浅谈在通用技术课堂教学中如何运用案例

目前,通用技术作为一门新兴的学科,配套的各方面软、硬件还不够完善,我国各高校还没有专业的通用技术毕业生,现在从事通用技术一线教学的教师都是从其它学科转行来的。经过一段时间的教学实践,我想老师们都会发现,案例在通用技术课堂中使用的频率比其它学科都要高很多,案例分析法已经成为通用技术教学中一种非常重要的教学方法,这些大量的、精彩的、贴近学生实际生活的案例起到了丰富课堂内容、开拓学生知识面、加深学生对新学知识的理解、增强学生学习兴趣的作用。但是,本人在授课过程中以及在和其他老师的交流中发现,很多老师对案例的使用还存在一些误区。下面结合本人教学实际谈谈在通用技术教学中案例的使用存在的一些问题及几点建议。     

试论案例教学在通用技术教学中的应用——《技术的性质》教学

为了贯彻通用技术学科课程标准中提出的理念和要求,本文试就案例教学法的内涵以及如何运用案例教学法引导学生自主探究性学习等方面做一点初步的探讨以推动通用技术学科教学之深入。     

案例教学在常微分方程课程中的应用研究

常微分方程是将理论数学应用于工程实际的重要载体,也是最能体现数学与其他学科相互交叉与融合的课程.多年的教学反馈表明,学生普遍认为常微分课程理论偏强,学习难度较大,相当一部分学生有畏难情绪,缺乏应有的学习兴趣与动力.基于案例教学的直观性、现实性和趣味性,本文以人口预测模型、质点运动轨迹模型和电路系统作为典型案例,阐述案例教学在提升常微分方程课堂教学的效果和魅力方面的重要意义.     

浅谈案例教学在初中政治教学中的运用

政治教学在学生总学习内容占据重要位置。教师在教学中应该引导学生养成良好的学习习惯,提高学生学习能力,从而帮助学生更好地学习政治。而案例教学法是一种非常有效的教学方式,主要就是将实际生活案例与课本知识相结合,将复杂难懂的政治知识简单化,以此培养学生的政治学习兴趣。     

努力培养学生学习通用技术的兴趣

通用技术是一门新开设的学科,在教学中激发学生学习通用技术的兴趣尤为重要.本文从把课堂与生活实际拉近、采用多种方法调动学生的积极性、充分发挥多媒体的教学作用、精心设计课的结尾、改革评价标准这五个方面探讨激发学生学习兴趣的方法.     

浅析地理案例教学方法——以工业区位因素的变化为例

新课程改革要求改变传统的教学模式。案例教学作为一种新型教学形式,特别适应地理的学科特点。通过调查研究发现,案例教学以问题为载体,把学习的主动权交给学生,使学生真正成为课堂的主角,体验"有用地理、生活地理"的新课程理念。针对案例教学中存在的问题,应成立地理案例编写组,提高教师的专业素养,进行集体备课,精心选择案例,多开展听课、评课、校际交往活动,取长补短,改革相应的评价体系。     

选用有效案例,提高中职德育课教学实效性

案例教学法有别于以往的灌输式教学,是中职德育课程教学中颇为有效的一种教学法,符合中职学生的认知特点,有利于激发学生的学习兴趣,促进学生思维品质的提升.案例是案例教学的重要载体,教学目标能否达成预期,和选取的案例是否恰当合理密不可分.笔者结合多年的德育教学实践,阐述案例选用中的基本策略,展示提高案例教学在中职德育课教学中的实效性.     

案例教学法在Photoshop教学中的探索与实践

案例教学法是一种具有启发性和实践性的新型教学方法,在不少学科的教学中发挥着重要的作用.它是一种互动式的教学方法,可以实现启发式教学,能够极大地促进学生的学习兴趣.它更是实现理论联系实际的现实可实施的途径.案例教学法在Phoooshop平面设计教学中的应用将在更大程度上激发学生的学习兴趣和参与的积极性.同时,有利于学生掌握理论知识,并运用知识解决平面设计中的实际问题,最终提高教学质量,这到学校教育培养的目标.     

试论高中政治教学中案例教学法的应用策略

高中阶段是塑造学生坚韧人格,指导学生形成正确政治观、人生观和价值观的关键时期,为此在高中阶段教师要明确政治学科的内涵、特点和教学目标,在此基础上分析学生在政治学科学习中的具体问题,结合学生的实际情况去展开分析和研究,在教学课堂上给学生带来良好的学习感受,丰富学生的学习体验。案例教学法作为当前时代下一种被广泛应用的教学手段,教师要树立正确的教学思维,认识到案例教学法的重要价值,明确案例教学法的内涵,由此来帮助学生突破学习难点。     

案例教学法障碍与对策探析

在我国高校管理学科课程教学中"案例教学法"备受推崇,是一种锻炼学生综合技能,培养学生利用理论知识解决实际问题能力,引导自主探索学习的教学方法,本文针对案例教学实施的必要性,以及目前教学中存在的问题进行了分析,并就如何完善案例教学法提出了相应对策。     

初中生数学学习能力在问题案例教学中的培养探究

能力培养是新课改下初中数学教育教学的“核心”。是有效教学活动的出发点和落脚点．问题案例作为数学学科教学的重要载体和教学活动的有效途径．在培养学生学习能力方面具有重要的促进和推动作用．作者根据近年来的教学实践体会,对初中数学问题案例教学中学生学习能力的培养进行了论述．     

通用技术教学案例的选择原则——2013年省市教师教学技能比赛案例例说

通用技术课程的知识与内容结构特点为"知识+案例",案例的功效是促进课程目标有效达成。根据通用技术课程内容特点与教学案例的教育功效,如何选择并优化教学案例是关键,选择切合学生实际并感兴趣的教学案例正是教师"用好并活用教材"实质体现,教学案例的选择可遵循简约性、生活性、地方性、时代性、操作性等原则。     

浅谈通用技术教学中学生兴趣激发的策略

学生对通用技术学习的积极性和主动性,主要来源于其对通用技术知识学习的兴趣。积极引导、延续学生浓厚的学习兴趣,使之在学习中保持正确的学习动机、良好的学习态度是我们开展通用技术教学,提高课堂教学有效性,全面推进素质教育、创新教育的重要保证。笔者结合教学实际,着重谈通用技术教学中学生兴趣激发的策略。     

案例教学法在高职广告学教学中的应用

广告学是一门颇具开拓性、创造性和发展性的学科,它与社会实际生活的关系极为密切,所以将案例教学法运用到广告学的教学中将有助于学生学习广告的基本理论。在广告教学中实施案例教学法一要搞好准备工作,二要搞好课堂气氛,三要组织有效的课堂讨论。     

精选遵循适时

案例教学是一种动态式的、开放式的教学方式．它真正体现了素质教育的宗旨。面对中等职业学生的学习实际,巧用案例教学确实能使课堂焕发生命力。首先案例要源于生活,使学生参与学习讨论时身受同感,增强案例教学的实效性。其次案例教学要遵循五大原则．充分体现学生的主体意识。最后案例的出示应注意适时和恰当,使典型的案例能够起到引人入胜、画龙点睛、突破难点的功能,激励学生在听课中思考,从案例中汲取,让课堂充满活力。     

高中地理案例教学的应用探究

随着我国中学教育新一轮课程改革的开展,高中地理案例教学的理论研究和应用实践日益增多。高中地理案例教学是案例教学法在高中地理学科上的应用和实践,其立足点是高中地理课程的课程目标和教学理念,结合了社会实际和学生生活,是一种富有生命力的能够体现新课程“合作、自主、探究”学习理念的教学模式。本文对案例教学法进行了一定程度的分析...     

典型案例应成为小学数学反思教学的纽带

典型案例不仅是小学数学课堂教学的载体,更是教师进行课堂教学反思的纽带。本文从典型案例教学反思,帮助克服思维障碍;多媒体呈现案例,提高学生学习兴趣;联系生活实际案例,帮助学生探究知识;通过实践操作案例,发展学生思维能力四个方面进行阐述。     

线性代数中特征值与特征向量的应用案例教学研究

线性代数是一门既抽象又应用广泛的数学分支学科,在教学中引入与学生专业相关或者与热门技术领域相关的应用案例,可以极大程度提高学生的学习兴趣,从而提高教学质量,甚至对提高专业后续课程的教学质量也具有积极意义。文章以特征值、特征向量为例,结合MATLAB软件,设计了两个线性代数在当前热门技术领域——搜索引擎和大数据分析中的应用案例;分析了在教学中引入和学生专业学习或生活密切相关的应用案例对提高学生学习兴趣、培养学生思维能力的重要性;并给出了对在教学中引入应用案例可能会遇到的问题的一些思考。     

案例教学与经济管理学科本科教育的融合

案例教学法作为一种提高学生自主学习和分析、解决问题能力的启发式教学方法已在国内广泛使用。经济与管理学科是实践性很强的学科,由于学科本身具有教学内容抽象性和实践运用复杂性双重特征,使得案例教学在经管类本科教育中显得尤为重要。     

高中历史学科素养培养案例教学探究

随着新课改的逐步深入,培养学生的学科素养越来越成为教学的重要目标之一。历史教学中培养学生良好的历史学科素养,将有助于提高学生的人文素养,帮助学生更好地掌握历史学习方法,树立积极向上的家国情怀。以案例教学促进历史学科素养培养,无疑是一种有效可行的途径,本文针对当前教学中培养历史学科素养存在的问题,以案例教学入手,进行了相应的分析与改进,以期能够获得更好的历史教学效果。