初中英语课堂互动式教学有效策略初探

互动式教学就是创建多边互动的教学环境,利用师生及生生的交流和探讨,让不同观点相互碰撞、启发和融合,解决教学活动中学生的疑难问题,从而提高教学质量的一种教学方法。在初中英语课堂上采用这种教学方法,不但可以调动学生学习英语的积极性和主动性,而且可以突出学生在教学活动中的主体地位,让学生充分参与到教学活动中。如何在初中英语教学中合理地应用互动式教学方法,保持互动式教学方法的有效性,还值得广大教师探索和思考。     

初中英语课堂上的互动式教学有效策略

当前,初中英语教师对教育工作开始深刻的反思讨论,对于英语教学方法也普遍进行深层次的转变提高,这些都为初中英语教育事业打下良好的基础,互动式教学法就是其中值得关注的方法之一。针对这一点,重点研究初中英语课堂创建互动模式的相关问题。     

初中英语课堂上的互动式教学有效策略

传统英语教学多以教师单方面传授为主,一定程度上忽略了学生的主观能动性,为了贯彻新课改政策,对于英语教学方法的转变显得尤为必要。互动式英语教学就是有效方法之一,本文通过对比传统的单边式教学与互动式教学的差异,重点研究初中英语课堂上互动式教学的必要性和有效策略。     

初中英语课堂上的互动式教学有效策略

初中英语教学的最终目的就是要培养学生语言的运用能力,但是在实际的教学中,英语课堂中更过的是进行英语知识的灌输,显然,这对学生整体英语能力的发展是极为不利的。因此,就需要教师的实际的教学中进行互动式的英语教学,提升学生英语的水平,激发学生英语学习的积极性,进而提升英语的课堂教学效率。     

初中英语课堂有效教学初探

有效教学是现代教育的新理念。什么样的教学是有效的？即有效教学的核心问题。针对目前英语课堂教学模式方法单一、学生学习主动权缺乏等因素导致的英语课堂教学失效或无效现象,作者从学生的学习动机、学习习惯、学习策略及教学模式、教学资源、教学评价等六个方面进行了英语课堂有效教学的积极尝试,取得了一定的教学效果。     

初中英语课堂有效提问策略初探

课堂有效提问是有效教学的重要组成部分。在有效提问策略的理论基础上,对课堂提问进行了随堂观察和数据统计,分析了目前课堂提问存在的问题,并在此基础上提出了设想和建议。     

初中英语课堂有效教学初探

新课程要求初中英语教学设计要体现“以人为本”、“以人的发展为本”的教育理念和以学生为主体的教育思想,突出语言的实践性,以期达到促进学生知识、技能、思维、情感、智力、人格、策略等各个方面发展的根本目的。通过学习,学生具备良好的综合语言运用能力,各个方面的素质得到全面、均衡、和谐的发展。     

构建初中英语高效教学课堂的有效策略分析

构建初中英语的高效教学课堂,有利于提高学生学习的积极性与主动性,激发学生学习的兴趣,为英语的教学课堂营造一种和谐高效的学习氛围。本文通过对初中英语的高效教学课堂进行分析,提出了有效的教学措施和策略。     

初中英语课堂提问中实施有效教学的策略

随着我国对外开放的不断深化,英语也逐渐成为社会衡量人才的重要标准,我国教育也越来越重视英语课程高效课堂的构建。实践检验,在初中英语教学课堂中巧提问,对提高初中英语课堂的教学有效性有着积极作用。因此初中英语教师必须正确把握课堂提问的积极作用,利用有效提问推动有效教学,让初中英语教学课堂能够"遍地生高效教学之花"。     

初中英语课堂互动式教学有效性探讨

随着我国经济的发展,教育事业也随之有了很大 的改善,特别是在英语教学上。英语这门学科是当前我国中学 教育中最主要的外语。作为初中英语教师,如何改善英语教学 模式,激发学生们对英语这门学科的学习兴趣,提升学生们的 学习能力,是眼前最重要的。本文笔者将结合自身教学经验与 英语教学实际情况进行阐述上述问题。     

新课改下初中英语有效课堂构建策略初探

随着新课改的不断推进,初中英语课堂教学获得了新的发展生机,传统的以教师讲授为主的教学逐渐被以学生为主体的探究式教学所取代,学生的主体性得到了较好体现。新课标中更关注学生英语综合应用能力的培养,以探究为主的教学模式充分激发了学生的学习兴趣,让学生积极参与到课堂学习过程中,使其听、说、读、写能力得到了较好发展。那么,在新课改下如何构建有效的英语课堂教学呢?     

农村初中英语课堂有效互动初探

传统的以教师为中心的课堂教学模式已不能适应现代英语教学的要求。以"学生为主体"的、互动的课堂教学模式已深入人心。但是农村初中英语课堂互动教学中,师生之间没有形成平等、和谐的有效互动,"无效互动"或者"低效互动等问题存在,需要积极探索英语课堂教学的新方法、新思路,深入理解师生互动的本质和内涵,多方面提高互动在教学中开展的实际效果。     

初中英语教学中课堂导入策略初探

＂导入＂是一节课的开始,也是教师进行教学活动的开始。有效的课堂导入可以营造出良好的英语学习气氛,激发起学生在课堂上对英语的学习热情,降低学生学习外语的难度,使新旧教学内容合理自然地过渡,从而极大地改善英语课堂教学的效果。本文从导入的定义、作用及英语课堂导入的策略进行浅析。     

初中英语有效课堂提问的策略研究

在初中教育阶段,初中英语是十分重要的一门课程,也是培养学生英语运用能力的主要内容。在当前初中英语课程教学过程中,为能够使教学效果得到有效提高,应当对课堂提问进行有效应用,作为初中英语教师,应当通过积极探索通过有效策略对课堂提问进行有效应用,从而使课堂教学能够得到较好效果。     

高中政治课堂上互动式教学的有效策略

思想政治课记忆内容多,“灌输式”教学模式负面效应表现突出。要积极有效地推进高中政治课堂互动式教学,应在理解互动式教学本质的基础上,掌握好教师启动、学生自主探究、小组讨论与组际交流等基本环节,促进学生综合素质的整体发展。     

浅谈初中英语课堂的有效教学

英语作为一门语言的学习,在进行教学时不应该被作为一门死知识进行讲授,教师只有把提高学生的英语交际能力和实际运用能力作为教学的目标,做到学生英语听、说、读、写四个方面的共同发展才能真正构建有效的英语课堂教学。     

初中英语课堂提问中实施有效教学的策略

英语是初中义务教育体系的基础学科,在全球经 济逐渐实现一体化的大背景下,英语教学改革逐渐受到公众和 社会的高度重视,课堂提问作为师生交流的重要方式,教师要 认识其作用,并且在课堂中有效实施,帮助学生加深对知识点 的理解,促使学生形成英语思维。     

初中英语课堂有效教学的策略研究

初中英语课堂教学是否有效,既是教师专业水平的表现,又是学生发展好差的关键。本文对如何构建和实施有效课堂教学模式进行了一些探讨,并提出三点建议：在课堂教学中引入合作学习模式;倡导教师进行个性化教学;加强情感教学,有效减少学生学习焦虑。     

提高初中英语课堂有效教学的策略

创建高效的课堂,是提高教学质量的关键,是每一个教师不断追求的目标。在初中英语课堂教学中,教师要有效利用课堂时间,合理地利用现有的教学条件,寻求有效的教学方法,提高课堂学习效率。具体措施包括:注重基础知识的传授,切实培养学生自主学习能力,充分做好课前准备,创设情境推进教学,建立学习小组共同进步等。     

从课堂激励策略角度谈初中英语有效教学

近年来有效教学逐渐成为广大教师追求的目标。有效教学以调动学生学习积极性为目标,通过科学的激励方式将学生的学习热情激发出来,让学生高效地完成学习任务,也有利于教师高效地完成教学任务。近年来,如何提高初中英语教学有效性成为广大教育者研究的重点课题,文章从课堂激励策略角度简单分析了如何提高初中英语课堂教学有效性。