共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
语文课程标准明确规定小学阶段学生的识字量为3000字,其中要会写2500个汉字。低年级要求学生认识1600~1800个汉字,其中会写800~1000个汉字。多识字、少写字,把识字集中在低年级教学。可见识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是小学低年级语文教学的难点。 相似文献
2.
3.
4.
识字教学是小学低段语文教学的重点。新课标指出:小学低年级学生应认识常用汉字1600-1800个,其中800-1000个字会写。这个识字量几乎是整个小学阶段的一半,大约每课需识记十个字。针对如此繁 相似文献
5.
范远凝 《读与写:教育教学刊》2010,7(5):148-148
语文课程标准中规定整个小学阶段要认识3500个左右常用汉字,而小学低年级就要认识常用汉字1600-1800个,其中800-1000个会写.识字教学是小学低年级语文教学中的重要内容,是学好语文及其它学科的基础. 相似文献
6.
7.
8.
识字教学是小学低段语文教学的重点.新课标指出:小学低年级学生应"认识常用汉字1600-1800个,其中800-1000个字会写".这个识字量几乎是整个小学阶段的一半,大约每课需识记十个字. 相似文献
9.
吴建萍 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z4)
识字是阅读和写作的基础,是低年级语文教学的一个重点。识字的多少、快慢,直接影响到读和写,特别是阅读开始的早晚和阅读能力的强弱。《语文课程标准》明确要求:低年级要求认识常用汉字1600~1800个,其中800~1000个会写,而整个小学阶段要求学生 相似文献
10.
11.
小学低年级语文教学主要以识字为主,2011年版《义务教育语文课程标准》要求小学低年级学生要认识常用汉字1600个,教学要遵循认写分开、多认少写的原则,鼓励学生多识字,及早进入汉字阅读。因此,在小学低年级语文识字教学中,激发学生的认字兴趣,启发、引导学生运用多种方法识记生字,让学生多识字,并且培养学生自主识字能力尤为重要。以下结合自己的教学,粗略地谈谈低年级生字识记的一些方法。 相似文献
12.
姚丽杰 《读与写:教育教学刊》2010,7(4):148-148
识字教学是小学语文教学的重要任务,是阅读和写作的基础,是低年级语文教学的重点,也是儿童从运用口头语言过渡到书面语言的最初基本环节.小学语文低年级识字教学要求孩子们要认识常用汉字1600-1800个,其中800─1000个会写.按照这一标准,在每节识字课上,孩子们大致要学会10余个新字. 相似文献
13.
刘巧敏 《学生之友(小学版)》2011,(1):34-34
语文《新课程标准》小学阶段要求学生会认汉字3000个,会写汉字2500个,其中低年级要求会认1800个,会写800~1200个。对低年级的识字任务有明确的要求:会认1800个,会写800~1200个,这对小学低年级的学生来说是一个艰巨的学习任务。众所周知,识字教学是小学语文的重中之重,而写字则是小学语文教学中基础之基础。 相似文献
14.
众所周知,识字是阅读和习作的基础,也是低年级语文教学的重点和难点。新课标规定:低年级要认识常用汉字1800个左右,其中1200个要会写,识字量占小学六年识字总量的60%,平均每学期大约要认识500个左右的汉字。这么大的识字量,对于小学低年级的孩子来说,困难可想而知。那么如何让学生主动而愉快地参与到识字中来,轻松地识字?这里作者将谈谈自己的建议。 相似文献
15.
语文《新课程标准》对识字教学提出了“会认”和“学会”两种不同要求。小学阶段要求学生会认汉字3000个.会写汉字2500个.其中低年级要求会认1800个.会写800-1200个。艰巨的识字任务是小学低年级教学的重要内容.也是教学的难点。我在教学实践中根据低年级儿童的识字特点及认知规律.从培养学生识字能力着手.课堂实践中逐渐扩大学生的识字量.同时发挥教材的优势.力图有效促进学生识字能力的发展.让学生学会快乐的.自主的识字。下面就谈谈本人在低年级识字教学中的几点做法:[第一段] 相似文献
16.
识字是小学低年级语文教学的重点,也是阅读教学和作文教学的基础。《语文课程标准(实验稿)》指出:"第一学段认识常用汉字1600—1800个,其中800—1000个会写。"第一学段的规定识字量约占小学阶段总识字量的一半,其中一年级第一学期至少要认识300个汉字。新课程的识字教学,遵循低年级学生的身心特点,强调多识字,少写字, 相似文献
17.
识字教学是小学语文学习的重要组成部分,也是整个语文教学的基石。《语文课程标准》指出,小学低段学生应认识常用汉字1600~1800个,其中有800~1000个要会写。 相似文献
18.
19.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是教学的重难点。《义务教育语文课程标准》明确指出:小学阶段,学生要认识3500个汉字,在低年级,则要求认识常用的1600-1800个汉字。因此,在识字教学中,要让学生喜欢学习汉字,有主动识字的欲望,就要求教师在语文教学中采用多种多样的教学方法,使学生对学习语文产生浓厚的兴趣。 相似文献
20.
刘丽霞 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2005,(4)
识字教学是小学语文教学的重要内容之一。小学阶段要求学会认识汉字3000个,会写汉字2500个,其中低年级要求会认1800个,会写800—1000个。但是在教学活动中,如果教师只是机械地教学生识字,那么就会忽略对学生人文意识的培养,学生学起来也枯燥无味。因此,在识字教学中,教师应该多 相似文献