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米秀丽 《学生之友(初中版)》2009,(12):23-23
有一次看到这样一句话"不要放弃任何一个学生,放弃一个对你来说只是班里的几十分之一的希望,对你一生的教学生涯来说,那更是一个微乎其微的希望,可对于一个家庭来说,那尽是百分之百的希望,少说也有百分之五十的希望。"这句话对我多年的教学影响很大,特别是对学困生的转化方面。 相似文献
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郑玉娣 《学生之友(初中版)》2009,(11):48-48
有一次看到这样一句话"不要放弃任何一个学生,放弃一个对你来说只是班里的几十分之一的希望,对你一生的教学生涯来说,那更是一个微乎其微的希望,可对于一个家庭来说,那尽是百分之百的希望,少说也有百分之五十的希望。"这句话对我多年的教学影响很大,特别是对学困生的转化方面。一、教师的赞美与鼓励是促使学困生转化的催化剂 相似文献
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2011年3月,学校承担了国家十二五规划课题"青少年体验式德育教育"实证研究。在具体研究与探索中,概括并提炼出了德育教育的几种实践操作模式。一树立师生典范开展德育活动;二融入真实生活实践德育活动;三德育教育取得的成效。 相似文献
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一、加强识字、写字的指导三年级的识字、写字教学应该与低年级的识字、写字教学有所不同,教学中,教师要鼓励学生主动识字,加强识字的交流,养成主动识字的习惯。教师对学生容易读错、写错的字应给予指导,还要训练学生 相似文献
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陈明辉 《语文学刊:高等教育版》2014,(3):146-146,148
阅读教学是中学语文教学的重要内容之一.针对目前中学语文阅读教学高耗低效的状态,我们在前人实践的基础上,并结合自己的教学实际,提出中学语文阅读教学的“三境界”,即初读、研读、品读. 相似文献
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我们注重在阅读教学中引导学生对课文内容有所感悟,就是为了促进学生自主发展,只有感悟能力提高了,才能学会揣摩、学会分析、学会创新。 相似文献
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文言文教学历来是中学语文教学的重点和难点,其篇目多、容量大、选文杂,制约着中学语文教学的质量和效果,那么,如何提高中学文言文课堂教学的有效性?笔者认为最重要的就是选择好教学方法。笔者在文言文教学中,引导学生通过熟读、精读、品读的三读法来学习文言文,获得了良好的教学效果。 相似文献
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一年来,我在阅读教学中,注意调动学生学习的积极性,把切实加强自学能力的培养作为阅读教学训练的重点,使学生逐步能读懂适合他们程度的课文和书报,理解主要内容,具有初步分析能力。我抓了以下几个方面的教学: 一、学会运用工具书,据字定义培养学生的自学能力是当前教学工作中的一项重要任务。因为自学能力是学生独立获取知识的能力。要自学,必须学会运用工具书。我在学生学会按音序查字典的基础上,又教会他们按部首查字法。为了使学生能反复实践,我要求学生预习时,自己动手 相似文献
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阅读教学在整个初中语文教学中占有重要的地位,作为教师肩负着时代和历史的责任,有必要深刻反省我们在闼读教学中的种种不足。笔者查阅文献,并与平时教学积累相结合,通过对现今阅读教学中不足的展现,重新审视阅读教学,对现代化的阅读教学理念,进行了浅层次的探究。 相似文献
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孙伟珍 《读与写:教育教学刊》2015,(2)
兴趣是作文的内驱力,是创造才能的催化剂。广泛阅读是写好作文的基础。写作能力是在不断练笔中形成的,只有多写才能生巧。写作能力是诸多能力的综合,需要教师在平日教学中坚持不懈地运用多种方法来指导学生,学生的作文水平才会有所提高。 相似文献
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教师在职业素养的作用下,具有调控自我和课堂的意识与能力,但不少教师因不良习惯导致的不当表现所产生的消极影响,必将影响课堂的情感氛围.而积极、阳光、热心、真诚的情感习惯,使得情感氛围融洽、师生关系和谐.由此可见,情感氛围,是课堂效益提升的“晴雨表”. 相似文献
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罗梅 《试题与研究:高中理科综合》2019,(24):0178-0179
小学英语阅读教学的目的是激发学生的阅读兴趣,使他们能够理解简单的英语图片匹配故事,以更规范的发音和语调阅读故事。课程标准指出英语课程从三年级开始,一级目标在三、四年级完成,二级目标在五、六年级完成。学习者拥有良好的学习基础,学会阅读方式、方法,培养阅读兴趣和信心,突破阅读困难。本文介绍了小学英语阅读如何通过教师介绍、学生认知、学生精读、教师辅助阅读、实践巩固和语言内化等途径提高学生的综合阅读能力和学习成绩。 相似文献
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快乐语文,就是在课堂上创造快乐融洽的学习气氛,在消除了学生心理障碍的基础上所实施的一种教学方法,从心理学的角度来讲,就是在重视学生有意注意的同时,努力挖掘学生无意注意的潜能,使其智力处于最佳状态下进行学习,从而提高学习效率。如何实施“快乐语文”?具体说来,可以有以 相似文献
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《学周刊C版》2015,(32)
时代呼唤有生命的教育,自新课程改革以来,这一主题越来越鲜明。在学生综合素质得到提升的前提下,语文教学具有不可估量的作用。语文教学中的阅读教学对于学生素质的全面提升,具有不可替代的作用。语文教学中的阅读教学有助于提升学生的聆听能力、说话表达能力、阅读的基本素养和书面写作能力。在阅读中学生可以拓展自己的知识面,陶冶自己的情操,发展学生的思维,提升学生的创新和实践能力,加强学生的审美素养,提升学生的艺术感悟,逐步培养学生正确的世界观、人生观和价值观。如何构建富有本地文化特色和乡土文化特色的阅读教学,净化学生的心灵,洗礼学生的精神,是我们从事语文教育教学工作的主要职责。笔者结合多年的教学经验,提出几点见解与各位同仁商榷。 相似文献