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正一、发现问题,确定方向(一)新课程要求教师转变教学方式新课程有效教学的基本理念中体现了以"学生发展为本"的观念,基于这种理念的教学应该是一种以"学习"为中心的主体性教学,具体说是民主平等的教学、沟通合作的教学、自主探究的教学。一句话,是促进学生全面和谐发展的教学。然而,我校现实情况是教师教的状态依然没有改变——课堂上多以教师讲授为主,学生学习的 相似文献
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王敏 《新课程导学(上)》2016,(6):9
托尔斯泰曾说:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。"这正是我校任务驱动型新课改所要求的教学课堂,要求以学生为本,发挥学生的积极性和创造力。近年来,我校大力推进任务驱动型课堂教学改革,彻底改变过去教师"一支粉笔一张嘴"一讲到底的低效课堂。那么在初中英语课堂教学上,教师如何才能引起学生的兴趣,调动起学生的积极性,让课堂教学更加精彩呢?一、教师要更新自己的教学理念 相似文献
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正一、"三部九步"教学模式解读"三部九步"是适合我校教育教学的一种新的教学模式,它是我校提出的一项省重点课题,它的全称是《构建小学数学双主体下的"三部九步"教学模式的研究》。这种教学模式是从理论高度提炼出来的,并在我校进行试验和推广,我也申请并加入到了这个课题的研究中。"双主体"即课前备课、课后反思以教师为主体,课堂教学以学生为主体。随着高效课堂建设的进一步深入发展,教师在备课、反思阶段的主体作用更加突出,这种作用在自 相似文献
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<正>一、问题的提出"为什么那么粗心大意","为什么连这种情况都忘记考虑",这是作为一线教师常常对着学生抱怨的话.其实我们有没有想过,教者本身有没有责任?一位教师,他在平时的教学、改作、思考问题方式等方面是否严谨细致,决定了所教学生犯低级错误的"量"和"度".在我校青年教师比武大赛中,刚毕业不 相似文献
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全员参与的读书擂台赛是我校首创的一种读书活动,目前国内研究尚属空白."全员参与"指以年级组分组,要求学生全部上台参赛,同时年级组学生既是听众又是评委.所有老师也会以评委身份参与进来."读书擂台赛"是促进学生阅读的一种有效方式.这种"读书擂台赛"不但能激发学生的读书兴趣,还能促进学生全面发展,同时能激发教师教育教学的热情... 相似文献
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为构建优质均衡教育,提高学校办学水平,我校今年秋季起在四年级两个班进行"小班化教育教学"尝试,希望通过"小班化教学"这种新的教学形式,推进我校教学工作的发展。一、在四年级实行"小班化教学"的背景我们学校学生多为进城务工人员子女,家长终日忙于生计,很少过问学生的学习情况,导致学生学习成绩普遍较差。四年级一班上学期期末成绩:语文平均分为42.05,数学 相似文献
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众所周知 ,传统的教学过程是课堂上教师滔滔不绝地讲 ,学生聚精会神地听 ,整个教学过程以教师为中心 ,学生只是处于被动的接受地位。现在的教学过程是学生主动参与课堂教学 ,教师处于点拨、启发、引导的地位 ,整个教学过程以学生为中心 ,充分体现了素质教育的教学过程。这种新的教学过程充分调动了学生学习的主动性。然而由于农村中学学生的基础素质较差 ,生源参差不齐 ,所以 ,农村初中语文教学存在以下三个问题。一、忽略了基础知识教学基础知识教学是语文教学的重点之一 ,然而在这种新的教学过程中教师却忽略了基础知识教学。笔者在我校初… 相似文献
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张亚平 《语数外学习(高中版)》2013,(1):71-71
"两段三步261"教学模式是我校在新课改背景下,结合自己学生的实际初步形成的一种新的教学模式。在这一新的教学模式中,英语教师本身需实现自身角色的重新定位和促使学生学习方式的转变。本文探讨了在这种新的教学模式下高中英语教师角色的转换策略。 相似文献
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近几年来,随着我校规模的不断扩大,班级人数急剧增加,学生无论是在学习习惯、学习动机还是基础等方面,与前几年所教的学生相比都存在着较大的差异。如果仍然按照以往"一刀切"的方法进行教学,必然会形成一部分学生"吃不饱",一部分学生"吃不了"的状况。作为教师,我们必须正视这种差异现状,承认差异,尊重差异,善待差异,挖掘差异,利用差异,在教学中采取切实有效的手段和措施去挖掘每个学生的潜 相似文献
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<正>一、案例介绍今年是我校实施新课程标准的第一年,我校又刚刚开始使用三年级上册新教材,加上社会事业局提出在"围绕有效、高效的教学,突出‘学’的研究"的要求,所以我校开始进行教学改革,开展小班化教学。因此,笔者针对一节英语课的具体实施,进行了引导式和激励式教学,借用多媒体的多功能性,通过歌曲、游戏等引导形式,寓教于乐,取得了很好的教学效果。首先是"小组合作"的体现,对于一些新授的内容,教师要求以小组合作的形式来完成,以能力较强的学生带动能力相对薄弱的学生,以达到面向全体、关注每个学生的发展的目的。其次,教学的最后,教师分发给小组每位学生一个单词,上面有不同的单词,缺一不可,即使是能力相对薄弱的学生也需要真正 相似文献
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<正>【设计理念】"自主、合作、探究"是新课程倡导的学习方式。尊重和发挥学生的主体性是新课程改革的基本理念。随着我校"三学一教"课堂教学模式的深入,我们发现,现在的政治课学生动起来了,课堂活起来了,教学效果提起来了,学生开始成为真正的学习主体,教师也在这种变化中感受着喜悦。高中思想政治是以社会科学知识为主要教学内容的学科,更注重教学过程中社会性、实践性、时代性的统一,更要求教学过程中发挥学生作为主体的作用,让学生去发现问题,分析问题,解决问题,做到知行合一。因此,要改变传统政治教学中教师"一言堂""知识 相似文献
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李蓉 《中学化学教学参考》2007,(3):11-13
在新课程背景下化学教学如何注重以学生的发展为本,关注学生的终身发展与可持续性发展,是摆在我们教师面前的重大课题。近几年,我校以研究全国教育科学规划"十五"重点课题《构建学校、教师和学生自主发展的新模式研究》(独立申报)为契机,在化学教学中构建基于"三自主"整合思想的化学教学新模式。我校的理念是:"学生的自主发展是教师自主发展的目标追求,是学校工作的出发点和归宿,脱离学生的自主发展,学校一切工作将是无源之水,无本之木。不能自主发展的学生,是失败的学生,学校 相似文献
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正以前我们学校教师上数学课,教学目标在教师心中有数,颇有意识,而学生却心中无数,意识模糊。这节课学什么,学到什么程度,课前一概不知,有时上完课,还是目标不明确。针对这种情况,去年我校数学教研组有计划地实施了目标教学,目标教学的课堂结构就是教师和学生都明白了"教"与"学"的任务,在学习目标的引导下,使学生愉快地从一个阶段进入另一个阶段的学习,避免了学生学习的盲目性、随意性和被动性。这样的做法,收 相似文献
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近年来,我校在教学实践中,充分发挥教学管理的导向作用,引导教师深入进行教学改革,较好地调动了教师教改和学生学习两个方面的积极性,收到了良好的教学效果,我们的做法和体会是:一、提出管理目标,明确教改方向我校在教学改革中明确提出了"以教师为主导、以学生为主体,面向全体学生,大面积提高教学质量"的管理目标。为了实现这一目标,... 相似文献
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<正>为了实现学生的个性化学习,提高学生自主探究能力,调动学生学习积极性,增强课堂互动性,使学生养成高效学习的习惯,我校生物组研究了这种"翻转课堂"教学模式,借鉴了成功者的经验,帮助教师建立高效课堂,制定出一套适合本校的方案进行尝试,以便总结出适合当地的生物高效教学模式。一、"翻转课堂"教学模式在生物教学中的适用性我省采用人教版新课程生物版本,所学内容是必修一《分 相似文献
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伴随着"跨越式"教学和我校"五三二一"校本教学模式的同时发展,笔者感受颇多。教师在教学中可以放手了,这一放手,带给学生很多的自主发展空间,也换来了教师的轻松教学,留住了学生的心,有效遏制了学生的厌学现象,同时也融洽了师生关系,师生都享受了成长和成功的乐趣。 相似文献
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我校是一所典型的农村中学,全校700多名学生,12个教学班,教师40人;因地处偏僻,学校师资明显不足。在当前的升学指挥棒下,我校也同其他相邻学校一样,实行的是分层教学,即每一年级设一示范班,其他为普通班。实行分层教学的初衷是为学校的升学服务,在这种体制下,学校能集中优秀师资力量,培养更多的尖子生,能有效地提高学校的重点高中升学率;能把想学习的学生组合在一个班中,避免部分不想读书的学生对勤奋学习的学生的干扰。但不可否认的是,这种教学、 相似文献