导学式教学法在小学数学教学中的有效应用

<正>导学式教学法突出的是教师提供指导,学生自主学习。在小学数学教学模式整体变革趋势下,导学式教学法在小学数学教学中的合理应用有利于发展学生的自主意识,增强其思维能力,促进数学教学的合理优化,教师要依据导学式教学法的本质要求和小学数学教学特征设计教学路径。本文从情境导学、问题导学、故事导学、训练导学四个角度阐述了对应的教学路径。传统教学观念中,教师总是处于课堂主体地位,学生一般在教师的绝对主导下被动接受数学知识。     

小学数学导学式教学法的实施策略探究

<正>所谓导学式教学,就是教师引导或指导学生自学的教学模式,既凸显学生主体地位,也发挥教学者指导作用,以导促学。在小学数学教学中,教师也可灵活运用导学式教学法,培养学生自学与探究能力,为学生今后学习打下坚实基础。一、优化导入,诱导学习情趣在数学导学式教学法中,导入环节是课堂的开端。尤其是小学数学教学,学生年龄较小,自觉性不高,稳定性不强,若要吸引学生课堂注意力,教师需要注重导入环节,精心引入,奏好课堂"序曲",引人入胜,让学生以良好的状态进入     

浅谈导学式教学法在小学数学教学中的运用

在导学式的教学法中,教师将小学生在课堂上的地位转变成主体,这样的教学方式对激发小学生对数学教学的兴趣有着较积极的作用.导学式的教学法就是引导小学生在课堂上主动地发现问题、确立问题、分析问题并解决问题,将小学生自主学习能力、动手实践能力及创新能力作为教学的主要目标.因而在小学数学的教学过程中,导学式的教学法显得极为重要.     

论导学式教学法在中学数学教学中的运用

随着教育观念的转化,学生的主体地位已经被广泛认可,教师也从教学的领导者转化为学生的辅导者,在此情况下,导学式教学法应运而生,并发挥了重要的作用,提高了教学效率与质量。本文以数学教学为例,讲解了导学式教学法在数学教学过程中的运用,希望推进导学式教学的顺利实施,为教育教学提供一种有效的教学方法与手段,提高教学质量。     

对高中生物教学方法的探究

随着课程改革的不断深入,贴近教学一线的实用的教学方法应运而生,给高中生物教学带来了很大的改观。本文介绍了几种方法,希望对大家有所启发。一、导学式教学导学式教学法是指教师在教学过程中根据教学目的对学生进行指导和启发,     

浅谈高中政治教学中导学案的编写与使用

导学案辅助教学,是教师在一定的教育教学思想的指导下,对教材、学情深入研究后,指导学生开展自主学习、自主探究和自主创新,师生共同合作完成教学任务的教学模式。在高中政治教学中使用导学案辅助教学,能够突出学生的主体地位,充分体现教师的主导性,培养学生的自主学习能力、知识运用能力和探究创新能力,切实提高学生的学习效率。在此,笔者主要谈谈在高中政治教学中     

小学数学导学式教学法探究

小学数学导学式教学法适应了现代社会义务教育和素质教育的要求,强调在教师的指导下学生自主性地学习,有助于培养学生的学习兴趣和主动探究意识,对学生学习成绩的提高具有重要作用。本文着重阐述了导学式教学的实施及应遵循的基本原则。     

运用“导学案”教学,努力构建高效课堂

<正>经过几年一线教学实践,我们课题组探索出导学案教学模式。它通过自学教材、讨论交流、启发指导、练习总结四个环节,充分尊重学生的主体地位,积极发挥教师的主导作用。实践证明,导学式教学对培养学生的参与能力,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,实现思想政治课教学目标有重要作用。一、理论依据从教育学角度看,导学式教学模式是建立在正确的学生观的基础上的,它充分肯定了学生的主体地位。从心理学角度看,导学式教学模式注重激发学生的学习兴趣,开阔学生的政治视野。从实践角度看,导学式教学会让学生在知识、能力、思     

发挥“导学式教学法”优势 提高英语词汇教学效率

一、导学式教学法的定义著名教育学家陶行知有云:"先生的责任不在教,而在教学,教学生学",叶圣陶先生说:"95%的学生是可以学好的,只是时间问题,95%的学生是会学的,只是方法问题。"新课标要求学生是学习的主体。而导学式教学就是老师指导,引导学生自学,其目的是培养学生的学习能力。在教学中,要求教师废止"灌注型"、"填     

任务驱动式教学在计算机应用基础课程教学中的研究与实践

文章在分析高校非计算机专业<计算机应用基础>课程教学现状基础上,以<计算机应用基础>课程教学中采用的任务驱动式教学法的实践经验,详细阐述了任务驱动式教学过程:教师设计任务;学生查看任务,发现问题;教师导学,讲解重点难点;学生动手实践,教师指导;学生合作,进行任务创新;教师总结性评价.实践结果表明,任务驱动式教学法能转变学生的学习习惯,提高教学效果.     

导学式教学法在小学数学教学中的应用

<正>新课程改革提倡面向全体学生进行教学,重视培养学生的实际应用能力和创新精神,强调学生的全面进步和终身发展。但是,我国传统的小学数学教学习惯于教师讲、学生听的"一言堂"式教学,学生学习的主动性差,往往被看成是被动的知识"容器"。尽管课改十几年来,人们已经认识到了传统教学的不足,但是大多数教师仍停留在理念认识上,至于如何落实到实践当中,依然困难重重。根据笔者的实践体会,导学式教学法是破解小学数学教学的最佳选择之一。一、什么是导学式教学法顾名思义,导学式教学法就是通过教师的引导和启发,激发学生学习自主     

导学式教学法在小学数学教学中的实际应用研究

导学式教学作为运用于日常教学活动中的一种新兴的教学方式,在笔者实际教学过程中越来越多地成为学生获取知识的重要方式,在整个知识传授过程中占有举足轻重的地位。在本文中,笔者将会在“导学式教学法和传统教学方法的区别”和“导学式教学在实际教学中的意义”两个方面探讨,对导学式教学法在小学数学教学中的实际应用进行研究。     

简论“导学式”教学法

积已往教学之经验,深感传统教法不适应形势发展的需求,我们提出了“导学式”教学法。经复变函数教学试点,效果显著。 现将“导学式”教学法的意义,结构及教学原则简论如下,以求同行指教。 (一)“导学式”教学法的意义 大家知道,传统教学法的教学形式主要是课堂讲授。这种方法往往形成教师向学生灌输;学生只是被动地听、被动地记。稍不     

导学式教学法在小学数学教学中的应用探究

在小学数学教学中应用导学式教学法,对教师的“教”和学生的“学”都有着重要的意义,它不仅强调教,也强调导和学,主张教学过程中要有完整的教学结构、协调的教学过程,以导学为中心,提高学生的学习积极性。导学式教学法与传统教学方法有着本质上的区别,合理运用这一方法能提高教学效率。文章就导学式教学法在小学数学教学中应用的意义展开分析,并对其应用方法进行研究,以期达到启发学生思维、拓展学生视野的教学目的。     

小学数学导学式教学法的实施步骤探究

新课标教学,注重学生自主探究与合作交流.而导学式教学法则整合了教师的导与学生的学,既发挥了教师指导作用,更凸显了学生的主体地位,发挥了学生主观能动性,使其学会自主学习与探究新知.那么,在小学数学教学中,教师应如何有效实施导学式教学法呢?对此,笔者结合教学实践,将其实施步骤具体分述如下. 一、情境导入,激趣入境 在导学式教学法中,情境导入是首要环节,即教师根据教学要求与教学内容,优选教学手段与方法,结合生活实际,精设教学氛围与场景,诱导学生于真实自然的生活情境中体会数学知识,感受生活处处有数学,从而激发学生数学学习热情,使其主动探究数学知识,获得进步与发展.在实际教学中,情境导入法多种多样,如多媒体导入、故事导入、活动导入、谈话导入等.在小学导学式教学中,教师若想巧设教学情境,则需把握教材特点,分析学生学情,考虑自身状况与实际教学条件等来优选导入法.     

小学数学导学式教学法运用探析

正导学式教学法是通过引导与启发的方式,帮助学生进行自主学习的一种教学策略。在使用导学式教学法中,教师应该充分领会导学理念,灵活运用导学方法,使"导"成为教学中常用的一种手段。"导"应该为"学"提供服务,使学生真正地了解数学、学好数学、运用数学。通过有效的导学式教学,以学生为中心,充分尊重学生,努力为学生营造一个自主学习与互相帮助讨论问题的模式的学习环境,以促进每     

应用导学式教学法实施小学数学教学的研究——以“平行四边形的面积”为例

导学式教学法强调将教师的“教”和学生的“学”有机地联系在一起,使学生在教师的引导下发挥主观能动性,达到学习知识的目的。基于此,小学数学教师要沿着“课前自学—展现问题—探究重点—拓展应用—随堂练习”的路径应用导学式教学法,有效提升学生的数学能力。文章以“平行四边形的面积”为例,探究在小学数学教学中应用导学式教学法的具体策略,以供参考。     

导学式教学法在小学数学教学中的应用策略分析

在新时代的教育理念中,要求教师重视学生的主体地位,采取更加科学有效的教学方法,促使学生在更加积极主动的状态下学习。诸多实践证明,导学式教学法能够有效提高学生的实践能力,并在此过程中形成自主学习的习惯,同时还可以拓展学生的数学思维。文章阐述了导学式教学法的含义,分析了此方法在小学数学教学中应用的意义,之后就具体的应用策略展开详细的探讨。     

中学体育实施导学式教学法的体会

导学式教学法是指在坚持以教师为主导、学生为主体的前提下,通过科学引导、交流互动、示范点拨、发展、提高等教学活动程序,实现课堂教学目标的一种方法。实施导学式教学法,需要教师根据学生的认知特点和教材的要求,创设出科学、合理的教学情境,拟订出教师和学生之间、教材和师生之间相互作用过程的教案。巧妙地引导学生去学习、     

小学数学导学式教学原则分析

在现代教学中,导学式教学是一种创新教学模式,将教师的导与学生的学完美融合起来,可培养学生自主学习、科学探究与合作精神,可落实新课标教学要求.在小学数学教学中,教师若要有效运用导学式教学法,则需要遵循其独特的教学原则,从而优化数学课堂,提高学生学习能力.