初中语文“差异性”教学方法的应用

在语文教学过程中,教师往往会遇到很多难题,需要采用积极有效的教学方式加以解决,而"差异性"教学就是可以解决很多教学难题的有效教学方法之一。一、运用"差异性"教学方法的必要性所谓的"差异性"教学主要包括三个方面:一是根据学生个体的差异,采取分层教学;二是设计不同层次的课堂问题,保证教学的层次性;三是布置不     

信息经济学教学改进的新思路探析

基于信息经济学的学科性质分析,探讨了信息经济学教学活动中的"宏观"与"微观"难题,针对这些难题并结合笔者多年的信息经济学教学实践,给出了"整体把握"与"局部分析"相结合的解决信息经济学教学难题的新思路:学校的整体把握有利于实现对学生的区别教学与规范教学;教师素质的提高、教学方式的革新能较好解决信息经济学教材难以选择、教学内容抽象难懂的问题。     

“依学而教”的诗歌教学

本文针对诗歌教学中的难题,结合叶圣陶先生"教师教是为了不教"的教学理念,谈谈在诗歌教学中"依学而教"的一些看法和做法。     

找米下锅——如何指导学生积累习作素材

作文是小学语文老师的教学难题,老师怕上作文课,学生心怵写作文。作者通过多年的一线教学深深体会到,要突破这一难题,指导学生积累作文素材尤其重要,学生心中有"米",就不用担心做不出香喷喷的"饭"来。     

"案例教学法"在法律课教学中的尝试

政治课教学枯燥、沉闷的局面是一个长期存在的问题,运用"案例教学法"进行教学,可以解决这一难题,并达到了预期的教学目的.     

“一题多变”作文教学法初探

作文教学是语文教学中不可缺少的一部分,也是摆在师生面前的一大难题,学生在考试中更是无话可说,无事可写。想要帮助学生解决作文难题除平日的多读多写之外,还得教会他们一些作文技法。在多年作文教学实践中,我尝试"一题多变"的作文教学法是较为可行的。针对"一题多变"作文教学法的几种思维方式提出见解。     

浅谈《职业道德与法律》教学方法

本文分析了新课程中"法律"教学部分面临的难题,建议灵活地使用课堂讲授法、案例教学法、互动教学法等多样化的教学方法解决新课程中的难题。     

关于“有效教学”若干问题之浅见

近来,"有效教学"已成为教育界十分火爆的热点问题,引起了广大教师和教育行政管理部门的高度关注。如果说"减负"是素质教育所面临的久攻不克的难题,那么"有效教学"则是从另一个角度,或者说以另一种说法提出了实质相同的难题,前者直指人所共知、     

农村初中几何教学效率提高策略

农村初中教育是当前教育中的一个难题,而几何教学又是难题中的焦点。通过观察与调研发现农村初中几何教学存在教学观念落后、教师教学能力偏低、学生学习主体意识差的问题。通过实践经验的总结和思索,发现从以下几点出发能够有效提高农村初中数学教学效率:培养学生对几何的兴趣,变"要我学"为"我要学";树立"教师主导,学生主体"的几何学习理念;提升几何教师队伍的整体素养,构建高素质几何教师队伍。     

运用有效方法 提高识字效率

汉字识字教学既是小学语文教学的一项重要任务,又是一个教学难题。教师只有有效、灵活地运用各种识字教学法,才能使识字教学更富有实效,特别是"长效"。     

为他耕耘为他兴旺——儿童文学教学点滴

儿童文学是小学教育方向文科专业学生的必修课,但儿童文学教学却日益面临"边缘化"、"体制化"等困境和难题.儿童文学教师应该坚持不懈、辛勤耕耘,在困境和难题中为儿童文学教育开拓出一片新的天地.     

二次作文:为孩子撑开一片新天地——“二次作文”教学例谈

作文教学是语文教学的难题,而作文的批改又是作文教学的难点,改革作文批改成了语文教师心中的期盼。"二次作文"正当其时,应运而生。     

善理善建善思 ——"双减"之下,学校中层的角色与担当

"用用就会了" 在教学方面为了达到"减负不减质,减负更优质"的目标,我们聚焦学校教学中的真问题,解决学生们在完成为其量身定制分层作业的难题,经过多方交流和研讨,我们最终选择平阳众信公司的"优师端"来解决这一难题.有了方向,确定实施方案是关键.     

逆向教学在高中地理复习课中的应用

知识"繁""杂""抽象"、学生记忆困难、较难灵活地将知识转化为能力是高中地理复习课的三大难题。逆向教学改变传统教学顺序,教学时对学生知识水平做教师预评和学生自评,帮助教师和学生明白现有知识水平和目标知识水平之间的差距,以此为参考制定教学设计,攻克复习课的难题,提高复习课的教学效率。     

浅谈"教后记"的写作

如何提升教学质量,提高教学水平,是摆在每一个年轻教师面前的难题.如果在常规工作之外,能完成"教后记"的写作,进行教学反思,日积月累,定会使教学工作更上层楼.     

思维导图在高职教学做一体课程教学设计中的应用——以基于Linux下C程序设计课程为例

高职"教学做一体"课程教学,突出学生动手能力和专业技能的培养,一直是困扰高等职业学校课程设计的难题之一。以基于Linux下C程序设计课程为例,借助思维导图软件MindManager,详细阐述"教学做一体"课程教学设计过程。     

为什么要进行作文片段训练

众所周知,作文教学是语文教学工作中的难题,张志公先生曾感叹:语文教学在普通教育中恐怕算得上一个"老大难",而作文教学是"老大难"中的"老大难"。归结起来,作文教学难主要体现在以下几个方面:一是批改作文负担太重。学校一般的常规教学要求每学期8次大作文,两     

论“中国近现代史纲要”教学中应把握的九大关系

在"中国近现代史纲要"课的教学中,面临着内容多、课时少,教师难教、学生难学,教学容易流于形式等诸多难题。而处理好"纲要"课教学中的"纲"与"要"、"史"与"论"、教学内容与教学对象、知识的系统性与重难点、教学手段与教学目的、"纲要"课与相关思政课、"纲要"课与中学历史课、师生互动、逻辑性与趣味性等九大关系,有助于"纲要"课授课教师破解"纲要"教学中存在的上述难题。     

残疾人高校声乐教学瓶颈问题的探究

残疾学生的高校声乐教学相对与正常学生来讲,在所传授知识内容实质上有其普遍性,但在教育手法上有其特殊性,而要通过掌握其特殊性,成功的完成声乐教学,使残疾人也能成材,那么我们就必须要破解三大难题,分别是"心理问题"、"交流问题"和"批评问题".本文将从多个角度,向读者详细阐述,破解以上三个难题的重要性和所应采取的教学态度及方法.     

小学阅读教学必须凸显“听说读写”——以武凤霞老师执教的《月球之谜》为例

长期以来,"听说读写"一直是小学语文教学理论界经久不衰的热门话题,也是小学语文教师在教学实践中始终没有得到很好解决的问题。这一方面说明"听说读写"在小学语文教学中的地位十分重要,另一方面也昭示着"听说读写"在小学语文教学实践中的落实极其艰难。由此看来,这不仅是一个理论难题,