幼儿情感教育探究

情绪智力理论认为：幼儿情感教育是幼儿智力发展的起步。为儿童未来的健康发展奠定了良好的基础。幼儿期是幼儿情感智慧培养的重要时期，幼儿情感教育的内容有：有效控制情绪的教育、认识自身的情绪的教育、管理情绪的能力教育、自我激励教育、认知他人的情绪的教育、人际关系教育。在幼儿情感教育中，我们应遵循幼儿的身心发展规律，从早期教育入手，做好幼儿的情感教育。     

改革美术教育 塑造良好个性

国家教委颁发的《幼儿园工作规程》明确规定了幼儿园的美育培养目标是“萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣”,这是根据现代教育的要求和幼儿身心发展的特点与需要而制定的,旨在幼儿中进行美的启蒙教育,激发幼儿感受美与表达美的情感与兴趣,促进幼儿良好个性的发展。 近年来,我们在幼儿美术教学改革中,就如何萌发幼儿艺术情趣教育进行了初步探索,现总     

对幼儿进行环保教育的实验研究报告

幼儿环保教育是社会发展的需要,也是适应幼儿身心素质发展的需要。本文通过对一日活动的研究,把握幼儿的生理心理规律,探索实施环保教育的途径、方法,揭示环保教育在促进幼儿认知、情感、态度和行为等方面充分实现的机制。     

运用情感教学策略促进幼儿情感积极发展

情感是教育中的重要元素,现代教育要求教师充分重视幼儿情感的发展,进而促进其主体性的发挥.为此,幼儿教师在教育教学中要注意挖掘教材中的情感因素,充分发挥教师自身的"传情"作用,关注幼儿的情感反馈,适时调整教学策略,促进幼儿身心和谐发展.     

幼儿道德情感培育的三种路径探析

本文说明了幼儿道德情感发展的背景与水平,并对其发展脉络展开了分析。同时,在明确幼儿道德情感培育前提条件的基础上,从爱、自由、幼儿全面发展三方面入手,阐述了幼儿道德情感培育中的三种路径,旨在推动幼儿道德情感教育的升级,促使幼儿身心得到更好发展。     

幼儿游戏化音乐教育教学模式设计与实践

游戏化音乐教育教学模式是对传统幼儿音乐教育的新发展,符合幼儿身心发展规律和学前教育改革趋势,应该把握理念创新、形式创新和方法创新等原则,探索和实践体验感悟、情感同构、抒情表现等多元化教育教学模式。     

文化视角下幼儿身心发展策略探究

幼儿身心发展一直都是社会普遍关注的话题,其关系到我国基础教育的发展质量.实现幼儿身心素养提升需要加大对幼儿教育的研究力度,探索最前沿和最科学的教育模式,并制定符合幼儿身心全面发展的管理体制,从多个角度推动幼儿教育的改革.以文化视角为指导的幼儿身心发展理念是现代教育发展过程中衍生出的重要的教育创新理念,其从文化素养角度提...     

自然教育在幼儿教学活动中的应用

自然教育与幼儿的全面健康成长密切相关。对于正处于初步认识和探索世界阶段的幼儿来说,大自然就如同一本五彩斑斓、内容丰富的教科书,其中蕴含了无尽的新奇事物和奥秘。研究发现,自然教育对幼儿身心、认知、情感等多方面的发展具有积极作用,与大自然的互动不仅能促进幼儿的身体发育,更能激发他们的好奇心,培养他们自主观察、思考和探索的能力。本文将结合自然教育的特点,发挥其在幼儿教学活动中的应用优势,提出一套具有实操性的实施策略,旨在帮助教育者更好地在幼儿园中开展自然教育,促进幼儿身心健康成长。     

对大班体育游戏“小猴摘桃子”的记录与反思

体育游戏是一种符合幼儿身心发展需要的快乐而自主的活动,能给幼儿带来愉快的情绪体验,提高幼儿的运动技能,培养幼儿的竞争意识。体育游戏中的游戏规则能够约束幼儿的行为,幼儿在游戏中能够形成与同伴协商、合作、交往的经验,同时形成基本的规则意识。在体育游戏中如果我们把握好教育策略,适时、适宜、适度地支持与引导幼儿的探索行为,不仅能促进幼儿身体动作协调发展和运动技能不断增强,还能发展幼儿的社会认知能力、社会交往能力和社会情感,掌握最基本的社会行为规范,促进幼儿身心的和谐发展,为幼儿适应未来社会竞争打下良好的基础。     

幼儿音乐教育模式的探索

幼儿音乐教育模式涉及如何结合幼儿身心发展特点和音乐艺术的学习规律,促进幼儿身心健康和谐发展,如何使当代教育观念融入音乐教育实践等方面的问题。通过研究和实践,我们探索出一套更能在幼儿成长中发挥重要作用音乐教育模式。     

幼儿园环境教育多元化途径初探

<正>环境教育是一个涉及人类自身生存、发展的世界性的重要问题。我园根据幼儿身心发展规律和需要,充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教育因素,创设幼儿与环境积极作用的活动情境,把环境因素转化为教育因素,实施有效地环境教育,探索出了符合我园实际的绿色环保教育多元化的途径和方法,让幼儿在形式多样的活动中参与绿色行为,用小行动保护大地球,促进幼儿身心和谐发展。     

幼儿音乐教育中的情感体验研究

音乐教育是幼儿教育的重要内容,有利于让幼儿在音乐中获得深刻的情感体验。本文主要通过论述幼儿音乐教育中的幼儿情感体验现状,详细阐述了加强幼儿音乐教育中情感体验的有效措施,以期促进幼儿身心得到健康发展。     

运用情感陶冶法培养幼儿良好品德

加强幼儿的品德教育和行为习惯的培养,促进幼儿身心和谐发展,是幼教工作者一项重要而艰巨的任务。由于幼儿自身的特殊性,幼儿德育只有遵循幼儿身心发展规律及特点,注重教育实效性,选择适合幼儿的教育方法,才能为幼儿的健康成长打下良好的基础。而情感陶冶法,是激发幼儿情感,形成幼儿良好品德、行为习惯和健康个性的切实可行、效果明显的其中一种德育方法。     

幼儿教师情感投入的价值与必要性

在教育教学中,教师情感的投入不仅对学生的认知和情感发展具有重要的意义,而且对激发教师的工作热情有重要的价值。幼儿生理和心理的发展都尚未成熟,正处于身心发展的关键时期,所以在幼儿园教育教学中尤其需要教师情感的投入。     

采取有效的教育策略提高幼儿的自我保护能力

3～6岁幼儿正处于生长发育十分迅速但远未完善的重要时期,他们缺乏安全意识和自我保护能力。幼儿园安全与自我保护教育最重要的任务就是要增强幼儿的自我保护的能力,但是,目前在教育实践中这一点往往被教师所忽视。为了改变这种现状,此课题研究小组在向幼儿进行安全与自我保护教育实践中进行了探索尝试,充分尊重幼儿的身心发展特点和安全教育的特性,运用多种教育方式,让幼儿主动参与,力图达到幼儿能内化安全与自我保护知识,获得情感体验,进而形成自觉行为,增强安全自助的能力。     

浅谈在幼儿音乐教育中音乐游戏的选材

在音乐教育中,我们进行的不是单纯的音乐课程教学,而是对人的培养,音乐教育促进幼儿发展,一贯有着十分具体而明确的目标。幼儿的音乐游戏活动教育也毫不例外。幼儿期是游戏期,音乐游戏是幼儿身心发展的需要,是促进幼儿身心、智能、道德品质、情感、创造性,以及个性成长的     

幼儿生命情感的家庭教育探析

在家庭教育中忽视幼儿的幸福感、违背幼儿的身心发展规律、漠视幼儿生命情感的现象大量存在。父母只有遵循孩子的身心发展规律,善待孩子,与孩子进行积极的生命情感互动,才能不断充盈孩子的生命情感,从而使其自由而快乐地成长。     

幼儿音乐审美能力培养探究

幼儿音乐审美能力的培养是幼儿音乐教育的核心,其对于幼儿良好个性的形成、身心和谐健康发展和情操的陶冶等具有积极的作用。本文从音乐审美教育对幼儿身心发展的重要意义入手,从激发幼儿的音乐审美情趣、引发幼儿的审美情感及提升幼儿的审美创造力三方面论述了幼儿音乐审美能力的培养策略。     

幼儿园情智教育活动初探

情智教育是一种新型教学理念,主要是指教育者在教育过程中以培育情感为先导,通过以情萌智、以情育情的方式让受教育者的智能和情感可以互相融合、协调发展。幼儿正处在身心快速发展阶段,教师在教学中要实施情智教育策略,促进幼儿自主性发展。本文就如何基于情智教育开展教育活动进行探讨。     

幼儿园教师在教学活动中融入爱国主义教育的研究

在幼儿教育中融入爱国主义教育,是落实新时代学前教育立德树人根本任务的基本要求。幼儿期是情绪情感形成的关键期。把握新时代爱国主义精神内涵,结合幼儿的身心发展特点和教育规律,通过挖掘幼儿爱国主义教育内容、优化育人环境、加强家园合作、提升幼儿教师爱国主义素养等方式途径实现对幼儿的爱国主义教育,助力幼儿社会化的发展。