浅谈幼儿音乐节奏感的培养

音乐最主要的要素是节奏，掌握好节奏能增强幼儿对音乐的表现力。首先抓住幼儿节奏感的培养，再展开各种听觉训练，最后让幼儿用身体动作、打击乐器表现出对节奏的感受．     

一日活动中如何渗透幼儿行为习惯的培养

想要实现幼儿身心健康发展的目标,需要幼儿养成良好的行为习惯,进而形成促进幼儿个性化发展的基础.因此,幼儿良好行为习惯培养成为幼儿园教育的重点工作内容之一.本文主要对一日活动中怎样培养幼儿良好行为习惯进行分析与研究,提出必要的实施策略,希望给相关人员提供参考建议.     

浅谈在一日活动中幼儿自主性的培养

作为一线教师,在多年的教育教学实践中,笔者积极探索在一日活动中如何培养幼儿的自主性,并进行了一些行之有效的探索。     

如何在幼儿一日活动中培养幼儿的责任感

要让幼儿能努力做好自己力所能及的事,不怕困难,使幼儿具有初步的责任感。这是新纲要社会教育目标中指出来的。幼儿阶段是责任感形成和发展的关键期,不断加强幼儿责任感的教育和培养,让责任感意识真正内化为幼儿自身的行为规范,已经成为当前幼儿教育的一大重点。必须从小培养孩子的责任意识和责任心,为他们今后的人生路打下坚实基础,幼儿责任感的培养刻不容缓。     

浅谈幼儿音乐节奏感的培养

音乐最主要的要素是节奏,掌握好节奏能增强幼儿对音乐的表现力。首先抓住幼儿节奏感的培养,再展开各种听觉训练,最后让幼儿用身体动作、打击乐器表现出对节奏的感受.     

浅谈在一日生活中培养幼儿的安全意识

孩子是家庭的未来,幼儿的健康安全关乎全家的幸福,对幼儿的安全教育显得尤为重要。培养幼儿的自我保护与安全意识是保障幼儿健康的基础,为幼儿的个人长远发展提供了有效的保障。幼儿园教师要根据幼儿的身心发展特点和兴趣习惯,将安全教育贯穿于一日活动中,在活动过程中切身感悟,实现安全教育的目的。     

浅谈如何在一日活动中对幼儿进行音乐教育

幼儿在做早操时需要音乐,午餐前需要音乐,午睡时需要音乐,随时随处都需要音乐。音乐是一门艺术,作为一名幼儿教师,应在培养幼儿对音乐的基础上,鼓励他们积极地参与音乐活动,提高他们对音乐活动的感受力,使他们享受到音乐活动带来的快乐。在大力提倡素质教育的今天,我们更应重视音乐教育,从娃娃抓起,争取为祖国培养出一批又一批高素质人才。     

以一日活动为载体培养幼儿创新能力

在全面推进素质教育的进程中，培养幼儿的创新精神与创新能力，是当前每一个幼教工作者应当认真思考和解决的问题。创新能力的形成需要长时间、多渠道的培养，幼儿园中学科教学、游戏活动、日常生活等都是培养幼儿创新能力的主要途径和基本方法。 一、更新教师观念是培养幼儿创新能力的首要前提 教师在培养幼儿创新能力的过程中起着不可替代的主导作用，因此，要培养幼儿的创新能力，起主导作用的教师必须更新观念，实现对传统教育的转变。 第一，教学过程必须从只重视具体形象思维转变为把发展形象思维和抽象思维有机地结合起来。两种思维…     

幼儿口语表达能力在一日活动中的培养

幼儿期是培养幼儿口语表达能力的关键期。幼儿口语表达能力的培养,要有目的、有计划地落实在幼儿的一日活动中,从而让幼儿从小接受良好的语言教育,提高幼儿的口语表达能力。     

幼儿节奏感培养的有效途径探讨

培养幼儿良好的音乐节奏感是幼儿园音乐活动中一项极其重要的工作,教师应遵循循序渐进的原则,善于在幼儿园的各个活动环节中自然地贯穿节奏练习,引导幼儿感受日常生活中的节奏,进而能运用节奏、表达节奏,整体提升节奏的感知力,为增强幼儿音乐感打下扎实的基础。     

幼儿园一日活动中培养幼儿安全意识的路径思考

随着现在经济建设的发展,人们对于幼儿的教育越来越重视,关于幼儿安全的重视也在渐渐地提高,不仅要在教师中进行幼儿安全意识培训,还要对幼儿本身进行安全意识的提升,培养幼儿的安全保护意识。在幼儿园阶段,幼儿正处于对世界好奇的状态,不管是任何的事物都会引起他们的好奇心,不管是任何的事物他们都想去尝试一下,这就会导致孩子在不注意的情况下对自己造成伤害。     

在小班一日活动中进行幼儿常规培养

小班幼儿由于第一次参加集体生活,常规意识没有得到内化,往往没有养成良好的倾听习惯和秩序感。而建立良好的常规,则可以避免一些不必要的管理行为,并能最终达到使幼儿自我管理。因此,在小班一日活动中建立良好的常规是十分关键的。     

浅谈幼儿音乐节奏感的培养

幼儿音乐节奏感的培养受到学校、家庭的高度关注,他们把它作为孩子全面素质提高的一个重要手段,本文通过作者的自身教学经验,从不同方式、角度总结出引导幼儿听节奏、开展音乐节奏感游戏、引导幼儿听音乐做动作、引导幼儿参与乐器演奏的教学方法,使幼儿的音乐节奏感、音乐表现力均得到很大的提高,从而培养出能伴随幼儿终生的音乐审美能力。     

幼儿园一日活动与良好习惯的培养

幼儿园教育实行保育与教育相结合的原则,寓教于一日活动之中。幼儿通过日常活动,逐步养成良好的行为习惯。本文根据教育实践积累的材料,分析一日活动对幼儿学习、生活、卫生、文明礼貌等诸多行为习惯的较深影响,提出可行的培养措施。     

一日活动中幼儿语言表达能力的培养探究

幼儿语言要获得长足发展,离不开一日活动中良好的“说”的环境的创设。在一日活动中持续对幼儿进行语言表达能力的培养,是提高幼儿语言表达能力的主要方式。教师应利用好一日活动的每个环节,对幼儿进行语言教育的渗透,让幼儿充分体会到语言的魅力,并得到语言表达能力的锻炼。教师要在一日活动中为幼儿积极创设轻松愉悦的语言表达环境,把幼儿的表达欲望真正激发出来,让幼儿有话想说、有话敢说、有话就说,助力幼儿语言表达能力的提高。     

小班幼儿一日活动中秩序感的培养

秩序是一种需要,也是影响一个人终身的一种习惯和品质。每位儿童对外界秩序都有一个敏感期,小班是幼儿秩序感形成的敏感期,而小班又是孩子刚刚从不同的家庭进入学校接受教育的转折期,他们或许有一些不好的生活习惯。因此,对刚入园的幼儿进行秩序感的培养是顺利开展活动的有效保证,良好的秩序有利于幼儿日常生活的学习和交往,可以提高幼儿的生活质量,并为幼儿的一生发展奠定良好的基础,也是班主任工作不可忽视的一个课题。     

浅谈一日生活中对幼儿礼仪行为的培养

礼仪是人类文明的基本要求,也是个体道德素质的外在体现,"少成若天性,习惯成自然",文明礼仪及其习惯的养成对一个人终生发展有着十分重要的意义.从幼儿一日生活的每个环节入手对幼儿进行礼仪方面的认知教育,对幼儿礼仪行为加以培养,可有效提高幼儿的文明意识,树立幼儿良好的道德观念.     

浅谈自制教具在幼儿一日活动中的重要性

教具在幼儿园一日活动中是幼儿进行游戏活动的重要教材。21世纪前,不论是幼儿园的幼儿教具还是家庭幼儿玩具,大部分都是购买成品,从而使幼儿教师、家长根本无法体会到制作幼儿教具的乐趣,更无法了解到孩子的兴趣爱好,局限了孩子的动手操作能力和大脑的跳跃式成长思维。     

优化一日活动 快乐幼儿生活

幼儿园教育要实现活动目标,单靠几节课、几次活动难以奏效,必须贯穿在幼儿一日活动的各个环节,阐述了如何根据幼儿年龄特点优化幼儿园一日活动。