浅谈小学数学“素质教育”

近年来我国推进课程改革,"素质教育"成了教学中的重点。小学生的人生观、价值观尚未形成,还需要正确的引导,这个时期的"素质教育"往往能够达到良好的效果;而小学数学教育往往对小学生的逻辑思维能力有很大的帮助。本文对小学数学素质教育中存在的问题进行解析,并就新形势下如何进行小学数学素质教育提出几点建议。     

小学数学与素质教育

深化素质教育,作为学校教育的各门学科,都应当牢牢围绕素质教育内容对学生进行教育,小学数学学科自然不能例外。从当前现实出发,充分认识小学数学教学在素质教育中的地位作用,围绕素质教育前提,小学数学课堂教学显得尤为紧张。一、小学数学教育在素质教育中的地位和作用九年义务教育全日制小学数学大纲(试用)指出:"要根据     

浅谈新课改下的小学数学教育

随着我国教育体制改革的不断深入,特别是初中和高中新课改的全面展开,对基础教育,特别是小学教育教学也提出了新的要求,"素质教育"这一词汇更多地出现在小学教学一线.那么在小学教学中,特别是小学数学教育教学中如何展开素质教育,适应新课改下的数学教育教学要求呢? 小学数学是义务教育阶段一门非常重要的学科,也可以说是一门工具学科,因为它直接影响着学生以后在初高中阶段的学.     

导学式教学方法在小学数学教育中的应用

素质教育及小学数学新课程改革对我国小学数学教育提出了新的要求,要求教师和学生在教育教学过程中积极互动。导学式教育教学模式是适应素质教育要求的重要教学模式之一。因此本文以小学数学教育为研究对象,对导学式教育教学模式进行了探讨。     

小学数学教育、教研的“点、线、面、体”实验阶段总结

数学是小学教育的基础学科,无疑是实施小学素质教育的重要途径。按照素质教育的要求,结合小学数学教育的特点,运用现代教育理论,我们于１９９５年８月开始进行"小学数学教育、教研的'点、线、面、体'实验",把青冈县富强小学和连丰乡中心小学确定为实验基地。该实验在１９９６年４月被黑龙江省教育科学规划领导小组确定为"九·五"期间教育科学研究重点项目。通过"两校"两年来的实验,已经完成"辅导示范-跟踪研讨-问效汇报"三个阶段的实验任务。实验已初见成效,开始显出它的勃勃生机。"两校"的实验围绕一个中心（小学数学素质教育）,运…     

新课标指导下小学数学教学中的素质教育

在小学的数学教学中,实施素质教育,是我国教育新课标改革后的发展方向,是提高教育现代化的必然要求,是有效的提高民族素质的方法手段。小学数学作为一门基础性的学科,在小学数学的教学过程中实施素质教育,充分的将教育的育人功能展现出来。素质教育在小学数学教育中的体现就是让学生在学习数学理论知识的同时,提高学生的智力和能力,提高学生的思想道德素质水平。因此,本文针对新课标指导下的小学数学教学的素质教育谈点看法,以抛砖引玉吧。     

素质教育在小学数学课堂中的实施

国家提倡"教育要从娃娃抓起",小学教育作为发展基础教育的重要环节之一,教师应该给予更多的关注。从小学开始,就应该强调素质教育的重要性,在日常教学过程中不断强化素质教育的意识。在小学数学课堂教学中实践素质教育,必须以满足学生实际的学习需求为基础,达到教书育人的教学目的。以苏教版五年级上册小学数学为研究对象,就素质教育在小学数学课堂中的实施问题进行了简单的分析和概括。     

谈小学数学教学在素质教育中的地位作用及其课堂教学

<正>一、小学数学教育在素质教育中的地位和作用九年义务教育全日制小学数学大纲指出:"要根据数学学科的特点,对学生进行学用的教育,爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育,辩证唯物主义观点的启蒙教育。培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。"这就是说,小学数学,不只是传授知识、培养能力和发展智力,还要体现社会主义教育性质,体现素质教育的目的。     

探讨小学数学教学中渗透“人文教育”的策略

各个学校为了响应教育部全面推行素质教育的号召,采取了各种方法改革目前的教育方式,然而为了满足小学数学展开素质教育的需要,将人文教育渗透其中十分必要。本文首先从发掘教科书中的人文因素和开展综合实践活动这两个方面阐述了在小学数学中渗透人文教育的目的,然后提出了渗透数学文明,还学生"主人翁"地位,以及使数学和生活相结合这三个在小学数学中渗透人文教育的措施,希望给予相关教育工作者一定的启示。     

小学数学课堂教学中“以学定教”的策略初探

在素质教育背景下,教师应该创新教学理念与方法,给小学数学教学课堂注入新的活力,提升学生的学习效率,促进教学工作的顺利开展。"以学定教"是根据学生的学习水平、学习能力与个人特点等确定教学方法的先进理念,与我国传统教育思想中的"因材施教"理念类似。文章在分析小学数学课堂教学中存在的问题的基础上,探索小学数学课堂教学中"以学定教"的策略。     

论游戏教学在小学数学教学中的应用

小学数学是我国小学素质教育中非常重要的一环,其在培训学生的数学学习兴趣,塑造学生基本的数学逻辑思维以及健全学生思维模式行为方式中都扮演着不可替代的角色。随着我国小学数学素质教育新课改的逐步深化,小学数学教育在新课改的冲击和改造下显现出新的活力和生命力,为我国小学生的健康成长保驾护航。从实践教学出发研究在小学数学教学中如何才能更好地运用游戏策略提高教学的效率和质量,提高学生参与数学教学的积极性和主动性,进而促进我国小学素质教育改革的深化发展。     

浅谈如何在小学数学教学中实施素质教育

小学数学是教育的基础,数学教育是小学基础教育中一门重要的学科,小学数学教育能否实施素质教育,和教学质量有着密切的关系,也和基础教育有着密切的关系。同时,也与培养新世纪的人才素质密切相连。所以,实施小学素质教育是必然,就如何在小学数学教学中实施素质教育,进行了分析和论述,希望有助于素质教育的实施。     

核心素养背景下小学数学教学活动开展策略探究

随着我国新课程改革不断深入,小学教育工作迎来重大转变,也正是受到素质教育的影响,小学数学教学活动迫切需要创新,在传授学生课本知识的同时,养成学生良好的综合素养。本文将基于当前我国教育工作现状,探究小学数学教学期间开展数学活动的策略。     

小学数学课堂教学中“以学定教”的策略初探

在素质教育背景下,教师应该创新教学理念与方法,给小学数学教学课堂注入新的活力,提升学生的学习效率,促进教学工作的顺利开展."以学定教"是根据学生的学习水平、学习能力与个人特点等确定教学方法的先进理念,与我国传统教育思想中的"因材施教"理念类似.文章在分析小学数学课堂教学中存在的问题的基础上,探索小学数学课堂教学中"以学定教"的策略.     

数学教育中的素质教育分析

数学从小学到高中被作为三大主科,在大学时,又是理工类学生必修之课,由此可见数学是非常重要的。我国提倡素质教育,因此数学教学中也要进行素质教育。本文从数学教育中创新思维能力的培养、数学教育中学生智力发展的培养、数学教育中德育的培养、数学教育中人文素质的培养以及数学教育中美育价值的培养这几个方面对数学教育中的素质教育进行了分析。     

新形势下小学数学教学改革的思考

新形势下我国教育体制改革不断深入,使我国教育从传统的应试教育逐步转变成现代的素质教育。在这个过程中,小学数学教学的改革取得了新的成就,但仍有不足之处。因此,本文立足我国当前小学数学的教学实际,制定更加完善的改革策略,以期提高小学数学教学的质量。     

基于数学建模的小学“式与方程”教学设计研究

小学数学是小学教育的重要组成部分,对于学生未来的成长与现今的生活都有着重要的作用。现今我国实施素质教育,在教学当中培养学生的核心素养,数学建模便是小学核心素养的一部分,也是数学教学方法的一种,在教学中应用不仅能够促进小学数学教学效率的提升,还能够培养学生的数学核心素养。本文便以小学数学"式与方程"的教学内容为例,对于数学建模素养下小学"式与方程"教学的必要性与可行性做了深入的分析,并对于小学"式与方程"内容教学中渗透数学建模素养的教学方法进行了研究,并分析了基于数学建模的小学"式与方程"教学过程,以促进小学教学的有效性。     

新课标下小学数学教学改革的思考

近年来,人们对于素质教育水平的要求日益提高,早期教育思想更受到家长和教师的关注,小学数学是素质教育实践的重要组成部分,其教学方法和改革思路开始被社会广泛关注。尤其在新课标实施后,经过小学数学教育工作者们的共同努力,小学数学教育已经在人们的心目中占据重要地位,并取得了一定的成就,但不可否认,目前我国小学数学教学过程中还有一些问题难以解决。本文从我国小学数学教学现状入手,深入分析新课标下小学数学教学中遇到的问题,并提出了新课标下教学改革的几点建议。希望能有效促进小学数学教育的水平提升,并为广大的小学数学教育工作者提供良好的借鉴。     

浅谈小学数学教学中的素质教育

加强小学数学的素质教育是小学教育中的重要课题。作为小学阶段的基础学科,数学教学同样肩负着素质教育的重任。本文对小学数学素质教育的具体策略进行了探讨,希望能够帮助广大同仁更好地开展素质教育。     

关于小学数学综合素质的培养

正一、小学数学素质教育的培养目标培养目标是教学的出发点和归宿,是正确的教学导向。《义务教育小学数学教学大纲》提出的小学数学教学目的要求,为拟定素质教育培养目标与实现目标的途经提供了依据。只有明确培养目标,才能制定切实可行的教学方案,选择恰当的教学方法,减少教学中的盲目性和随意性,促成"教育、教学、发展"三大任务的落实。由此,我们制定小学生数学素质教育的培养目标是。(一)思想品德素质根据数学学科的特点对学生进行学习目