小学语文兴趣教学

学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的,只要能唤起他们对学习的兴趣,他们自然会进入学习的境界中,进行自觉、自主地学习。     

如何利用课本插图进行小学语文教学

插图是语文教材的重要组成部分,也是教学资源中不可或缺的组成部分。在小语教材中插图有着画龙点睛、辅助衬托等重要作用,具有极大的“潜质”,在小学语文的教学中,应合理利用课本中的插图,充分发挥其作为课程资源的一部分的价值。     

小学语文兴趣教学之我见

小学语文兴趣教学,是运用启发、想象等有效的途径,来激发学生学习兴趣,唤起学生求知欲望,调动其学习语文的积极性,变被动地要我学为主动地我要学。同时还能减轻学生的课业负担,培养学生的自学能力,增强学生的记忆力,提高学生分析问题的能力。在此,笔者谈几点肤浅的看法仅作参考。 一、巧设导语,引起学生的兴趣 启发是引起学生兴趣的前提,都是在语文教学中必须严格地把好这一关。在讲解一篇课文或初学新课文时,一段引人入胜的导语会自然而然地在学生中掀起一股很想学课文的热潮。只有在这种情境下,学生才会精神充沛地去学习新课文,理解其主要内容。同时也迫切地希望能尽快找到解决疑难问题的关键所在。例如,在教学古诗《塞下曲》时,教师可运用故事导入法来设计导语。一开始,就生动地讲一则关于李广将军误石为虎的故事,使学生对李广这个人物有一个初步的印象。在此基础上,学生学习古诗的兴趣得到引发,注意力也集中了,掌握和吸收知识的能力也得到了提高,对《塞下曲》一诗中的疑难问题也就迎刃而解了。启发一般运用对比、疑问等多种形式,教师要根据不同的课题,设计一些能引起学生兴趣的问题,从而达到引起学生学习兴趣的目的。 二、精心组织教学内容,提高学生的兴趣 首先,教学内容在一定程度上必须与     

浅谈小学语文兴趣教学

任何学科如想取得预期教学效果,开展兴趣教学是关键所在,小学语文教学也不例外。只有语文教师在教学时千方百计吸引学生的兴趣,小学生才能集中精力,认真听讲,学习的积极性才能被充分调动起来,课堂教学的效果才能最终体现。否则,课堂教学只能保持在低效或无效状态,由此可见兴趣教学的重要性。本文从以下几个方面就兴趣教学展开研究探讨。     

浅谈小学语文兴趣教学

俗话说:"兴趣是最好的老师。"凡事只要有了兴趣,做起事情来就会事半功倍。学习也是一样,只要学生有了兴趣,就会变得很积极主动。当然,学习兴趣不是天生的,是靠教师后天培养和激发的。所以,教师在平常的教学中应该充分调动学生学习的积极性和热情,从而最终达到提高课堂教学效果的目的。那么,作为小学语文老师,应该怎样提高学生的学习兴趣呢?     

小学语文兴趣教学初谈

从小学新课标内容中观察,当今的教育和传统的教学方式有很大的区别,注重全面素质教育的今天,已不适用机械的灌输学生知识的教学方法,知识愈来愈复杂,教师必须利用创新教学手段,抓住学生的兴趣所在。因此,就小学语文兴趣教学进行分析。     

小学中年级语文兴趣教学

正小学中年级学生具有活泼好动、天真、爱玩、思维活跃、想象力丰富等特点,小学语文在教学实践过程中,应仔细分析该阶段学生的心理特征及个性,因势利导,采用多种手段、方法激发学生的学习兴趣与动机,勾起学生学习的冲动和欲望,充分发挥学生的主体作用,让兴     

浅谈小学语文兴趣教学

随着新课改的逐渐深入与发展,对小学语文的教学也提出了更高的要求,这就需要教师去对教学方式进行更新。而兴趣教学是一种新兴的教学模式,在小学语文的教学之中使用兴趣教学法对于学生的学习有着十分重要的作用。基于此,本文主要对小学语文兴趣教学的策略进行了研究。     

小学语文兴趣教学探究

小学语文是小学教育的基础学科,担负培养学生学习兴趣和良好语感的重要任务。兴趣不是天生的,是通过培养、激发和引导产生的。因此,教师要从培养和激发、诱导着手,使学生学得生动活泼。     

小学语文兴趣教学之我见

在小学语文教学过程中,教师应该重视学生语文学习兴趣的培养,通过多样化的教学模式激发学生的学习兴趣,有效提高小学语文教学效率,完成教学任务。     

浅谈小学语文兴趣教学

在我国小学语文教学改革大力推进的过程中,激发小学生学习兴趣,提升语文教学效率逐步成为教改发展的核心内容之一,小学语文教师在教学时应紧紧围绕这一时代主题开展兴趣教学,采用多种方法最大程度激发小学生的兴趣,调动小学生学习的主观能动性,从而让小学生真正爱上语文,顺利实现小学语文教学的终极目标。     

如何进行小学语文教学

<正>《语文新课程标准》中没有专门提出阅读教学的任务,却在前言中提出:"语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。"同时在"全面提高学生的语文素养"这一基本理念中阐明语文素养的基本内涵。于是我在思考这样一个问题:应该怎么上好语文课,如何使学生健康成长?美国教育家杜威先生说:"给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!"可以看出童年生活对孩子学习的重要性。下面我谈谈自     

如何进行小学语文教学

小学语文教学要创新,就必须重视技能的训练,关注现代科技手段在教学中的应用。切忌因循守旧,授课照本宣科,让语文课堂如一潭死水。因此,教师在语文教学中要联系实际,走语文教学新道路,让学生喜欢学习语文,认识语文学习的价值。     

利用语文教学进行法制教育

语文课堂是实施法制教育的主要场所,教师可以通过语文课堂教学的词语,文本,问题设计进行渗透;通过习作,语文活动,语文阅读促进法制教育。     

利用信息技术进行语文教学

本文主要围绕信息技术对语文教学的促进作用进行阐述,通过利用多媒体创设愉悦有趣的情境,激发学生学习兴趣;利用多媒体可以增加课堂容量,增大课堂密度,提高教学效率;利用多媒体,有利于培养学生的想象力;利用信息技术进行网站建设,可以加强与学生的沟通等方面具体分析。     

如何利用兴趣进行物理教学

"兴趣物理"是利用生活中司空见惯而又不容易引起人们的注意或思索的物理事实和现象激发人们对物理产生浓厚的兴趣,促使人们开始更广泛和深入地学习、探究物理理论的教学手段。     

利用古诗词进行语文教学

利用古诗词进行语文教学浙江乐清中学陈仁萍古典诗词流传至今，所余多为精品，且不说声律之和谐，对仗工整，单是那字词的表现力之强，意境的优美深远，结构的短小精悍，就足以使后人击节叹服。作为语文教师，对此不应无动于衷，而应恰如其分地将它引入教学过程中去，不仅...     

在小学语文中兴趣教学

语文是一门基础学科,小学语文可以说是基础的基础,它包含着丰富的创新内容,为此,作为一名语文教师,必须深化课堂教学改革,积极探寻有效的创新教学途径,培养学生的创新个性。1营造宽松气氛。唤起学生自信传统的教育中,由于师道尊严,紧张的课堂气氛让学生前怕狼、后怕虎,不敢想、不敢说,这种现象显然极不利于创新精神的发扬。因此,现代老师要唤回学生自信。心理学告诉我们,自由能使人的潜能得到最大发挥。所以在语文教学中师生间应当建立一种平等、民主、亲切、和谐的关系,营造宽松的气氛,放手让学生自由学、思、疑、问,只有这样学生才会在课堂上敢说敢想、潜能得到最大发挥,从而树立自信。     

兴趣教学推动小学语文教育

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂