思想品德课如何培养学生自主学习能力

随着素质教育的推进,提高学生能力已被摆在重要位置.为了培养适应社会发展的新一代,在教学中心须培养学生的自主学习能力,本文对在思想品德课中如何培养学生的自主学习能力进行了探讨.     

中学思想品德课教学中学生自主学习能力的培养

传统的思想品德课教学以教师为主导,忽视了对学生自主学习能力的培养采取自主学习的教学策略．能使课堂焕发出生命力,提高思想品德课的教学实效。激发学生的主体意识,培养学生的学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法是思想品德课教学中学生自主学习能力培养的基本策略。     

思想品德课教学中培养学生自主学习能力的实践探索

为了达到学生能独立自主的会学习、学好习,提高教学质量,活跃课堂气氛,创设有效情景,激发学习兴趣与求知欲、鼓励学生质疑和提问、提供自主学习的机会、用各种手段激发学习兴趣等方面,启迪学生的思维,激发学生的情感,调动学生自主学习的能动性,从而提高教学实效性。     

初中思想品德课培养学生自主学习能力的探究

自主学习是课堂教学中最常见的环节设计,也是学生主动获取学习认知的重要渠道。思想品德教师引导学生自主学习时,要设计周密预习计划,控制自主学习节奏,启动多重反思机制,从而培养学生自主学习习惯,提高学生的自主学习能力。     

在初中思想品德课中对学生自主学习习惯的培养

初中教学要求努力培养学生自主学习的习惯,在初中思想品德课中努力培养学生自主学习习惯势在必行。     

树立自主学习意识 培养自主学习习惯——农村初中思想品德课培养学生自主学习习惯的探究

笔者长期在农村初中从事思想品德教学,并做过一些调查,发现农村初中生自主学习意识差,厌学情绪明显,学习依赖性强。他们在学习思想品德课时表现出以下特点：勤奋努力但自信心差;被动学习而自主性差;监护缺失而自觉性差。基于上述情况,笔者认为,要培养农村初中学生自主学习习惯,必须把树立学生自主学习意识作为突破口。     

思想品德课培养学生自主学习能力的探索

初中思想品德课程标准在实施建议中明确指出：在教学中,要让学生“动”起来,结合理论学习与社会实践,通过调查、走访、查阅资料等活动,让学生在知识学习和社会实践中不断丰富、拓展自己的经验,不断激发其探索世界的愿望,提升其自主学习的能力。     

初中思想品德课教学中学生自主学习能力的培养

思想品德课是初中的一门重要学科,对学生正确的世界观、人生观与价值观的确它有着重要的作用,但传统的教学方法过于强调接受与掌握,忽视学生的发现与主动探索,学生的学习完全是死记硬背,是被动的接受与机械的记忆过程,抑制了学生的学习的热情,压抑了学生的学习主观能动性,不利于学生的健康成长及今后的学习.     

思想品德课教学中自主学习能力的形成

在思想品德课教学中,为了促进学生自主学习能力的形成,第一要营造民主的教学氛围．激活学生自主学习的内在动机;第二要激发学生主动学习的兴趣：第三要重视学法指导,提高自主学习的效率：第四要鼓励质疑问难,引导学生自主探究的积极性：第五要善用评价激励,促使学生形成自主学习的能力。     

思想品德课中学生自主学习能力的培养

新课改主张学生要学会自主学习、合作学习和探究学习。其中,自主学习就是让学生自觉、主动、有效地学习。但在这恰恰是学生所缺乏的。另一方面思品课成绩虽然计人中考,但,在学生心里一直认为这是一门小科,没有必要认真地、多花时间学习,在考试的前几天看看书,应付应付就可以了。在这种心理影响下,学生在思品课上表现得不积极、不主动,普遍缺乏自主学习能力。     

浅议思想品德课中培养学生自主学习的策略

良好的学习习惯是培育学生自主学习的前提;浓厚的学习兴趣和强烈的学习动机是培育学生自主学习的动力;发展学生的独特性,提升学生的弱势智能,优化学生的强势智能是培育学生自主学习的关键;展示学生成就,提高学生自信心是培育学生自主学习的核心。     

在初中思想品德课教学中培养学生的自主学习能力

一个优秀的教师不应只是告诉学生思考的结论,而应教给学生思考的方法,使学生由“学会”转为“会学”,着力培养学生的自主学习精神和能力。根据多年的初中思品教学实践,我认为初中思品教学培养学生的自主学习能力可以从以下几方面着手。     

新课程理念下的思想品德课如何提高学生的自主学习能力

通过中学思想品德课教学中的真实案例,多角度的思考和探讨了在新课程理念下如何在思想品德课中提高学生的自主学习能力。     

海阔凭鱼跃,天高任鸟飞——论初中思想品德课中学生自主学习能力的培养

<正>学生就像是空中飞翔的鸟儿,海里游行的鱼儿,在知识的天空翱翔,在知识的海洋游弋。在初中思想品德课上,教师应注重培养学生自主学习的能力,做到"海阔凭鱼跃,天高任鸟飞",让学生有自己的学习空间和自由,让初中思想品德课教学取得事半功倍的效果。那么初中思想品德课教师在教学中应该如何培养学生自主学习的能力呢?     

思想品德课教学中如何培养学生自主学习的意识

教育教学改革、必须把培养与激发学生的参与意识作为前提,如果学生真正认识到自己学习的目的与动机。发现自己的长处与短处,明确自己的责任与义务。甚至能够根据学习状况的变化而及时调整自己学习的态势,真正成为学习的主人．那么,思想品德课教学的真正目的就体现得淋漓尽致了。在培养学生自主学习意识方面,我的做法是：     

谈初中思想品德课上学生自主学习能力的培养

自主学习能力的培养不仅是一种教学方法,也是一种教学目标。本文主要论述了自主学习的内涵;学生自主学习的必要性;学生自主学习的理论依据;自主学习能力培养的策略。     

学生自主学习能力的培养策略

2011年版课程标准指出,教师要发挥主导作用,处理好讲授与学生自主学习的关系,引导学生独立思考、主动探索、合作交流,使学生理解和掌握基本的数学知识与技能,体会和运用数学思想与方法,获得基本的数学活动经验。这就要求教师在讲授知识的同时,充分调动学生学习的积极性,培养学生自主学习的能力。学生自主学习能力的培养,是每位教师必须重视的问题。笔者结合数学教学实践就如何培养学生自主学习能力浅谈自己的一些体会。     

培养初中思想品德课学生阅读能力之探析

在初中思想品德课教学过程中,注重学生阅读能力培养,不仅可以促进课程三维目标的实现,而且可以有效帮助学生成长。阅读能力是最基本的能力,是学生获取知识的重要手段,能够有效促进学生自身智力的发展。在具体的教学过程中,教学必须尊重学生主体地位,提高学生教学参与兴趣,正确引导学生,通过阅读方式对其自学能力进行有意识的培养,提高学生的思想品德的学习积极性。     

思想品德课如何培养自主学习能力

新课程改革下的中学思想品德课要适应素质教育的要求,就要树立＂以学生为主体＂的教学模式,提高学生对知识的学习与探究能力,引导学生采用多种学习方法参与到教学过程当中,培养学生的自主学习能力。