高效课堂在小学数学教学中的运用

高效模式下的数学教学是一种新型的教学模式。它要求学生转变观念,把"要我学"变为"我要学",更进一步提升为"我乐学"。课堂教学中把以往的"鸦雀无声"变成"畅所欲言","纹丝不动"变成"自由活动"。对老师的要求则是我们不但要教给孩子们知识,更要教给孩子们掌握知识的方法。这样才能在最短的时间     

浅谈如何打造小学数学高效课堂

新课标要求在课堂教学中把以往的"鸦雀无声"变成"畅所欲言","纹丝不动"变成"自由活动","注入式教学"变成了"自主探索"。要求我们不但要教给孩子们知识,更要教给孩子们掌握知识的方法,打造适合自己的高效课堂,让数学课堂焕发生命的活力。     

如何构建小学数学高效课堂

<正>课堂教学作为教学的一种基本形式,无论是现在还是将来,都是学校教学的主阵地,小学数学课堂怎样才能更高效呢?新课标要求在课堂教学中把以往的"鸦雀无声"变成"畅所欲言","纹丝不动"变成"自由活动","注入式教学"变成"自主探索"。要求我们不但要教给学生知识,更重要的是要让学生体验知识获取的过程,从而培养学生的数学能力。这在课堂上的落实得有些欠缺,折射出一个令人深思的问题——如何提     

打造高效课堂 让数学课堂焕发生命的活力

随着新课改进程的不断深入",自主、合作、探究"逐渐成为课堂教学中的主要学习方式。从另外一种形式上看,新课标要求在课堂教学中把以往的"鸦雀无声"变成"畅所欲言","纹丝不动"变成"自由活动","注入式教学"变成"自主探索",从而打造高效课堂,让数学课堂焕发生命的活力。     

浅析新课改下如何打造高效历史课堂

我校课堂模式改革实施已有三个年头了,从当初的"磨合"发展到了"聚焦课堂、追求高效"的关键时期。"课堂教学的高效性"已成为近几年课堂模式改革最关注的一个话题,那么,到底什么是"课堂教学的高效性"?如何打造"课堂教学的高效性"呢?本文从"精确解读课标,落实教学目标","体现学生主体地位,增强主人翁意识","打破以教师为评价主体的单一模式,追求多元化评价方式"三个方面阐述这一问题,以求在有限的45分钟内获得最高的教学效率。     

小学数学高效课堂浅探

<正>回想平时的实际教学,学习的都是先进的理念,掌握的也都是最前沿的思想,也和孩子们建立平等、和谐的师生关系,说起来条条是道,可是落实到课堂上就不知道怎么做。新课程力求以往的"鸦雀无声"变成"畅所欲言","纹丝不动"变成"自由活动","注入式教学"变成"自主探索"。要求我们不但要教给孩子们知识,更要教给孩子们掌握知识的方法,但是每个知识点如何掌握?都有哪些学习方法?在我们的课堂上落实     

这里是雏鹰展翅的地方

<正>如果说学生是花朵,我则愿意做那片绿叶,在阳光下完成我的光合作用,即使在成熟的季节里随风飘落也无怨无悔。在多年的教育教学工作中,我不断学习、不断探索,把全部的爱都毫无保留地播撒到了孩子们的心田,先后被评为"宽城区优秀教师","长春市优秀德育工作者"。是工作给了我快乐,使我活得充实,在教育事业这片沃土里实现了我人生的价值。一、"班队会",让所有的孩子齐头并进我校地处长春市铁北,有部分孩子的父母是个体户或商贩(尤以卖水果和卖菜的居多),孩子们缺少正     

创新教学手段 激发课堂活力

<正>目前,课堂教学往往是教师主宰教学过程,学生这个主体被忽视,课堂教学呼唤改革。课堂教学中应提高学生的参与度和兴趣,把课堂还给学生,使"少教多学"落到实处。一、目前教学的现状一直以来,人们对"教学"的理解是教师教、学生学。课堂上教师教什么,学生就学什么;教师教多少,学生就学多少;教师怎样教,学生就怎样学。教师的教,重在对知识的传授;学生的学,重在知识的接受。"教"控制"学","学"无条件地服从"教","教学"由共同体变成了     

同玩,共乐——学生参与课堂主动性策略研究

<正>法国文学家雨果说:"开启人类智慧的宝库有三把钥匙:一把是数学,一把是文学,一把是音乐。"作为一名音乐教师,我有责任让孩子们喜爱音乐、学习音乐、享受音乐。我在音乐课堂教学方法上做了一些探索性的尝试与同行共勉。一、创设良好的课堂氛围,培养和谐师生关系音乐课堂教学是一个愉快的教学过程,课前五分钟才艺展示,我放下老师的架子,以一个大朋友的身份出现,让学生主持,我参与活动,让他们的精神为之一振,拉近了我们之间的距离。     

激活初中语文课堂的点滴做法

正一位专家曾说:"课堂教学是师生生命历程的一部分。""要增强语文课堂教学中的生命意识","让生命涌动"。一个充满活力的课堂氛围能使学生知识的探索,想象力、创造力的发挥达到最佳状态。所以要想达到这最佳状态,就必须激活语文课堂。那么如何才能激活初中语文课堂呢?下面就此问题谈谈我在教学中的做法。一、以人为本,建立和谐的师生关系。语文教学活动是以师生的情感交流为背景展开的,教师和学生是教学过程中最活跃的因素,他们相互作用,共同推动教学     

给一年级课堂做个"整容手术"

刚接一年级时,一次,我问孩子们:"你认为上小学和幼儿园有什么不一样吗?"一个学生回答:"小学没有幼儿园好玩."一言既出,我心中一震.我私下沉思,回想这些年的教学习惯,的确课堂上占用学生太多的时间用于讲解,学生动手动脑少,课堂教学变得机械、沉闷、缺乏生气和乐趣,使师生的主动性得不到充分的发挥.于是,我决定给课堂来个"整容手术",为孩子们营造一个"好玩"的课堂.     

小学低年级高效识字课堂初探

低年级的识字课怎么上才能效率又高又让孩子们喜欢呢?我在课堂教学中进行了多种尝试,逐渐摸索出了一些好办法。下面我以苏教版二年级下册《识字7》为例,谈谈我的教学方法和设计思路。这部分课文是本册教材中一个集中识字的内容,本课的教学目标有三个:学会本课10个生字;比较"礻、衤""宀、穴"两组容易混淆的偏旁部     

追求有效的小学数学课堂

随着新课程改革的不断深入,旨在提高课堂教学效率的"有效教学"已成为广大教师积极追求的目标。教学的有效性是学校教学活动的基本追求,它直接关系到教学的质量和人才的培养。教师如何从四十分钟的课堂教学中最大化地提高教学质量,这很大程度是取决于一名教师如何演绎好一节课的全过程。有效的数学课堂,让孩子们在课堂上展示自己无尽的神采,是每一个数     

课堂对话扬起智慧的风帆

当今,对话教学是课堂教学的最主要形式,那么,究竟如何有效地将对话教学运用到语文课堂中去呢?下面以小学语文苏教版第二册中《放小鸟》为例文,浅谈对话教学在本课中的运用与反思.笔者领着可爱的孩子们一次次走进文本,探究文本,与文本对话,创生了一个强有力的"智慧场"、"情感场".     

小学高效课堂探究

新课标要求在课堂教学中把以往的"教师讲"变成"学生学","师生"变成"朋友","注入式教学"变成"发现问题",要求教师不但要"授之以鱼"还要"授之以渔",打造高效数学课堂。     

玩乐课堂,教学相长

<正>作为一名年轻的小学英语教师,我希望学生能享受学习语言的过程,同时也能逐步树立自信,乐观面对人生。我在教学实践中,把"快乐学英语"的理念带给孩子们,通过各种摸索,各种实践,收到了不错的成效。本文从背景、实践过程、效果以及后续开发设想四个方面来谈谈"玩乐课堂,教学相长"——让学生互教互学英文歌的实践与成果。第一,让学生互教互学英文歌的由来。基于快乐学英语的理念,我布置给孩子们的暑假作业是:1.收     

如何构建高中数学教学的高效课堂

课堂教学是学校教育的主阵地,教育思想的渗透引导、教学过程的科学展开、教学任务的圆满实现。大多是在课堂教学这一特定的时空中完成的．而在课堂教学规定的时间中．学生掌握知识的多少、分析解决问题能力提高的程度。直接反映了课堂教学效率。构建高效课堂,是每一个老师不断追求的目标．它是教学过程的最优化,教育效率的最大化,是师生完美配合的结果。如何构建数学高效课堂．是每一个数学教师应深思的问题。作为一名数学教师,我认为应从以下几个方面做起。     

如何提高小学数学课堂效率

课堂教学作为教学的一种基本形式,无论是现在,还是将来,都是学校教学的主阵地,数学教学的目标必须在课堂中完成。新课标要求在课堂教学中把以往的＂鸦雀无声＂变成＂畅所欲言＂,＂纹丝不动＂变成＂自由活动＂,＂注入式教学＂变成了＂自主探索＂。要求我们不但要教给孩子们知识,更要教给孩子们掌握知识的方法。这里折射出一个令人深思的问题--如何提高数学课堂教学的有效性,打造适合自己的高效课堂,让数学课堂焕发生命的活力？     

数学课堂中的小组合作学习点滴谈

在实际教学中我承担的是五年级数学的教学工作,这个班级我是从一年级带过来的,从刚入学的小学生到会分析,会计算,会解决问题,有思想,有见解的独立个体,使我有了许多的欣慰。从一年级手把手教,到二三年级的启发教学,孩子们的数学小思维不断地在拓宽。     

浅谈怎样提高小学数学课堂效率

<正>如何才能提高课堂的教学效率,让课堂焕发出真正的生命活力?这是每位教师必须面对的问题。现在"师说生听"中有了"畅所欲言","课堂练习"中有了"自由活动","独立思考"中有了"合作探索",学生的主体性得到了发挥,我们的课堂教学发生了翻天覆地的变化。笔者结合几年的小学数学教学经验,谈谈自己是如何提高数学课堂效率的。一、吃透教材是基础教材是众多专家心血的结晶,经过精挑细选、反复