提高计算能力之我见

小学数学教学 ,不仅要使学生理解和掌握数量关系和几何图形最基础的知识 ,而且要使学生具有进行整数、小数和分数四则计算的能力。因而提高学生的计算能力 ,是小学数学教学中值得研究的重大课题。 　　学生计算能力的提高 ,应该首先着重考虑以下两个大问题。 　　一、计算法则的掌握 　　计算法则是计算方法的高度概括 ,是计算时应该遵循的规律。学生要掌握计算法则 ,首先应该懂得它的“来龙去脉” ,即不仅要知道怎样算 ,还要知道为什么要这样算。因而 ,理解法则是掌握法则的关键。教学中应注意以下几点。 (一 )通过分析实例 ,概括出计算法…     

数学课堂需要教师精心预设

数学新课程注重引导学生充分经历数学知识的形成过程,对于计算教学来说,不仅要关注计算方法的掌握,更要关注学生经历计算法则的形成过程。然而,我在教学苏教版小学数学二年级下册"一位数乘两位数(不进位乘法)"一课,在让学生体会经历计算方法的过程中,却遇到了如下尴     

小学计算教学点滴做法谈

计算教学是小学阶段教学的重要组成部分,对学生的计算能力以及之后数学课程的学习都有重要作用,为此,提升小学数学计算教学质量极为重要。本文主要从注重算理和法则的教学,培养学生良好的计算习惯,加强基本的计算训练,激发学生的计算兴趣,持之以恒、坚持不懈的练习几方面入手,探讨如何实现小学数学计算教学的高质量和高效率。     

如何培养小学生的计算敏捷性

<正>小学数学的一项重要任务就是培养学生的计算能力。让学生能正确、快速地计算,减轻学生的课业负担。如何做到这一点呢?谈几点自己的看法。一、要讲清算理和法则算理和法则是计算依据,学生只有理解和掌握了算理和法则,进行计算时才能思路清晰。如在教学小教乘法和小数除法的算理和法则教学时,就需要学生对小数     

两位数除法中的“三段估商法”

小学数学教材中“除数是两位数的除法”的教学重点是两位数除法的计算法则。但是,仅仅让学生停留在掌握除法的计算法则的基础     

开展游戏化教学,培养学生数学计算能力

随着新一轮基础教育改革的推进,新课程标准中强调提出"基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验"对小学阶段学生的教学指导作用。计算能力作为小学数学核心素养的重要组成部分,近几年来受到了广大师生的广泛关注。通过开展游戏化教学,将原本枯燥无味的法则教学与计算练习趣味化,通过多种多样的游戏环节引导学生理解算理、实现迁移、深化算法、发展思维、强化估算,降低学生的学习压力,激发学生计算的兴趣和潜能,培养学生的数学计算能力。     

按照认知规律教学 切实打好计算根基

按照认知规律教学切实打好计算根基○灵武市教委教研室王生学计算教学是小学数学各册教材的教学重点。如何切实打好计算教学的根基,关键是按照小学生的认知规律进行教学,充分调动学生学习的积极性和主动性,使学生理解数的概念和掌握运算法则。九年义务教育五年制小学数...     

谈学生计算能力的培养

正计算在生活中随处可见,在小学,计算教学更是贯穿于数学教学的全过程,可见计算教学的重要性。但在实际计算过程中,学生往往由于注意力不够集中、粗心抄错题、不进行验算等原因导致出现错误,使得计算效率低下。下面,笔者结合教学实践就如何培养学生的计算能力,谈谈自己的体会和看法。一、熟悉法则加强学生对算法和算理的理解,熟练掌握分数、小数四则运算的计算法则是做对计算题的前提和基     

加强计算法则形成过程的教学

在小学数学中,计算教学主要包括运算的法则、定律、性质、运算顺序等知识的教学和运算技能的培养。前者是计算知识的形成过程,后者是运用知识的过程。这是两个互相联系的认识过程。如果忽视计算法则等知识的形成过程,学生的计算能力非但得不到提高,而且智能也得不到应有的发展。加强计算法则的形成过程教     

“分数除以整数”教学设计与评析

本设计的教学内容是小学数学第九册(义务教育人教版)第66页例1。教学的目的是使学生掌握分数除以整数的计算法则。并能应用法则进行计算。教学程序如下。     

浅谈如何培养学生的计算能力

重视培养小学生的计算能力，是小学数学教学的一项十分重要的任务。心理学研究表明：小学阶段随着年龄的增大，学生思维的敏捷性和灵活性都有较大的发展；在良好教学的影响下，他们的计算能力会得到迅速的提高。如何根据教材的内容，培养学生的计算能力，我有如下的一些体会。一、讲清算理教学实践表明，如果学生不理解算理，就难以牢固掌握计算法则，做题速度较慢，对计算结果缺乏判断能力。反之，如果学生能在理解算理的基础上掌握法则，再以法则指导计算，计算起来就快速、准确。因此，在计算教学过程中向学生讲清算理十分重要。课堂上，…     

提高学生的计算能力从小学低段抓起

计算能力是学生学好数学的基础,而良好计算能力的培养需要牢固地掌握数学运算法则、乘法口诀表和口、心算技能等,这些基础能力在小学低段教授和学习。因此教师应当在小学低段教学中注重学生基础计算能力的培养,从而为学生后续的数学学习打下牢固的基础。本文就目前小学低段计算能力教学存在的现状,阐述计算能力的重要性,进而提出抓好小学生计算能力教学的策略。     

如何提高山区学生的计算能力

计算能力是学生学习数学应具备的基本能力,是学习数学的基础,培养和提高学生的计算能力是小学数学教学的主要任务之一。因此,教师应从思想上重视计算教学,引导学生理解算理,灵活运用运算法则,不断提高学生的计算能力。     

农村小学课堂教学中提高学生计算能力的思考

计算能力是每个人必备的基本素质。计算教学是小学数学教学的一项基本教学任务。但农村小学生计算能力长期偏低,严重制约教学质量的提高。从创设教学情境,激发学生探究计算的兴趣,理清算理,掌握计算法则,强化口算与针对性练习,培养学生良好计算习惯等方面提出了在农村小学数学课堂教学中提高学生计算能力的措施。     

让学生在困惑、争辩、等待中赢得精彩——例谈小数乘法教学

计算在人们的生活、学习、实践中有着广泛的应用,小学生最早接触数学也是从数数和计算开始的。传统的小学计算教学课往往偏重于法则的教学,让学生牢记法则,并通过模仿例题进行机械操练,因此,学生普遍对计算课缺乏兴趣,甚至厌倦。这样的计算教学,显然是过于强调了计算课的计算功能。而笔者在实际教学中却发现了孩子们的许多精彩想法,值得反思。     

培养小学生计算能力之我见

培养和提高学生的计算能力是小学数学教学的重要任务,它既加深学生对数学基础知识的理解、掌握与灵活应用,也有利于培养学生初步的逻辑思维和空间观念。如何培养学生计算能力呢?笔者提出几点粗浅的见解。一、掌握规律性知识是培养学生计算能力的前提。小学数学中的规律性知识是指四则运算的定律、性质、法则和公式等基础知识。在教材里,它内容多,贯穿于各个年级的教学中,因此,教师必须加强规律性知识的教学。1.引导学生参与法则、公式等的推导,掌握计算方法。教育家皮亚杰说过:“一切真理都要由学生自己去获得或者由他重新发明,至少是重建,…     

如何培养学生计算能力

培养学生准确迅速的计算能力,是小学数学教学的一项重要任务。如何培养学生的计算能力呢?一、讲清计算法则,使学生在理解的基础上进行练习法则属于基础知识,计算属于基本技能。     

浅谈小学数学概念教学

小学教材的主要内容是由概念、计算和应用题三部分构成的,其中概念份量很重。多年来的教学实践使我们认识到,如果小学生概念不清,就会直接影响计算和应用题教学。概念教学是双基教学的核心内容,是基础知识的起点,是逻辑推理的依据,是准确、灵活、迅速运算的根本保证。小学数学教学大纲明确指出:“小学数学中的概念、性质、法则等是基础知识,必须使学生切实学好,教学时,要从学生已有的知识和经验出发,通过实物、教具或者实际事例,引导学生正确的理解所学概念、性质、法则、公式等的含义,防止死记硬背。”要达到教学大纲的要求,必须用启发式教…     

谈谈小学生计算能力的培养

计算教学是贯穿于小学教学教学的全过程的一门基础知识,是生活之中经常用到的学问,其重要性不言而喻.教师要想提高学生计算能力应该做到:重算理和法则过程教学;重视学生计算兴趣的培养;注意培养学生坚强的意志品格;重视学生良好的计算习惯的培养.     

谈六年制一册三单元计算方法的教学

教学新编六年制小学教学课本一册第三单元,主要目的是让学生学习20以内进位加和退位减的计算方法,它是本册教材中的教学重点,也是今后教学多位数四则运算法则的基础。那末,这一单元应该怎样进行其计算方法的教学呢? 一、基本法则——面向全体“凑十法”是教材采用的计算20以内进位加法的基本法则。这种方法思路清晰,便于运用直观教具,符合儿童思维特点,我们应要求全体学生掌握这一法