数学教学中的小组合作学习浅析

在以往的数学教学中,教师过度关注教的内容,而在一定程度上忽视了学生学的感受,忽视了学生的合作创新精神。因此,在新课改的背景下,对数学课堂学习的方式有了新的探索,更多的是在倡导自主、合作、探究的学习方式。为了能够培养学生团结协作的精神,增强学生主动参与意识,很好的发挥学生的集体智慧,促进学生全面发展,提高课堂教学质量,数学教学中的小组合作学习势在必行。     

浅析语文课堂教学中的小组合作学习

熟悉小组合作学习概念,对语文课堂教学中小组合作学习有着极为重要的意义,本文从合作小组的建立;合作习惯培养;合作学习讨论题设计三个方面介绍了在语文课堂教学中进行小组合作学习策略。     

浅析小学数学教学中的小组合作学习

"小组合作学习"是新课程所倡导的一种新的学习方式,不仅减轻了教师的负担,而且提高了学生学习的积极性和参与程度。本文作者结合自己多年一线教学经验对小组合作学习在小学数学教学中的运用进行了浅析。     

浅析初中英语教学中的小组合作任务设计

在新课程标准颁布实施的背景之下,小组合作学习得到大力的推崇和应用。小组合作学习是一种教学方法,通过学生之间积极主动的交流合作,实现教学目的。本文从小组合作学习在英语教学过程中的应用入手,详细论述了实践方法。     

浅析小组合作教学在高中信息技术教学中的应用

随着信息技术在生活和工作中的广泛应用,信息技术教学越来越显得重要,所以高中教师要注重对学生的信息技术教学,努力提高学生的信息技术水平。本文对小组合作教学在高中信息技术教学中的应用进行相关探讨。     

浅析小组合作教学在小学数学教学中的应用

传统的数学教学模式已经不适用现代的教学课堂,数学本身就是包含数字文字的基础学科,学生需要依靠题海战术来巩固知识点,但是这样的学习效率是不高的,而将小组合作学习的方式带进课堂,不仅能够转变教学观念,活跃课堂气氛,还能培养学生团队合作的精神和集体荣誉感。不仅如此,小组合作学习、群策群力,对学习资源进行有效整合,有利于学生进一步掌握知识,并培养学生解决实际问题的能力。合作学习模式对小学数学而言是一种十分高效的学习策略。教师在课堂上以学生为主体,通过精心设计的学习任务,引领学生经历知识的产生过程,增加学生的数学学习真实体验,让学生积累可迁移可运用的数学学习经验,以提高数学教学效率,落实数学素养的培养。     

浅析小组合作学习在历史教学中的实施

在历史教学中实施小组合作学习是新课改下一种很受关注的教学模式,在教学过程中以学生为主体,以分组为形式的教学模式对培养学生的综合素质具有积极的作用。作者从六个方面具体阐述了小组合作学习在历史教学中如何实施开展。     

浅析小组合作在初中英语作文教学中的运用

通过研究初中生英语作文教学现状可以发现,将小组合作作为辅助教学手段,能够帮助初中生扎实巩固和灵活应用自身所学、积累更多学习素材、提升自身的语言综合运用能力。基于此,本文主要研究小组合作在初中英语作文教学中的有效运用,并在此基础上提出切实可行的运用策略,以期真正提高初中学生的英语写作水平。     

浅析小组合作学习在高中数学教学中的应用

随着新课程改革步伐的加快,小组合作学习在高 中数学教学中逐渐成为不可或缺的组成部分,对于提高教学效 率发挥着重要的作用。本文简要阐述小组合作学习对于高中 数学教学的必要性与重要性,通过揭示当前高中数学教学中小 组合作学习存在的问题与不足,提出改善其现状的合理措施与有效策略,旨在为筒中数学教师提供可为之借鉴的方法,为筒 中数学教学的发展献出一剂良药。     

浅析小组合作教学法在高中数学教学中的应用

很多高中教师认为高中数学教学已经成一种常态,就是教师负责教学,学生负责学习。教师普遍高强度、大密度地讲解,批量地布置课后作业,凭借教学经验传授知识,忽视了学生思考问题和解决问题的实际能力,让学生在学习过程中失去了学习的主动性和创造性,缺乏合作意识,这与当今社会需要和教育改革培养创新型人才是相悖的。在新的教育改革下,教师要具有创新教育思路,深化教育内涵,打破传统教育思想,灵活运用教学方式和方法,有针对性地进行教学,从而激发学生对高中数学学习的兴趣,让学生在轻松愉悦的学习氛围中学到更多数学知识,并培养学生的创新实践能力。     

浅析小组合作式学习在教学中的有效性

小组合作学习（又称合作学习）于70年代率先兴起于美国,并且已被广泛应用于中小学教学实践。它的产生主要是出于克服传统教学存在的弊端,改革课堂教学提高教学效率的需要。但是,目前课堂教学中的＂小组合作式学习＂往往存在＂注重形式,忽视实质,     

浅析小组合作学习在初中英语教学中的应用

《英语课程标准》要求“鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能”。开展英语合作学习是实践新课程标准的重要途径。     

浅析小组合作在高中英语作文教学中的运用

本文就高中英语作文教学中存在的问题,基于合作学习理论和新课标"合作"的理念,着重阐述了小组合作在作文教学中实施的步骤、注意的事项和教师所扮演的角色。     

浅析小组合作学习在初中化学教学中的应用

在新课改的背景下,越来越多的教师更关注学生学习的主动性和参与度,以此全面提高初中化学教学的实效性。作为一种可以广泛激发学生学习热情的教学方法,小组合作学习可以培养学生自主探究和合作交流能力,提高学生的化学学习效率,还可以培养学生的合作意识。为此,本文主要探究了在初中化学教学中如何有效地应用小组合作学习策略。     

浅析小组合作在初中英语教育教学中的运用

<正>在过去初中英语教学中,大多数教师只注重自身教学,而对学生学习方式则不够重视。这就使得学生在课程学习处于被动状态,长期下去,势必会影响学生学习这门课程的积极性和主动性。针对这种情况,教师必须要及时调整教学方式,根据学生学习情况,选择合适的教学模式,如小组合作。本文主要就以小组合作为例,对这种教学方式在初中英语教育教学中的运用进行重点探讨。1.小组合作学习在初中英语教学中的应用优势在初中英语课堂教学中,通过小组合作方式的运     

浅析小组合作学习在初中英语教学中的应用

英语在初中阶段的学习中有很重要的作用,不过很多学生仍然不知道如何去学习,甚至一上英语课就感觉恐惧,英语教师的教学方法也存在着一定的问题,使学生的英语学习成绩不能得到提升。新课程标准要求学生可以通过实践合作等方式增强自身的英语水平。小组合作作为一种有效的方式,需要教师更好地开展相关活动。     

浅析小组合作学习在语文课堂教学中的运用

<正>在当下的课堂教学中,以小组合作学习为基本形式的学习方式已经成为新课程的亮点。小组合作学习的创新之处在于它使学生从教师的单向输出知识,转变为学生依靠同伴的合力发挥群体的力量,完成教学任务,实现教学目标。让学习的过程成为学生发挥主观能动性的过程,极大地激发了学生的积极性。一、思想碰撞,拓展思维学生不但有学习能力的差异,更有思维模式的差异。有的学生善于理性思维,能用理智的眼光分析问     

浅析小组合作学习在初中英语教学中的应用

合作学习的概念最初是由美国教育学家David Koonts提出,通常会将班级的学生按一定人数进行分组,然后小组合作,共同努力完成英语教师布置的任务,最终在完成以后会进行小组之间的评比,形成一种“组内合作,组间竞争”的形式。这种情况下就抛开了个人的成绩而重视小组的荣誉,在小组合作英语学习中,每一位成员都是重要的,在小组合作中共同进步,不仅实现了老师与学生之间的英语对话,也实现了学生与学生之间的沟通交流,以活动的形式让学生体会英语学习的乐趣,激发英语学习的兴趣,让学生在英语学习中快乐成长。     

教学中的小组合作学习

<正>小学音乐教学,其实不是单纯地教会学生唱某几首歌曲,它承载培养学生积极阳光的心态、创造性思维、合作共赢的意识等,在小学音乐教学中,要使小学音乐教学跟上时代的节拍,体现新课改的教育教学理念,让学生在音乐的教育天地里健康成长、全面发展,形成健康的人格魅力,成为会学习、会欣赏、会感悟的"学习的主体"。教师应努力构建学生乐学、会学的课堂模式,让学生进入主动性"攻击"的