教改语境中有效教学的解读及认识误区分析

近年来,有效教学引起了人们的广泛关注和争论,但这些争论主要还局限于教学论层面。即主要对有效教学行为、有效教学技能、有效教学风格、有效教学艺术、有效教学模式、有效教学结构、有效教学因素、有效教学特征、有效教学原则、有效教学策略等进行探讨和争论,很少从我国新时期教育教学改革的语境中进行解读,而且还出现了一些认识误区。     

《For-Next循环语句》课堂有效教学的探索与反思

本文从课堂有效教学的角度出发,结合具体的教学案例,针对初中信息技术课程的For-Next循环语句开展了有效理解、有效记忆、有效设问、有效练习、有效讲授等一系列探索实践,取得了一定的成效,为程序设计模块的有效救学提供理论和实践参考。     

高中地理课程有效教学刍议

围绕高中地理课程有效教学展开讨论,从有效教学的背景、内涵、高中地理有效教学模式选择、有效教学实施等几个方面对高中地理课程有效教学进行了诠释。最后,对与有效教学相对应的学生学法指导进行了有益探讨。     

有效课堂哪里来——听著名教育专家钱志良教授讲座有感

暑假,我参加了中国教师专业发展论坛,有幸听到了著名教育专家钱志亮教授的专题讲座《有效课堂哪里来》,感受颇深,让我茅塞顿开,豁然开朗.在报告中,钱志亮老师从什么是有效课堂、谁能使课堂有效、有效课堂的条件、有效课堂的实施以及有效课堂的评价五个方面讲了对于如何实现课堂有效性的具体做法.     

有效教学的理念、实践与思考

随着新课程的深入实施，更多的人把目光投向了有效教学，把目光投向了教师的有效教学理念、有效教学策略、有效教学手段、有效教学评价等直接关系学生成长的关键要素。本文从有效教学的提出、有效教学的理念、有效教学的实施策略、有效教学的反思等层面探讨教学有效的新思路。围绕如何实施有效教学重点的研究了课堂，通过准备、实施、评价等一系列的措施，让有效教学得以落实。     

在生物学课堂教学中进行有效教学的策略

本文从制定有效的教学目标、确定有效的教学内容、优化有效的教学方法、组织有效的教学活动、进行有效的作业训练以及进行有效的课后反思等方面,探讨了实施＂有效教学＂的策略。     

大学教学中有效教学理论与方法

本文提出了大学教学有效性研究问题,阐述了有效教学的意义,根据文献综述,分析了有效教学研究现状及存在的问题,通过对有效教学理论的研究,指出了讲授式、互动式、问题式和案例式等教学方法在有效教学活动中的地位与作用。     

有效实验教学研究与实践

文章分析了国内外大学实验教学的现状,根据有效教学的理念阐述了有效实验教学的概念,介绍了有效实验教学的模式、有效实验教学策略及其在国家精品资源共享课"土质学与土力学"实验教学中的实施,讨论了学生有效学习方式的组织实施和实验教学有效教学评价体系。     

基于大数据分析的在线教学有效性提升策略与实施路径

在线教学打破了时间空间的限制,实现了人力物力的优化,是疫情时期和后疫情时代各类教育教学的重要组成部分。针对如何提高在线教学有效性这个当下急需解决的问题,设计了在学习者状态有效识别基础上进行有效教学目标设定、有效教学内容推送、有效教学方法实施和有效教学干预的在线教学模式,以职教云教学平台为例,构建了基于课前、课中、课后数据分析的有效在线教学模式实施路径,为提高在线教育质量提供理论和实践参考。     

高师教育学课堂有效教学的构建

本文首先分析了有效教学的内涵,然后从营造和谐的班级学习氛围、有效的教学准备、有效的教学实施以及有效的教学评价四个方面详细阐述了高师教育学课堂有效教学的构建。     

以《征税与纳税》为例谈对有效教学的再认识

当下,低效的课堂充斥于高中思想政治课的教学中,因此,实施有效教学尤为重要。本文以高一经济生活《征税与纳税》一课为例谈了对有效教学的认识。本课教学设计了的五个教学环节,在各个环节中围绕学生的四有效,打造高效课堂,通过教师的有效指导实现了学生的有效思考、有效学习、有效练习,达到了巩固知识,提高能力的效果。     

影响力有效到达与思想教育的科学发展

本文运用传播学影响力原理,指出影响力有效到达是实现思想教育科学发展的重要指标和必然要求;论述了思想教育要实现科学发展,必须把“有效到达”作为着力点,重点抓好有效策划、有效吸引、有效影响等环节;提出了缩短到达路径、拓展应用空间、更新影响方式、提升教育高度、创新活动平台等思想教育,实现有效到达的基本路径。     

论有效学习与有效教学在高效课堂中的应用

有效学习与有效教学之间是相互依赖、相互作用的.学生有效学习的实现离不开教师有效教学的进行;教师有效教学的进行依赖于学生的有效学习.本文介绍了有效学习与有效教学的特点和模式,探讨了有效学习与有效教学在高效课堂中的应用.     

优化英语课堂教学的有效策略浅探

优化课堂教学的核心是提高课堂教学的效益。从有效引入、有效提问、有效活动、有效评价四方面提出了优化英语教学的有效策略。学生乐学英语、善学英语,课堂教学效果显著。     

提升学校效能的有效途径

天津市滨海新区大港春光小学原名刘岗庄小学,始建于1979年。到2007年,历经七任校长,在一批又一批老师们的辛勤培养下,为各级中学输送了优秀学生,在当地赢得了较好的社会声誉。这几年里,我与春光小学共同成长,在学校管理实践活动中,对如何提高办学效能展开了一系列思考和探索。一、夯实六个环节提升管理效能近几年,我们夯实"有效备课、有效上课、有效训练、有效作业、有效辅导及有效监测"六个环节,     

基于大数据分析的在线教学有效性提升策略与实施路径

在线教学打破了时间空间的限制,实现了人力物力的优化,是疫情时期和后疫情时代各类教育教学的重要组成部分。针对如何提高在线教学有效性这个当下急需解决的问题,设计了在学习者状态有效识别基础上进行有效教学目标设定、有效教学内容推送、有效教学方法实施和有效教学干预的在线教学模式,以职教云教学平台为例,构建了基于课前、课中、课后数据分析的有效在线教学模式实施路径,为提高在线教育质量提供理论和实践参考。     

关于英语课堂教学有效性的思考

随着上海市课程改革的不断推进和深入,广大英语教师通过学习和实践对英语新课程理念、教学改革有了更清晰的认识,对英语课堂教学改革也有了切身的体会,在课堂教学中更重视教学目标的有效制定、教学方案的有效设计、教学任务的有效布置、学习方法的有效指导、教学后的有效反思等。     

浅析大学英语课堂有效教学模式

众所周知,有效教学模式是大学英语教学改革的必然趋势,本文介绍了有效教学理论、有效教学的关键因素、构建有效教学模式的策略以及在将有效教学模式应用于大学英语教学的实践中常见的一些错误做法.     

基于大数据分析的在线教学有效性提升策略与实施路径

在线教学打破了时间空间的限制,实现了人力物力的优化,是疫情时期和后疫情时代各类教育教学的重要组成部分。针对如何提高在线教学有效性这个当下急需解决的问题,设计了在学习者状态有效识别基础上进行有效教学目标设定、有效教学内容推送、有效教学方法实施和有效教学干预的在线教学模式,以职教云教学平台为例,构建了基于课前、课中、课后数据分析的有效在线教学模式实施路径,为提高在线教育质量提供理论和实践参考。     

基于大数据分析的在线教学有效性提升策略与实施路径

在线教学打破了时间空间的限制,实现了人力物力的优化,是疫情时期和后疫情时代各类教育教学的重要组成部分。针对如何提高在线教学有效性这个当下急需解决的问题,设计了在学习者状态有效识别基础上进行有效教学目标设定、有效教学内容推送、有效教学方法实施和有效教学干预的在线教学模式,以职教云教学平台为例,构建了基于课前、课中、课后数据分析的有效在线教学模式实施路径,为提高在线教育质量提供理论和实践参考。