共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
王芸婷 《延安教育学院学报》2013,(3):71-72
随着现代英语教学理念的发展,传统的英语课堂教学已经不能满足学生的要求,尤其是英语口语课。学生们在接受传统的英语课堂教学之后,还不能提高他们的英语口语表达能力,这就使教师不得不开始考虑改变和开拓新的教学方法。本文作者在总结传统的英语课堂教学经验之后,自创了一些新的英语小游戏,目的在于对英语课堂教学进行创新,同时提高英语的课堂教学效果。 相似文献
3.
4.
游戏是一种具有自由性、虚构性、体验性的活动。把游戏运用于英语课堂有助于使教学焕发生命的活力,有助于提高学生全面素质。走向游戏英语教学,必须建立平等、民主的师生关系。游戏设计要有目的性,具有多样性。 相似文献
5.
一、此呼彼应1.教师描述一些事物,如果是对的,例如:The dusks are swimming.学生就学叫嘎嘎;如果是错的,学生就保持沉默。2.做错的学生暂且退出游戏,游戏继续进行。3.剩下的一个学生即为游戏的优胜 相似文献
6.
7.
英语语言地位的提高,让英语教育工作变得异常重要。小学英语教学是英语教育事业的基础阶段,也是启蒙阶段。做好小学英语课堂教学,对于学生英语学习能力的提高以及学生英语学习兴趣的建立,都具有极为重要的作用。在小学英语课堂中应用小游戏,让学生获得大乐趣,能够促进英语教育全面改革。本文以小学英语课堂上的小游戏大乐趣为主题,展开了一系列的探讨与分析。 相似文献
8.
王如英 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z3):90-90
<正>1.炸弹:练习单词时,把所有的单词写/贴在黑板上,然后在某一单词上放炸弹。在读单词的过程中,不能把放有炸弹的单词读出来。2.木头人:如教Icanfly/jump/dance.等句子时,让学生读句子的同时表演动作,老师说停,不论你 相似文献
9.
由于英语是学生日常生活中不常接触的语言,所以学生很容易在学习之后遗忘,而想要让他们记住所学的英语知识,教师就要用他们容易记住的方式来教学。笔者根据英语的特性,运用游戏提升小学英语在课堂教学中的效果,通过理论知识进行一定的分析,笔者发现游戏教学方式对小学英语教学来说是有效的教学方式,运用得当会是教学的一大助力。 相似文献
10.
11.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
随着国家教育制度改革的不断发展推进,人们越来越关注小学生的教育情况。在小学英语课堂教学过程中,学生大多表现出难以理解和不愿意听的状态,这就使得小学英语教学达不到一定的教学效果,从而阻碍了教学发展的前进步伐。而游戏教学的应用,可以有效提高学生学习的积极性,促进他们自主加入到教学活动中。以游戏教学在小学英语课堂中的应用形式进行探究,进而阐述具体的应用过程,以供参考。 相似文献
12.
刘智恩 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
依据《小学英语课程标准》的指导和小学生的生理和心理特点,在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生学习英语的兴趣,有效实施游戏教学能促进小学生的英语学习,提高学生学习英语的积极性,对英语课堂教学能产生显著的效果。如何在英语课堂中正确的运用游戏呢? 相似文献
13.
郁敏 《华夏少年(简快作文 )》2011,(3)
新课程倡导民主、开放、科学的课程理念.在英语课教学中,应创设多种游戏活动为学生提供轻松愉快的学习氛围,激发学生的学习兴趣,增加学生的表现欲和想象力,提高学生的创新能力.英语活动课以学生动口、动手、动脑为主,努力为学生创设各种游戏情境,让学生能自主参与.积极思索.学生在游戏活动中获得了愉悦的心情和体验,就会对学习产生兴趣.产生进一步学习的愿望和要求.因而勤于思考,敢于质疑,善于探索,富于联想,勇于创新,从而达到教学目的. 相似文献
14.
小学生具有活泼好动、创新好奇的特点,他们会对游戏性活动极感兴趣,积极参与、主动表现,由此而形成行之有效的学习方法、养成自主学习的学习习惯,从而促进素质教育的推进。 相似文献
15.
过程性评价是20世纪80年代以来逐步形成的一种评价范式。其理论来源既与过程哲学密切相关,也与学习心理学的研究有着千丝万缕的联系。在高等学校英语课堂中使用过程性评价,能够从学生和教师的双重角度进行英语的课堂教学,提高课堂的效率和教学的实际效果。实行过程性评价有利于提高学生的课堂学习英语的积极性和学生学习英语的主动性。本文从过程性评价的过程探讨高等学校英语的课堂学习,以期望能够对于实际的英语教学有一定的指导作用。 相似文献
16.
朱燕 《新课程学习(社会综合)》2011,(11)
刚从幼儿园升到一年级的小朋友如一张白纸,对这个世界充满了好奇,有强烈的求知欲,好奇多问。但是由于幼儿年龄特点决定了他不能长时问地关注在学习上,而一些课堂行为习惯还没有养成,在这种情况下,英语课堂纪律难免会产生一些问题,首先应该从掌控课堂纪律开始,使一年级的英语课上得热烈而有序。 相似文献
17.
《小学英语新课标》明确指出:评价是英语课程的重要组成部分。英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求,实施对教学全过程和结果的有效监控。由此可见,课堂评价是小学英语课堂教学中至为关键的一环。然而在具体操作中,还存在一些问题:诸如评价主体单一、评价形式单一、评价标准模糊等。那么,如何更好地解决以上问题,将小学英语课堂评价目标落到实处呢?一、鼓励全体参与,实现评价主体多元化学生是学习的主体,教师只是教学活动的组织者和引导者。课堂评价也应以学生自评互评为主,教师评价为辅,真正 相似文献
18.
19.
《校园英语(教研版)》2016,(32)
小学阶段学生所接触到的英语知识相对集中,游戏教学能帮助教师更好地和学生交流,从而使知识渗透到学生的记忆中去。本文主要探讨了游戏教学在小学英语课堂中的重要性,并分析了如何适时适量地插入游戏,活化小学英语课堂教学。 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
游戏治疗作为特殊儿童心理行为障碍的主要方法之一,它是利用游戏机制与心理学理论相结合,应用于特殊儿童身上的心理治疗方法。游戏治疗法可以让特殊儿童在游戏中获得积极的体验,培养特殊儿童的主动性,提高特殊儿童与他人的交流兴趣。从游戏治疗、游戏治疗的发展、技巧及优势做一总结,并阐述游戏治疗对特殊儿童的意义。 相似文献