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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
随着新课改的实施,在初中英语教学中,越来越重视学生的主体性。当前,许多初中英语教师的教学观念还较为落后,教学方式较为单一,英语教师都没有重视与学生进行情感交流,学生的学习积极性不高等诸多问题,这些都极大地影响了初中英语教学效率。主要围绕这些问题,就如何开展以学生为主体的英语教学进行简要的分析。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(21)
农村初中英语听力创新教学的模式要重视激发初中生听的兴趣;增加学生对英语文化背景的了解;强化教育活动进行听力专门训练;进行网络多媒体听力教育活动。本文从学习兴趣、文化教育、训练方式和网络教学四个方面提出了具体的解决对策。 相似文献
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英语作为一种语言,其自身的特点就决定了它不能被机械地教、机械地学,必须以创新为本。现代英语教学理论已经充分证明,语言虽然可以"学"得,但更主要地是"习"得的。"语言习得理论"给外语教学的启示是:语言作为一种认识世界的工具,某一语言的词汇结构体系和语义结构体系反映了该语言认知世界的方法,同时也反映了该民族历史、文化发展的轨迹,集中体现着文化传统、价值取向等文化信息,对于外语学习者来说,一个民族历史、文化发展的轨迹、价值取向始终在发展变化着,这就决定了学习与教学语言也必须不断发展创新。 相似文献
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李清月 《小作家选刊(小学)》2011,(6):370-371
“教以生为本.学以悟为根。”主体性学习作为学生学习过程中的内在品质有利于学生主体内在语言潜能的开发.从而实现教育的人性化与个性化。本文就初中英语教学如何发挥学生的主体性.引导学生积极主动地学习,开展主体性教学活动,从而对形成研究性学习的教学模式进行探讨。 相似文献
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创新素养具有时代赋予的丰富内涵和深层意义。文章结合创新素养的概念及发展学生创新素养的必要性,从培养学生的自主探究能力、发散思维能力、批判性思维能力等三个方面,探讨在初中英语教学中如何有效发展学生的创新素养。 相似文献
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张荣华 《中国科教创新导刊》2007,(8):27
现代科技的飞速发展,不断为教育提供更多、更新的技术支持,尤其是对英语课堂教学提供了极大的方便。本文就信息技术与课程整合的某一方面——信息技术在初中英语教学课程中的应用进行了较为深入的论述。 相似文献
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吴佳哲 《教学管理与教育研究》2019,(5):53-54
英语新课标强调学生学习的主体性。因此在教学中,教师要围绕学生这一主体精心设计教学,实现英语教学目标。文章以新课标理念为依据,结合具体初中英语教学实践,就如何发挥学生在学习中的主体性进行了研究。 相似文献
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词汇是英语学习的根基,教师要想有效地提高学生的整体英语水平就需要提高英语词汇教学的质量。初中生正处于青春期,他们对一切新奇、有趣的事物感兴趣,而背记英语词汇是一件单调且枯燥的事情,许多学生在英语学习中不愿主动地去积累词汇。 相似文献
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英语教学过程优化能够有效激活学生语言学习的主观能动性和潜能,增强学习内驱动力。本文从学生主体作用激活、合作探究模式运用、形成激励评价方式等方面阐述优化教学过程的策略。教学过程优化能够为学生提供接近真实的语言学习环境,引导学生主动深入探究,增加认知体验,促进学生语言文化知识的有效内化生成。 相似文献
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姜一平 《中国科教创新导刊》2013,(3):30-30
随着我国新课改措施的深入实施,以及社会对人才需求的多样化,英语课堂教学面临着许多难题,提高教学质量成为迫在眉睫的任务。而英语老师如何改进、完善自身的教学方法,将创新用于教学,引导学生以正确的方法学习,提高学习英语的兴趣,从而提高英语课堂教学的质量,这些都是本文探讨的重点。 相似文献
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音标是学习英语的重要工具,就像汉语里的拼音一样是学习英语的基础和基本的技能,是学好英语的坚实基础。如果学生正确掌握了音标和发音规则,就可以学会自己拼读生词,根据读音规则拼写出新的单词,有助于提高学生学习英语的自学能力,并且对学生记忆单词有着重要的作用:扫除学生学习英语的巨大障碍,从而激发学习英语的兴趣,提高学习效率,这将会使学生受益终身。其实在英语音标的教学中可以利用汉语拼音来帮助教学音标,因为学生学了五六年拼音,对汉语拼音掌握得比较好,所以利用它来帮助学习音标是一种很好的学习方法。 相似文献
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徐兴燕 《中学英语之友(新教材高一版)》2014,(10)
传统英语教学注重教师的主导作用,对教学主体的认识存在偏差,随着素质教育的推进,学生的主体地位得到了凸显。初中英语教学应坚持以学生为主体,把课堂还给学生,调动学生学习的积极主动性。那么初中英语教学中如何凸显学生的主体地位呢?本文主要结合自身教学实践,探讨以学生为主体的初中英语教学。 相似文献
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随着信息技术的飞速发展,以信息技术为载体的多媒体技术已成为推动初中英语教学改革的有力工具,特别为初中英语词汇教学的改革提供了充分的物质和技术条件。本文从传统英语词汇教学现状入手,结合新课程标准对初中英语词汇教学的要求,探讨如何运用多媒体技术优化初中英语词汇教学的有效策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
对于初中英语教师来说,这一阶段的英语教学尤为重要,教师要转变传统的教学理念,改进课堂教学方法,采用多样化教学手段,加强英语听说训练,培养学生良好的听说能力,为学生进一步学习和掌握英语语言奠定基础。听说训练是英语教学中的一项重要内容,有助于提高学生的英语听说能力,培养学生良好的学习习惯,能够从多方面提高学生对知识的应用能力。针对如何提高学生的听说能力提出具体措施。 相似文献