指导仿写的几点做法

小学生在一二年级已进行过造句、看图说话、看图写话等几种写作训练。从三年级起,开始学习作文。这阶段,我利用教材提供的习作例文,给学生较多的仿写练习,从仿写一段话,到仿写一篇文章,再过渡到独立写文章。仿写练习好比让学生学画时照着范画临摹。指导学生仿写,既可以引导学生认真读书,又可以引起学生对作文的兴趣,学会作文。我是从以下四个方面入手的:     

聚焦中考仿写题

仿写是一种根据题目要求，运用相应的句式来表达特定内容的开放性题型。这种题型既能考查学生综合运用语知识的能力，又能检验学生的各种知识储备和思维品质。所以近几年，仿写题一直备受许多省市中考命题的青睐。综观2004年各省市中考试题中的仿写题，与往年相比，开放式题型居多。这也是今后仿写题的发展趋势，因为这种题型虽有限制性，但留有较大的创造空间，更能考查学生的创新思维能力。     

中年级学生仿写练习指导例谈

仿写是小学中年级语文教材中一项必不可少的练习,是培养学生语文能力的主要途径之一,不可等闲识之。本文从仿写问题的重要性及当前仿写教学中存在的普遍问题入手,深入探讨了学生仿写练习的兴趣培养、仿写练习中的方法指导以及仿写练习指导中必须注意的循序渐进、学会观察等问题,着力破解仿写教学中的高效难题。     

解读中考语文仿写题

仿写题本是高考中一直受青睐的题型，因其能考查学生理解能力、写作能力、综合运用语文知识能力，近几年逐步渗透进中考试卷，成为各地中考语文试卷中一种重要的题型。2004年有三分之一以上的省市中考考了仿写题。     

古诗词仿写:初中作文教学的新尝试

在当下中、高考中仿写题占有一定的比重,教师往往单独进行专项练习,与作文、诗词等教学割裂开。本文试图从仿写诗词的角度,指导学生联系仿写句子,从而达到锻炼写作能力的目的。     

高考语文“仿写句式”复习中隐含信息的把握

<正>仿写句式是高考考纲中明确规定的必考内容之一。从近几年的题型看,仿写类型有话题式仿写、嵌入式仿写、续写式仿写、自由开放式仿写等。做仿写句式练习要遵循两条原则:一是形式的束缚性,就是说一定要符合题目要求,不可另起炉灶;二是内容的创造性,内容上不要再去重复原来的内容,要尽量开拓境界。做仿写题时,必须要做到与原句结构一致、话题一致、修辞一致、格调一致。仿写练习,一般都有条件与要求,这些条件与信息都明确的,学生做题时很好理解,也能按这些要求去做,但好多学生却忽视了材料中隐含的信息,这样,虽说写出来了,可是却不能得分,原因何在?就是没有将明确要求与隐含信息结合起来,导致失分比较严重。     

仿写题型解说及其训练

近几年来,仿写题似“雨后春笋”在中考语文试题中大量出现,一跃成为考查学生语文综合能力的常规题型。 仿写题一般是命题者提供一定的语境,要求考生参照提供的条件而模仿写作。它既能够灵活考查学生多个知识点,更能便捷地考查学生的迁移、创造能力,是一种熔综合性、开放性于一炉的新题型。下面简单谈谈仿写题的几种类型及答题方法。     

丰富语言 丰实思维

正新接的这个五年级学生习作基础薄弱,对于当堂写作,他们也有不同的应对策略:有的是"搬运工",提前做好应对,将作文选上的相似作文提前读熟;有的是"速记员",干脆坐等,老师说一句他立刻记一句;有的是"磨洋工",一直磨到你不得不放他回家。一、"老师和你们一起写!"仿写是练习写作的主要方法。我降低难度,从仿写入手,在课文中寻找训练点,当堂练习仿写,请三个习作能力较强的学生在黑板上写,其他学生在练笔本上写,而我则用小黑板写2-3篇下水文。听说老师和他们一     

小学语文作文仿写训练的教学方法

在小学语文作文教学当中,仿写训练是提升学生们写作能力比较有效的一项教学内容。教师在设计仿写训练策略的时候,应当在传统教学模式上积极改进,保证学生们能够对于仿写练习产生浓厚的兴趣,愿意开动脑筋展开仿写练习,从而不知不觉中提升自身作文水平。接下来,笔者将从三个方面简单介绍如何在小学语文教学当中改进作文仿写训练教学策略,提升学生写作能力。     

高考仿写题的类型与解答技巧

根据仿写试题考查侧重点的不同,我们可将其分为四大类型:结构类仿写题、修辞类仿写题、诗歌类仿写题、思维类仿写题。下面结合实例,分别介绍这几种题型的仿写方法:一、结构类仿写题——看清结构,模仿有据     

谈作文教学中的仿写训练

在作文教学中,通过正确的仿写练习,可以帮助学生提高认识能力和表达能力。仿写的关键在于掌握观察、思考和表达的规律,了解三者的内在联系。仿写训练的形式大体上可以归纳为以下七种:一、仿写句子其目的在于训练学生掌握基本句式,并学会使用修饰成分把句子写具体。如"我时常怀着深深的感激之情,思念着我的启蒙老师。"它的基本格式是:我(人物)-思念(活动)-老师们(活动对象)。这种练习,一是训练学生把     

指导仿写 练好基本功

教小学三年级学生作文,就象教小孩走路一样,要扶要牵。第六册基础训练中安排的十个仿写习作题,就体现了这一点。指导仿写,旨在练好写作基本功,这也是搞好三年级作文教学的关键。下面,结合第六册基础训练六的仿写习作练习(仿照《我的老师》的写作,看图写《邮递员》),谈谈指导方法。 一、指导学生理清思路,拟定提纲,练好搭架子的基本功     

练好仿写——夯实写作基石

仿写就是采取仿照洌文的样子来写作文。仿写不但叮以使学生学会如何写作,而且可以扩展学生的知识而,提高习作的兴趣。因此,引导孩子进行“仿写”练习是一种非常有效的教学策略。“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。”     

仿写略谈

仿写题是一种综合题型,既考查学生的语文素养,又考查学生的逻辑思维能力,审美观、价值观.近年来,它频频出现在中学语文试题中,同学们应加强仿写训练.     

解读中考语文仿写题

一、背景仿写题本是高考中一直受青睐的题型,因其能考查学生理解能力、写作能力、综合运用语文知识能力,近几年逐步渗透进中考试卷,成为各地中考语文试卷中一种重要的题型。2004年有三分之一以上的省市中考考了仿写题。二、考试形式在基础知识部分考查,这是考查仿写题的最普遍的形式。如2004年杭州市中考试卷第10题:根据语境,仿照画线句子,接写两句,构成语意连贯的一段话。“世间的事情往往是一分为二的。失败虽然是人人不愿得到的结果,但有时却能激发人们坚韧的毅力;________,________;_________,_________。因此,我们看问题需要用辩证的观…     

仿写有模子,习作有样子——小学语文习作中“模仿”的妙用

在小学语文的写作教学中,教师采用的写作教学模式有很多,其中让学生通过仿写进行写作的练习是一种常用的方式,通过仿写能够让学生吸取好的词句,让学生的词汇量与表达方式扩展,在一定程度上提高作文水平。本文将针对小学作文的教学,探究仿写在教学之中的应用。     

仿句入手写作诗歌

[教学设想]人教版高中语文第一册第一单元是诗歌单元,学生们学了之后跃跃欲试,尝试着写起了诗歌,还不时把作品拿给我看。发现学生们写诗的欲望特别强烈后,我便开始思考如何教学生写一些简单的诗歌。我注意到教材中裴多斐《我愿意是急流》一诗采用的是排比段形式,类似于高考语言表达题中的句子仿写,而且我还注意到最近几年高考仿写题中仿写诗歌也很多,如2002年北京卷24题就是仿写冰心的一首小诗,2004年天津卷24题其实也是仿写一首小诗。一个设想很快就在我的脑海浮现,何不从仿写句子入手进行简单的诗歌写作呢?仿写句子入手来写作诗歌,可谓一…     

因文而“练”，笔落成“段”——提升小学生写段能力的策略

三年级是学生的习作起步阶段。小练笔篇幅短小、易练习,是教师提升学生表达与写作能力的“利器”。文章提出提升小学生写段能力的策略：首先,仿写为先,通过多元场景仿写、对象替代仿写、句式承袭仿写,让学生言语迭代升级;其次,多维续编,让小练笔合“情”合“理”;最后,通过补写护航,让小练笔段中添“花”,让每个学生敢写、会写、乐写,全面开启他们的“悦写”新时代。     

语文写作教学中的"仿写"之我见

仿写是写作者模仿某些范文的立意、构思、布局谋篇或表现手法,进行作文的一种写作训练方法.这种仿写有利于学生通过自己的亲身写作实践体验来感受原作品的文笔之妙与思想之美,也为自己的习作水平提高奠定了基础.学生通过仿写训练更能规范自己的写作练习.     

仿写略谈

仿写题是一种综合题型,既考查学生的语文素养,又考查学生的逻辑思维能力,审美观、价值观。近年来,它频频出现在中学语文试题中,同学们应加强仿写训练。一、仿写的类型1、续写分句如:美是游荡在蓝天上的几缕白云,美是依偎在山冈上的