初中生物实验的有效教学策略研究

<正>生物是自然科学类课程,生物学的发展也是通过不断的实验来发现与验证的,实验是生物教学的重要组成部分,也是一种探究的过程,初中生物如果没有实验,那教出来的学生也只能应付考试,不能得到长足的发展相反,如果我们实施了有效的生物实验,则会使课堂更加有趣,更加生动。但现阶段,由于我国教育水平层次不齐,很多地区的生物实验设施都不健全,对于生物实验也不够重视,依然停留在应付考试的水平上,使得生物实验的有效性得不到充分发挥。     

初中生物实验有效教学策略研究

本文从初中生物实验教学的现状出发,结合实验教学在初中生物教学中的意义,对初中生物实验有效教学的策略进行了探讨.     

初中生物有效教学策略浅谈

新课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”,因此,要求教师在生物教学中帮助每一个学生进行有效地学习,使每一个学生得到充分发展。课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、培养多种能力的主渠道。然而课堂教学的时间是有限的,要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展,进行有效的课堂教学是解决问题的重要途径。     

初中生物探究性实验的有效教学策略

理解与把握教材,灵活引导学生进行初次实验,可以促进学生在认识的基础上对探究性实验产生兴趣,为积极主动开展后续学习打下基础;针对严格的实验步骤,采用灵活的策略加强方法的指导,可以有效地突破教学设计这个关键;以完成教材中的实验内容及试题的形式进行探究性实验的训练,可分别从感性认知和理性认知的获得中提高学生的探究能力。     

初中生物课堂有效教学策略研究

本文从初中生物课堂有效教学的特点出发,实现有效教学对新课程改革,教师专业化发展,提高教师教学与学生学习都有重要意义,切实寻求实现初中生物课堂有效性的策略。     

关于初中生物课堂有效教学策略探究

在新课改背景下,把握课堂教学的有效性,掌握新课改背景下教育教学的技巧,是广大的一线教育工作者面对的重要课题。在促进学生全面发展的今天,探讨生物课堂有效教学策略是十分必要的。     

关于初中生物课堂有效教学策略探究

初中教育是我国教育体系中不可或缺的重要部分,近年来国家对初中教育行业的扶持力度很大,培养专业性素质人才是初中院校最重要的使命,随着经济全球化程度不断加深,增强我国初中生物专业学生生物能力的重要性不言而喻,因此现如今初中院校应该将教学改革方向转移到生物方面,将提高初中生物课堂教学的有效性作为初中教学改革的重点部分,探究加强初中生物教学改革的方法。本文通过阐述初中生物专业课堂教学发展现状,分析我国初中生物课程教学存在的问题与现象,探究构建初中生物课堂教学有效体系的手段与措施。     

浅谈初中生物的有效教学策略

有效教学和有效教学策略是新课程改革的研究重点。本文教学实践中总结的有效教学策略进行了初步探讨。     

在小班化理念下实旋初中生物实验有效教学

小班化教学,是指通过控制班级人数来创设良好的教学环境．开展有效教学,提高教学质量、促 进学生的发展的班级授课制。三年来,我校实施的小班化数学正从不断的实践与经验中探索前行,通过生物实验教学实践,领悟到小班化教学从理论到实践,从形式到内容．都将发生变革．树立“学生主体“意识,促进有效教学。     

浅析初中生物有效教学策略

在当代社会,作为一名生物教师,我们必须关注生物的教学质量,力求为促进学生全面发展做出自己的一份贡献.生物这一学科特别注重实验,它和我们的日常生活有着密切的联系.若是能够抓好实验教学,那么对于提高课堂教学的有效性有着积极的作用.     

浅谈初中生物有效教学策略

<正>课堂教学无效或低效现象是教师的心头之痛,新课程背景下如何进行有效教学是我们每个教育工作者面临的一个基本课题。笔者认为,有效教学要突出学生的主体地位,以学生的学习为出发点进行教学设计,想方设法让学生活动起来,去探究知识,去解决问题,激发学生的潜能,使学生得到全面的发展。那么,在初中生物课堂教学中如何做到有效呢?     

运用趣味性实验促进初中生物有效教学的研究

有效教学已成为当今基础教育界的一个热门话题。什么是有效教学,有各种不同的解读。就初中生物课程学习而言,笔者以为,有效教学具有这样的两点含义:第一是从学习结果来看,学生能够在一定的时间内获得相应的生物知识,形成相应的生物素养;第二是从学生的学习态度来说,通过一定时间的教学,能够让学生喜欢上生物学习,感觉到生物现象有趣,感受到探究生物的乐趣。相对而     

初中生物趣味性教学策略

生物课程内容趣味性较强,能够很好地吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。教师在初中生物教学中,应充分发挥这一优势,有效开展趣味性教学,如强化实验提高生物教学趣味性、联系生物提高生物教学趣味性等,激发学生的学习兴趣,从而提高课堂教学效率。     

改进初中生物实验 展现探究教学魅力

随着我国新课程改革的深入实施,探究教学活动越来越多地落实在教学活动中。立足于初中生物课堂教学现状,主要分析"改进初中生物实验,展现探究教学魅力"这一问题。以期通过努力,找到促进初中生物课堂教学质量不断提升的可靠途径。     

初中生物有效实验教学策略分析

实验在初中生物课堂始终占据着主导位置,通过实验教学活动的有效开展,能够帮助学生更加深入了解生物的结构、功能以及发展规律,而且对培养学生的自主探究意识也起到关键性作用。因此,在生物实验教学中,教师应当利用丰富的教学资源,通过兴趣激发、互动合作、情境构建等方法,为学生打造带有趣味性与启发性的实验课堂,进而让学生对生物学科产生浓厚的学习兴趣。     

谈初中生物实验能力的培养

如何培养和提高初中生的生物实验能力是每一位生物教师应特别重视的课题。生物教学大纲提出了培养中学生生物实验能力的基本要求,但在教学过程中还要将它具体化。笔者认为初中生生物实验能力应主要包括以下几个方面：使用观察实验仪器、器具和药品的能力;采集、培养和处理实验材料的能力;观察、绘图和实验操作的能力;分析实验现象和综合应用的能力等。现就不同能力的培养要求和途径作简要阐述。 　　一、使用观察实验仪器、器具和药品的能力的培养 　　生物实验一般离不开观察实验仪器、器具和药品等,因此,对使用观察实验仪器、器具和…     

实验教学法在初中生物教学中的运用

素质教育对初中生物教学提出了更高的要求,改革传统教育教学方式是初中生物教学的"大势所趋"。在初中生物教学中运用实验教学法具备理论依据、是可行的,然而如何发挥实验教学法优势提高生物教学实效性却值得所有人深思。本文围绕"初中生物教学中的实验教学"展开讨论,希望能够为相关者提供借鉴。     

初中生物教学策略初探

新课程改革以来,在初中生物教学中老师要选择有效的教学方法和策略,提升初中生物教学课堂效率。结合初中生物教学实践,在此谈几点教学建议和认识。     

初中生物有效教学的思考

随着教育改革的不断深入进行,人们对有效教学的重视程度也在不断地提升。而传统的初中生物教学受到应试教育思想的严重影响,学生在课堂上的主体性受到了严重的限制,只能被动地接受教师的灌输,导致学生学习积极性不高,创新思维与探索能力无法发展的问题,最终导致初中生物课堂出现了严重的高耗能、低效率现象。因此,寻求有效的生物教学有效策略迫在眉睫。     

初中生物落实有效教学目标的策略研究

立足于初中生物教学实践,从"贴合生活实际组织教学""借助信息技术组织教学""开展趣味实验组织教学"这三个方面入手,针对初中生物学科落实有效教学目标的实施策略进行了初步分析与探索,旨在创新生物学科教学的形式与方式方法,推动学生生物素养及能力的显著提升与发展。