标准方程”课时为例,探讨基于深度学习的高中数学课堂教学模式,提出“启智”课堂教学模式,形成可参考的教学案例.     

浅谈小组合作在高中英语课中的实施

在新课标提出的教学理念的基础上所编写的新教材从难度、广度和趣味性上都有巨大突破,给教学带来了挑战。教学中许多语言任务的设计是学生无法单独完成的,小组讨论作为学习的一种方式,可以为学生参与课堂学习,表达自己思想以及听取同伴想法提供机会。     

在小学数学教学中如何用新课标理念来实施新教材

新的《数学课程标准》已颁布一年多了。作为一名小学数学教师,如何更好地理解新标准理念,并落实在课堂教学中,已是当务之急。新的数学教材的编排,坚持＂以学生的发展为本＂的原则,以全新的内容和形式,为学生提供发展的空间。为充分理解这一编排意图,达到课标要求的教学目标,教师应深度解读课标理念,合理使用教材,从而发挥教材最佳作用。小学数学教学中如何用新课标理念实施新教材,是我们小学数学教师值得探讨的问题。笔者根据教学实践与探索,谈一谈笔者的看法。     

关于举办“新课程中学化学教学实践研究成果大赛”的通知

新课标的落实、新教材的实施,正在更新着教育观念、革新着教学方式,催生着教学的新样态。近年来,随着新课程(以新课标和新教材及其教学为标志)的推进,以落实新课标,实施新教材,积极探索新的教学方式,努力发展学生化学学科核心素养,不断提高学生对化学学科的理解为重点的中学化学教育教学实践研究异常活跃,成果不断涌现。     

把握方向与时俱进——新课程标准下的中学英语语法教学

在《普通高中英语课程标准》颁布实施的背景下，中学英语语法教学路在何方？本文通过阐述英语语法教学的重要性．重新摆正中学英语语法教学的地位．揭示新课标的理念和精神。强调在新课程标准下．中学英语语法教学应遵循新课标的理念和精神，把握正确方向，与时俱进，以趣味性．实践性和互动性为原则进行课堂活动，采用恰当的方式方法．真正实现语法教学的最终目标．培养出学生正确运用语言的能力。     

关于举办“新课程中学化学教学实践研究成果大赛”的通知

新课标的落实、新教材的实施,正在更新着教育观念、革新着教学方式,催生着教学的新样态。近年来,随着新课程(以新课标和新教材及其教学为标志)的推进,以落实新课标,实施新教材,积极探索新的教学方式,努力发展学生化学学科核心素养,不断提高学生对化学学科的理解为重点的中学化学教育教学实践研究异常活跃,成果不断涌现。     

浅谈新课程标准下的地理教学

新一轮教学改革的实施,是在以新课程标准为根本的前提下,教师学习、研究新课标,认真钻研新教材,把握住课程标准精神和教材的主导作用,用好新教材.引导学生从被动学习知识到主动学习知识,在教学过程中多使用新颖教法.     

新课标下的生物教学

《生物课程标准》提出了新的课程理念 ,构件了新的课程体系 ,安排了新的学习内容。随之而来的 ,是要求教师与时俱进、更新观念 ,改变传统的教学思想 ,更好地适应新课改的要求。本人作为一线生物教师 ,从 2 0 0 3年秋季开始接触新课标 ,使用的是河北少年儿童出版社出版的《生物学》一书 ,至今已进行了近一年的课改实验。现在把自己在这段时间教学中的一些体会和做法浅谈如下 :一、使用新教材的一些做法(一 )更新观念 ,体现面向全体、以人为本的教学思想。课程改革的灵魂是“为了每一个学生的发展 ,为了中华民族的复兴”。我认为要真正进行课…     

如何科学合理使用历史新教材

本篇论文主要探讨了新课程在中学教学使用过程中的一些体会,作者通过自己的亲身教学实践对新教材在使用过程中应该把握新课标的精神,正确处理学生观和教师观,加强对学生学习过程指导,充分调动学生的学习兴趣以及新教材的可读性.以培养学生的个性发展和能力为主.     

让个性在阅读中飞扬——语文新教材的个性化阅读教学

新课标新教材可以说是对我国传统教育的一次挑战,是一次革新。“新教材要培养全能学生”,教师要培养学生自主学习的能力,课堂教学应体现在生活中,在自然界,在课外读物上,随之而来的对“新教材需要新教法”的呼声目益高涨。实行个性化教学,即指教师本身应具有鲜明的个人风格,教学方式应具有多样性、开放性、民主性、合作性,学生的学习方法具有因人而异的独特性。     

教师应如何走进新课程

新课标、新课程的实施，对广大教师提出了新挑战．因此。教师要转变观念，关注学生的学习。让学生学会学习。学会生活，要改变自己的教学方式和教学理念，认真学习新教材，理解新教材的创新之处。     

新课标下英语教学的体会和做法

2001年,国家教育部颁布了《英语新课程标准》。2004年,新课标下的新教材在我省全面投入使用,我区使用的是人教版“Go For It”教材。在一年的教学实践中,我进一步学习和研读了英语新课标的教学思想和方法。下面主要谈一谈我在教学中的几点体会和做法。一、教师观念和角色的转变教学过程是师生共创共生的过程,是师生交往积极互动、共同发展的过程。教师要改变过去课堂上一手遮天、设计一套固定模式让学生去僵硬地模仿的状况。课堂是教师与学生、学生与学生、学生与课本之间的多边交流、互动的场所,教师要成为学生学习的参与者和引导者,在课…     

开展语文活动课的尝试

刚刚过去的这个学年,我担任初一年级的语文教学工作,开始正式接触到新课标,并逐步理解接受和在教学过程中贯彻新课标的要求。对“活动课”这个新生事物,我很感兴趣,认为它可以极大地拓宽语文学科的教学领域,极大地丰富学生课堂学习的感受和经验,并最大限度地给学生提供了一个展示语文综合素质和提高语文综合素质的空间。于是我在向校内外同行请教的同时,开始了自己的一些尝试。首先我确定了“量少质精”的总原则。为配合新课标而编写的新教材为初中每个学期都设置了六次“活动课”,但就我从校内外同行请教的经验来看,一次完整的“活动课”具…     

适应新刘标探索有效的高中英语模块教学

本文结合新课标的实质和新教材的特点,以具体的教学实践阐明了开展有效英语模块教学的重要意义．亦即能够更好地遵循新课标的教学原则,有利于采用新课标提供的有效教学活动。     

领略新课标内涵培养基本地理意识

随着江苏今年秋季高中地理新课程标准的全面实施和新教材的使用,地理学科在教学思想、教学内容、教学方法、教学手段等方面都将以全新的视角呈现在一线地理老师面前。要落实好新课标,用好新教材,教师应该以课堂教学改革为出发点,培养学生基本的地理意识,以提高学生的各种地理能     

领略新课标内涵培养基本地理意识

随着江苏今年秋季高中地理新课程标准的全面实施和新教材的使用,地理学科在教学思想、教学内容、教学方法、教学手段等方面都将以全新的视角呈现在一线地理老师面前。要落实好新课标,用好新教材,教师应该以课堂教学改革为出发点,培养学生基本的地理意识,以提高学生的各种地理能     

发挥高中生物新教材功能促进学生自主学习

自主学习是高中生物新课标倡导的理念.新教材充分体现新课程理念,突出了以学生为中心,全面开发学生潜能为目的的新方向.生物教学应发挥新教材功能培养学生自主学习的能力.