新课程背景下初中数学中提问教学的策略研究

在数学的学习中，课堂提问教学是一种有效的教学方法，能够让学生主动融入数学课堂学习中，从而提高课堂的学习效率．因此，初中数学教师要对课堂提问教学进行不断优化，以便于课堂提问教学能够有效开展．除此之外，教师要打破“旧传统”的教学方式，对数学的教学方法进行创新，以便于激发学生对数学学科的学习兴趣，从而提高学生的数学素养，构建高效的数学学习课堂．基于此，文章围绕着新课程背景下的初中数学课堂提问教学，对教学现状进行分析并提出策略，供广大教育工作者参考．     

浅谈初中数学课堂有效提问的策略

课堂提问是一种特殊的教学语言,是启发式教学的重要形式,是通过师生相互交流,检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识、实现教学目标的教学行为方式.如何提高数学课堂提问的有效性,已成为每个教师非常关心和必须解决的问题.本文结合自己多年教学经验,通过对当前初中数学课堂提问存在的误区进行分析,从而提出实施初中数学课堂有效提问的策略.     

小学数学课堂提问方法探讨

小学数学课堂提问的教学方法随着新课标改革的不断深化,对小学数学课堂提问教学方法的探讨也在不断革新。在小学数学教学过程中教师要注重课堂问题的设计,从而提高小学生课堂的听课质量和学习效率。通过分析目前我国小学数学课堂提问的现状,提出关于改进小学数学课堂提问方法的策略。     

小学数学课堂提问的有效性策略

<正>在小学中,数学一直是最基础学科之一。小学数学教学的质量,将直接关系到小学生数学学习兴趣的培养。课堂提问是当前课堂教学中最常用的教学方法,在教学过程中具有至关重要的作用。有效的课堂提问是高效课堂的基础。可见,对小学数学课堂教学进行不断调整和优化是非常必要的。本文对小学数学课堂提问的意义和作用进行了简单的分析,对小学数学课堂提问的有效性策略进行了探讨,以供小学数学教师参考。     

初中物理课堂提问技巧探讨

<正>课堂提问是重要的教学方法,课堂提问的技巧对教学的效果起着重要作用。本文基于初中物理的新课标要求,结合教学工作实践,分析了当前课堂提问存在的弊端,并对课堂提问的技巧进行了研究和探索。课堂提问是完成知识学习、推进课堂教学的主要教学方法之一,也是体现师生互动、启发学生思维的重要教学手段之一,同时从课堂管理的角度讲,适时的课堂提问还可以督促学生认真听讲、积极思考,随时把握、检查学生的课堂学习情况,是课堂调控的重要信息反馈     

提升初中数学课堂问题的有效性方法探讨

在初中数学教学中,课堂提问是经常用到的教学方法。有效的课堂提问具有活跃课堂气氛,激发学生的好奇心和了解学生对知识的掌握程度的作用。本文结合教学实例,对提升初中数学课堂问题有效性的方法进行了探讨。     

对小学数学教学课堂提问技巧的研究

在小学数学教学中,教师通过对学生进行有效的课堂提问,能够提高学生的学习效率,使学生在课堂学习中更全面地掌握知识。本文主要针对小学数学教学课堂的提问技巧进行了分析和研究。     

论初中数学课堂提问的有效性与策略

课堂提问是有效教学的核心,提问在教学中具有重要意义和作用。课堂提问是进行数学学科思维训练,提高学生学习能力的一种有效的教学方法,在数学教学中发挥着重要的作用。教师通过有效的课堂提问,可以加强教与学的和谐互动,提高课堂教学的有效性。     

浅析小学数学课堂提问教学策略研究

数学课堂提问是小学数学课堂教学中极为普遍的一种现象,也是数学课堂教学中师生进行双边活动的重要形式。数学课堂提问能够激发学生学习动机,启发学生思维,提示学生学习重点,给予教师反馈信息,培养学生参与能力,联络新旧教材等功能。当前,我国小学数学课堂提问存在三个方面的问题:问题的有效性差,问题的水平偏低,部分教师缺乏教学提问方面的知识和技能。因此,构建小学数学课堂提问教学策略有很重要的意义。     

浅析提高小学数学课堂提问有效性的策略

提问教学法是现阶段小学课堂教学过程中较为常见的一类教学方法,其在激发学生学习兴趣,加深对于知识的认知以及提高教学质量方面发挥着非常积极的作用.但就现阶段小学数学课堂教学而言,在其实际的教学过程中很多教师在进行课堂提问时其整体的有效性并不是特别高.基于此,本文对小学数学课堂提问有效性相关进行了探讨.     

让提问成为有效教学的桥梁——小学数学课堂提问的分析与思考

在新课程改革背景下,课堂提问成为数学教学中师生互动的桥梁．文章主要以小学数学课程为例,先对小学数学课堂提问进行了设计,设置了课堂提问的主要内容、目标,预设了“启发式提问”“发散式提问”“探究性提问”“引导性提问”四种课堂提问方法,然后分析了启发式提问融入新课导入环节、单元知识讲解中采用发散式提问、开展数学课堂探究任务、数学课堂教学中巧设疑问点等实践模式,最后指出了小学数学课堂提问的实践效果,即不仅有效增强了学生对单元知识的掌握与理解,而且有效提升了学生发现、分析与解决问题的能力,还有效培养了学生数学学科核心素养．     

小学高年级数学课堂提问教学策略分析

随着新课改的不断深入,对小学数学教学提出了更高的要求,教师要改变传统的教学方法,运用提问教学,引发学生积极思考问题,使学生快速掌握知识点,有效提高学生的学习效率,激发学生学习兴趣。本文主要阐述小学高年级数学课堂提问教学策略以及提问教学的重要性。     

初中数学教学如何培养学生主动提问的能力

学生主动提问能力作为学生自主学习能力的关键性组成部分,不仅关乎学生主动在课堂上发言和提问的积极性,而且便于学生自主探索知识。本文主要以初中数学教学为研究对象,分析当前初中数学教学中存在的问题,而且提出一系列培养学生主动提问的策略。     

让提问成为有效教学的桥梁——小学数学课堂提问的分析与思考

提问是指在课堂教学过程中,为了帮助学生加深对教学内容的理解,教师与学生之间开展教师提问、学生回答的一种教学形式。它是当前课堂教学中最常用的教学方法。当前小学数学课堂中的提问存在诸多弊端,与新课程精神背道而驰,本文拟就如何开展正确的小学数学课堂提问阐述一己之见。     

小学数学课堂提问的有效策略分析

课堂提问是课堂中经常运用的一种教学方法,有效的课堂提问不仅能让学生对学习更积极主动,同时也会培养他们去发现、去探索的好习惯。小学生正处在一个好动的年龄段,过分的严格要求可能会影响学生的学习心理,那么怎么做好课堂的安排,怎么将新知识有效地传授给学生,就显得尤为重要。在小学数学的课堂中,教师应该结合教学的内容来进行有效的提问,提问可带有趣味性、针对性,起到启发学生思维的     

以课堂提问提升初中数学教学实效的策略探究

课堂提问是一种常见且重要的教学技巧,既可以检验学生对知识的掌握程度,又可以激发学生思考和主动学习的积极性．特别是在初中数学教学中,合理运用课堂提问可以帮助学生更好地理解和应用数学知识,提高其学习效率．然而,很多教师在课堂提问过程中却存在一些问题,这些问题导致学生对数学知识的学习兴趣不高,掌握程度不够牢固,甚至产生对数学学习的抵触情绪．因此,文章基于初中数学教学实际,先分析了课堂提问的作用,然后总结了课堂提问存在的问题,最后从多角度探究了以课堂提问提升教学实效的策略,旨在为提高初中数学教学效率献计献策．     

精心预设 有效提问——提高小学数学课堂提问有效性初探

数学课堂中的教师提问是课堂教学必不可少的组成部分,是教学中使用最频繁的教学方法之一。经过教师精心设计、恰到好处的课堂提问,能有效地激发学生的好奇心和想象力,燃起学生对知识的探究热情,从而极大地提升课堂教学质量。但在目前的日常教学中,教师的课堂提问     

小学数学课堂提问教学策略分析

<正>当前我国正处在全面改革的深化阶段,对小学数学的教学改革方面也有了新的要求,小学数学课堂提问教学的策略实施,对其教学质量和学生解决问题能力都有着促进作用。本文主要就小学数学课堂提问教学的特征及重要性进行阐述,并结合实际对课堂提问的问题以及优化策略加以探究,希望此次理论研究对实际操作起到一定指导作用。引言小学的数学课堂提问是教学中比较常用的一种教学方法,同时也是数学课堂教学中师生互动的一种重要形式。在新课     

小学数学课堂提问的有效策略分析

在新课改之下,提问式的教学已经成为小学课堂中重要的教学手段。在数学教学的过程中,课堂提问有利于提高学生的学习兴趣,也可以活跃数学课堂的气氛,还可以帮助学生开拓数学思维。就小学数学课堂提问存在的问题进行分析,找出有效的解决策略。     

让问题点亮课堂——试论如何基于探究性提问构建高效初中数学课堂

提问式教学是传统的教学方法,也是比较实用的教学方法,教师巧妙地利用问题可以更好地引入课堂主题,引导学生积极的思考,自主探究新知识。但是现阶段很多教师并不重视这一环节,在课堂上以讲为主,很少设置问题,或者提出的问题缺乏应有的价值,直接弱化了课堂教学的效率。因此本文就如何基于探究式提问构建高效初中数学课堂展开探讨。