开展情境教学 提升幼儿学习品质

幼儿都具有好奇、好问、好动的天性。根据这一特点,围绕教学活动的目标和内容,创设真的情境,把握境中之情,运用情中之趣,营造情境之美,以此进行教学,能使幼儿的关注度提高,注意力集中,自觉性增强,情感格外丰富。1创设真的教学情境,激发幼儿的学习兴趣教育家苏霍姆林斯基深刻指出:世界是通过形象进入人的意识的,儿童年龄虽小,经验有限,生活中的     

多元情境让幼儿美术课堂焕发活力

美术活动是幼儿园培养幼儿美术兴趣,提高幼儿想象力、创作能力和审美能力的重要抓手,在幼儿的成长过程中发挥着重要的作用。教师可以创设游戏情境,让美术活动轻松有趣;借助故事情境,让美术活动内涵丰富;引入多媒体情境,让美术活动真实可感;构建亲子情境,让美术活动温馨感动。实践证明,由此能够正确、合理地引导幼儿发现美、感受美、创造美,使其成为一个积极主动的学习者。     

浅议情境教学在幼儿教学中的运用

情境教学,是指在教学过程中依据教育和心理学的基本原理,根据幼儿年龄和认知特点的不同,通过建立师生间、认知客体与认知主体间的情感氛围,创设适宜的学习环境,使教学在积极的情感和优化的环境中开展,让学习者的情感活动参与认知活动,以其激活学习者的情境思维,从而在情境思维中获得知识、培养能力、发展智力的一种教学活动。现将我在情境教学中的一些体会与大家分享。     

情境教学法提升初中语文教学有效性的分析

新课程在改革发展中冲击了传统的应试教育,教育在创新中注重以学生为主体,情境教学法成为一种新型的教学方式。在初中语文教学中应用情境教学法,让学生从被动的知识接收者转变为主动的知识摄取者,不仅能激发学生学习语文的积极性,还能促使学生在教学情境之中发展创造性思维,从而提高初中语文课堂的教学质量。文章就情境教学法在初中语文教学中的实践运用进行有效分析。     

浅谈情境教学在幼儿美术活动中的应用

幼儿绘画活动的能力是在认知中不断发展和形成的,教师的作用主要是激发幼儿感受身边美、表现身边美的情趣。在一定程度上丰富自身的审美经验,让学生在体验生活的过程中自由地去表达想法,创造快乐。情境教学在实际的教学活动中可以发挥一定作用,但还需要幼教工作者去探索与实践。     

创设情境,让幼儿语言教学更加精彩

语言教学是幼儿园的重要教学活动,是培养幼儿语言交际能力的重要平台。在语言教学中,为了提高幼儿的学习积极性,教师往往通过多种手段创设具体的教学情境,从而给幼儿营造一个语言学习的良好氛围,提高课堂教学效率,增强学习效果。     

借助情境有力提升大班幼儿数学教学的成效

《中国儿童发展纲要（2021—2030年）》明确指出要对大班幼儿开展适宜的数学教学,引导大班幼儿对数学知识产生一定的认知,并且能够初步建立数学思维。但是,大班幼儿的抽象思维能力还有待提升,在学习数学知识的时候还需要借助合适的情境。基于此,教师要结合大班幼儿的身心发展规律和认知能力,从生活情境、游戏情境、问题情境等方面着手,引导幼儿在情境中学习和领会数学知识,从而有效提高大班幼儿数学教学成效,初步培养幼儿的数学综合素养。     

巧设美术教学情境 优化教学过程

创设适合学生特点的教学情境,诱发学生对学习的兴趣,让每个学生立足于自己的起点积极主动地学习,是优化课堂教学的重要手段。美术教学中,教师要努力创设富有文化气息、生活气息的情境;创设能激发学生想象创造、实践探索的情境,这是优化美术课堂教学、提升教学效果的有效手段与方法。     

创设趣味情境,优化幼儿数学教学

幼儿活泼好动,有意注意持续的时间短,上课时注意力容易分散。数学是一门抽象学科,幼儿明显感到学起来吃力。为了进一步优化幼儿数学教学,教师应当巧妙创设趣味情境,努力激发幼儿数学学习兴趣。从为幼儿创设生活情境、活动情境、疑问情境三个角度切入,总结了在幼儿数学教学中创设趣味情境的相关经验。     

浅谈情境教学法提升初中数学有效性

新时代背景下,初中数学教师不仅要注重数学知识的教授,还应重视学生学习能力的培养,教学情境是提高学生学习成效的重要方式。因此,初中数学教师应当利用多样化的教学手段,巧设数学教学情境,激活学生的主人翁意识,调动学生的积极性,引导学生进行自主探究性学习,为把学生培育成综合素质过关的全面型人才出一份力。     

CAI课件在幼儿美术情境教学中的运用

一、运用CAI课件教学,充分激发幼儿的兴趣。 幼儿的注意力具有很大的随意性、不稳定性,易受情感支配,很容易分散。CAI课件在美术教学过程中的运用既能使活动形象、生动,又能激发幼儿的兴趣。教他们画画,便要让他们感受画画的乐趣,从而自觉地喜欢画画,愿意画画。孩子对色彩鲜艳、动态的画面更感兴趣。     

在游戏情境中培养幼儿音乐的兴趣

游戏化教学是指将游戏与教学有机结合,让教学活动更加富有游戏性,让幼儿在教学活动中获得游戏性体验,且身心发展的各层次需要也都得到满足的教学方式。因此,利用游戏情境来培养幼儿的音乐兴趣是一个非常有效的途径。     

幼儿趣味美术教学中创设情境的有效方法

幼儿美术教育形式多种多样,趣味美术就是促进幼儿美术水平提高的最快途径之一.趣味美术指的是教师综合幼儿特点,组织幼儿进行有趣味的美术活动.趣味美术可促进幼儿发展,教师通过创设情境,将幼儿的情绪体验融入趣味美术活动中.文章深入分析幼儿在趣味美术中需要创设情境的有效手段,为促进幼儿美术水平的提升提供理论支撑.     

幼儿趣味美术教学中创设情境的有效方法

幼儿美术教育形式多种多样,趣味美术就是促进幼儿美术水平提高的最快途径之一。趣味美术指的是教师综合幼儿特点,组织幼儿进行有趣味的美术活动。趣味美术可促进幼儿发展,教师通过创设情境,将幼儿的情绪体验融入趣味美术活动中。文章深入分析幼儿在趣味美术中需要创设情境的有效手段,为促进幼儿美术水平的提升提供理论支撑。     

创设情境,提升初中思想品德教学的有效性

创设具有一定情感氛围的教学情境,可以使课堂中授课教师与学生之间的教学氛围更为融洽、和谐,从而使学生在身心放松的状态之下,充分地进入到学习状态当中。教师从创设思想品德教学情境的意义入手,就如何在初中思想品德课上创设良好的教学情境展开研究,提出利用影音技术、实物、民族美德故事等能够提升思想品德课程教学情境的有效性。     

加强情境教学法,提高课堂有效性

为了进一步提高课堂教学效益,适应新课标的教学要求,作者应用＂情境教学＂法在科学课堂教学中进行了初步的探索。情境教学法在中学科学教学中是必不可少的,也是非常有用的。它的关键作用是激发学生的学习兴趣,加强学生的实际操作能力,培养学生的创新能力。运用情境教学法的有效形式有多种,如：以生活展现情境,以实物演示情境,以板画再现情境,以音乐渲染情境,以表演体会情境,以语言描绘情境,以电教设备创设情境,等等。     

创设情境提升小班教学活动有效性

幼儿园的孩子在年龄、心理、思维等方面还未发育成熟,一般的教学方法很难奏效,老师只有用适合幼儿特点、容易被幼儿接受的方式传授知识,比如情境的创设,才能获得理想的教学效果。     

培养幼儿阅读兴趣,提升语言教学效率

早期阅读不但能发展幼儿的智力,更能有效地提升语言教学活动的效率。所以,早期阅读一直是深受社会重视的热点问题。在实际的语言教学中,幼儿教师要积极为幼儿营造阅读氛围,培养幼儿的阅读兴趣,以此提升幼儿的阅读能力,获得理想的教学效果。     

运用情境教学,提升初中美术教学效益

情境教学即教师根据教学需要,创设与教学内容有关的情境,将学生置于情境中,让学生亲身体验、感知而获取知识的一种教学方法。在美术教学中,巧妙创设适合学生认知特点和身心发展的教学情境,可以诱发学生美术学习的兴趣,让每个学生都能积极主动地学习,